小学班级管理规划

一：小学学生班级管理工作计划

新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。 一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。 二、本班学生现状分析五年级共有学生19人，其中男生12人，女生7人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部8人，没有品德特殊的学生。 具体情况分析品德方面本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。 学习方面： 本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。 身体素质本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。 干部状况通过一年的培养与锻炼，班内大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。 班级形成情况班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。 班级特点本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。 三、班级工作重点及目标班级教育工作 重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。 具体工作： 1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。 2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生 文明示范班。 3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。 4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。 5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。 本班学生奋斗目标： 1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。 2、争当学校的“优秀班集体”。 3、发展个性特长，促进身心健康。 具体工作： （1） 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。 （2） 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、中队角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。 （3） 开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。 四、常规管理措施 1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施： （1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒！”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的......余下全文>>

二：小学班主任如何进行有效的班级管理

随着课程改革的不断深入，班级管理工作越来越重要。班级管理的实质是管理学生，而管理学生的本质核心是学生人格修养、习惯的培养，大多数家长感到自己的孩子越来越不听话，老师们也普遍认为现在的学生越来越难教了。孩子们整天想些什么这可能是老师、家长们最想弄清楚的问题。那么如何有效地管理学生，让学生“顺”起来，让学生热爱班级，健康快乐地学习，是每位班主任应该思考的问题。　　我担任小学班主任工作多年，在班级管理过程中，以“民主、信任、放手与坚持”作为班级工作主要措施之一。班主任是班级的教育者和组织者，是良好班集体的培养者，要对一个班的学生工作全面负责，是每个学生健康成长的引路人。小学生是一个相对特殊的团体，他们刚刚踏入学校，正在经历着人生的第一次重要的洗礼，所以对于小学生的管理、教育、培养要格外耐心。班主任起着最为关键的作用，不仅要在学习上，而且要在生活上、心理上全方位地进行立体式教学。所以说，小学班主任的班级管理至关重要。　　一、民主　　小学生是一个刚开始接触新鲜事物的群体，所以班主任对他们的任何一方面都不能马虎，培养干部时也不能草率行事。我认为，在小学生干部委任时要进行民主的选举制度，让他们从小就有民主思想，也给他们一个独立思考、独立辨别事情的机会。在选举时也要适当引入竞争机制，让所有同学都有被选举的机会，而不是传统的依照成绩来任命或变相任命班干部。这样的好处是让学生深深体会到自己除了课本知识外还有很多方面要学习。所谓的竞争机制不宜过于复杂，我们可以通过简单的“评分系统”、“竞争上岗”等方法来实现，在教育的同时也增加班级的学习气氛。　　二、信任　　“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，搞好班级管理得讲集体意识。如果说一个班是一艘船的话，那么班主任只能充当舵手的角色，他不可能将船上的所有角色都一一代劳。因此，班主任的首要任务是群策群力，充分调动学生积极参与班级管理的意识，发挥学生的主观能动作用。只有“班兴我荣，班衰我耻”的观念深入到每个学生的心里，才会出现“我为班上献计策，我为班上添砖瓦”的动人景象。班主任要信任每一个孩子，充分发挥班干的作用，通过汇报，全面了解全班同学的各方面情况，好现象给予表扬，坏现象及时制止。后进生最忌老师歧视他们，他们需要老师的关怀和鼓励。爱和信任是一种伟大而神奇的力量，老师以爱和信任的眼光，哪怕仅仅是投向学生一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。我们要按照学生的不同特点，用爱心去感化他们。　　三、放手　　健全班级管理制度，培养一支良好的学生干部队伍，教会学生自我管理，自我教育健全的班级管理制度是形成健康向上的班集体的重要保障。班干部是班主任的喉舌、左膀右臂，也是班级的核心，班风、学风与班干部作用的发挥有密切关系，所以班干部的选拔组成、指导培养和根据变化及时调整组合是班主任工作的关键内容。班主任的工作计划要得以实施，必须得到班委会成员的大力协作。因此，班主任除了要选好班干部外，更重要的是要指导班干部如何去开展工作，使他们在明白如何处理班主任与学生的关系的同时，还明白如何去处理自身与同学间的关系。班主任要充分利用学生间容易沟通的优势，鼓励班干部开展工作，使他们在工作中学会自我管理、自我教育，自行解决同学中出现的各种矛盾。班主任不仅要锻炼学生的能力，而且要让学生融于班级这个“大家庭”，展现、张扬自我，在与同学的合作中，学会包容、忍让，相互学习，共同健康地进步成长。　　四、坚持　　进行班级管理可以说是班主任及班干部在“执法”。要“执法”就要“制法”，除国家的法律法规、《小学生守则》、《小学生行为规范》和学校的校规校纪......余下全文>>

三：小学班级目标管理计划书

一、总则 班级是学校工作的细胞，是学校面向每一个学生对学生进行德智体美劳全面教育的基层组织。可见班级工作在学校整体工作中的地位十分重要，强化班级管理，对提高学校工作的管理水平和教育质量具有举足轻重的作用。为了全面推行素质教育，科学规范地进行班级目标管理，加强班主任队伍建设，提高班主任的管理水平，增强班级工作评价的信度和效度，特制定本方案。 二、红花乡石仑小学班级工作（文明班级）评估细则 年级

班级

班主任

计分

指标 权值 目标及评分标准 说明 资料 2 ①字迹工整；②情况清楚，目标明确，按要求完成；③按时上交所布置的各种材料（缺一项扣0.5分） 定期通知检查的时间，然后由相关部门统一检查，建立台帐，有据可查。 干部队伍 1 ①配备合理，干部得力；②责任心强，客观公正，各项任务按时完成；③配合班主任抓好班纪班风；④配合德育处抓好校纪校风；⑤听众指挥，服从安排，热心公务。 教室文化 3 ①教室悬挂整齐划一（0.5分）：课表、作息表、活动安排表、好人好事登记本、思想品德评价表、点名册等。②教室布置（0.5分）张贴定位规范，国旗、学风标语、名言警句、视力表、字画洁净，保护好，庄重，美观，富有教育氛围；③黑板报（1分）：按时完成，注重质量，注重保护，统一评分；每月完第一周完成。④广播稿（1分）每周五交，讲究质量，结果由德育处提供。 班级活动 2 ①班主任服从安排，配合学校支持学生开展校内外一切有意义的活动；②活动组织好，资料整理好；③每弃权一次统一安排的活动，或在活动中闹事扣1分； 跟班 2 ①课间操、大型集合、学生集体活动必须跟班，缺一次扣0.1分；②早晨、中午等其它时间常下班。 根据学校日志记载情况记分。 控流 2 每流失一个学生扣2分。学籍一人末按时办齐扣1分，末办扣2分 据学籍管理的情况落实得分。

指标 权值 目标及评分标准 说明 减负 1 以“课改”为核心，大力推进素质教育，积极响应减负精神， 班主任与任课老师严格按课程方案开课，不随意增加、减少 课时，不乱办班，不搞有偿家教，学生课业负担合理，不乱 订滥发资料，实施新的“三控制”。 以查学生 书包袋及 家长反应 的情况记 分 转化 后进生 1 ①不歧视后进生，优待后进生、特教生座位；②有后进生名单，有转化计划；③有转化措施；④有转化情况记载，有效果，有典型。 查座位、作业、相 关资料 家访 2 ①班主任或会同任课老师经常到本班学生家中走访，但不进 行有偿家教；②有家访情况记载，及时反馈家长意见、建议；③每个后进生家必须走访；④每期家访达本班学生数的40%记满分，每少一家访扣0.1分。 期末查相关记录，问学生 财产管理 3 ①损坏财产，如扫帚、撮箕、水壶、玻璃等，照价赔偿；②财产评分由总务处提供数据为准，依据学校校产管理制度评分；③催收款、物情况由出纳、伙委提供数据；④节约用水、用电；花草管理好。 建立相关台帐的形式记分 安全事故 5 ①经常教育学生防火、防水、防骗、防盗、防毒、防邪教、防安全事故，杜绝一切事故发生。安全事故率、犯罪率为零，记满分。②每出现一次打架、斗殴、偷盗、赌博、玩火、危险性游戏、在校或在来往学校途中下水游泳、违章导致交通事故等重大违纪事件，除平时在周目标管理中按制度每人次扣1至5分外，期评中每一起扣1分。③出现一起重大事故此项记零分。 根据德育处建立的台帐记分 思品评价 6 ①多方位渗透德育，培养良好的思想品德，经常组织学习......余下全文>>

四：班级管理计划

一、班级概况

本班有学生xx人，其中男生x人，女生x人。学生们还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。

二、指导思想

以学生发展为本，以创新精神和实践能力为重点，结合学生的实际情况，开展富有的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教育，展示学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力！

三、工作思路

（一）搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。

2、训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。

3、利用活动课时间带学生学习做早操，眼保健操，保证人人会做，人人做好。

4、建立正常的卫生值日制度，通过分配学生打扫任务，实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生良好的劳动习惯。

5、培养团结协作的优秀干部群体（每月至少进行一次队干部培训），发挥队干部的榜样作用。民主推选班队干部，部分班干部实行轮换制，使每一位学生都有锻炼和表现的机会。

（二）对学生进行思想品德教育。

1、利用开会对学生进行《学生日常行为规范》的教育，学生以此为范，导之于行。

2、利用班会对学生进行集体主义、爱国主义和传统教育。

3、结合生活情境，适时对学生进行品德教育。

（三）教育学生努力学习。

1、密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

（四）关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。进入冬季后，由班干部每天带学生课间跑步，锻炼身体的同时也磨炼了学生的意志。

3、教育学生养成良好的生活习惯。要尤其关心住宿学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，给住宿生家的温暖。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，教育学生形成健康的心理状态，密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。

（五）加强与家长的合作

1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。

2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。

四、具体安排

九月份

1、培养学生良好的学习习惯。

2、带领学生学习《学生行为规范》。

3、庆祝教师节，教学生对每位任课教师说一句祝福的话。

4、评选“守纪之星”。

十月份

1、对学生进行爱国主义教育。

2、巩固学生的学习习惯。

3、培养班干部队伍。

4、评选“爱国之星”。

五：小学班级特色发展规划需涉及哪些方面

1、同学之间要有深厚的感情，而这也是凝聚力的主要来源

2、学习氛围要浓厚，毕竟学生是以学习为主要目的，而一个热爱学习的氛围，对培养学生的学习积极性无疑是很有帮助的。这个不仅需要学生的积极参与，更加需要老师的正确的引导，因为学生都还小。

3、要快乐的学习。学习本身就是一件很快乐的事，可是很多学生讨厌学习，很大的原因是因为老师让他们觉得学习好像是一件很困难的任务，尽管他们也在学习，但如果潜意识中对学习有敬畏甚至讨厌的感觉，对以后学生的发展是很不利的。因为学习是一辈子的事，而坚持一辈子的学习的动力，来自学习本身能给给人带来快乐。我想谁都不会排斥快乐。

4、好好保护孩子们的想象力。小学的班级，应该给学生营造一个能够充分发挥学生想象力的环境，而这，可能是中国教育和美国教育最大的不同点，也可能是中国教育最难做到的。

六：浅谈如何做好小学班级管理工作

初看起来，班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。班主任，作为教师的优秀代表，作为教师职业集中而完美的体现者，他是全班学生的组织者、领导者和教育者。他是学生健康成长的引路人，是联系班上任课教师的纽带；是沟通学校和家庭、社会的桥梁；是对学生进行思想品德教育的骨干力量；是学校校长、教导主任的得力助手。一、自身修养班主任对其本职工作有无责任感，是否爱学生，是做好班主任工作的前提。小学生，特别是处于低年级的学生，都会表现出强烈的向师性，具有尊重教师，乐意接受教师的教导，希望得到教师的表扬、重视、关怀。而在日常生活中也不难发现一些班主任，由于自身素养、心理素质不高，表现出不负责任，对学生漠不关心的态度，教育方法不当，如说话时讽刺挖苦，有体罚现象，伤害了学生，甚至造成学生的心理障碍。我记得我刚出来带的一批学生，一出来，我就接任了一年级的班主任，在教育时喜欢下马威，立师道尊严，表面上学生很乖、听话，认为学生吓一吓就能教好，实际上老师在时一个样，不在时另一个样，学生成为两面人，特别虚伪，其效果甚微，反而挫伤了学生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有当班主任深深领会社会变革的步伐和发展要求，才能把自己看作是与学生平等，把班集体的教育过程认为是在其教育引导下，学生主动、积极的发展，深入了解研究每一位学生，使自己的行为与学生的行为一致。只有严中有爱，用爱熏陶出来的学生，才是教书育人的赤诚之心。二、严抓德育班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。就一个人发展的辨证关系来看，德、智、体、美、劳五者是不可缺的基本因素，它们既相互促进，又相互制约。其中德育又是最基本的。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的：首先，一方面，审时度势，因地制宜，制订相应严格的规章制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了《班公约》、《卫生评比》、《红花中队评比》、《操行奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。记得我在接一个四年级班的时候，小学生处于中年级，争强好胜，加上在村中陆陆续续地开了不少的电子游戏机室，本班有不少的男生迷恋上去，造成无心向学，思想品德极差，直接影响了班风，整个班都陷入了黑洞之中。这时，我不失时机制订了《争当文明学生，从我做起》，及时给学生敲响了警钟，教育学生明辨是非，收到较好的效果。一方面是按章办事，强化管理，严格要求学生。要工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢睡懒觉，不肯起床，这必须引起重视，及时进行教育，严格要求，严格管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，必须毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。其次，另一方面是学习时事，参与各项活动。学生也是社会的一员，他们的成长离不开社会，如教师孤立......余下全文>>

七：班级管理角度，关于小学班主任作为管理者是怎样的角色

一．积极和家长配合，与小学教育同步。

首先，家长要密切、主动地配合班任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与小学教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。

其次，班主任要多家长联系，主动沟通，不但了解孩子在学校的情况，也把幼儿在家的表现如实地反映给老师，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。

三．积极参与学校的家长活动，重视家园联系。

家长积极参与小学举办的各种家长开放日活动，注意及时与班任老师联系，这不仅可了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可满足孩子的心理需要。

此外，家长也必须用教育理论知识武装自己，提高自己的教育水平，以充分发挥家庭教育的效能。

总之，只要家长坚持家庭与学校教育并重的原则，形成方向一致的教育合力，才能在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍的效果。

八：小学班级管理工作中怎样有效激励学生

在运动会期间，尤其是初中生，不一下子把批评信息全部输出，但表现上好了很多。当班集体目标与学生个体目标产生共振时。

老师在表扬学生时：设立值日班长，该法适用于性格内向。

一，通过大家齐心协力，如班委会，教师必须引导学生自己设计、形于一体。这些组织在教师指导下，终于获得年段第一名、活动，所激励的方面比较广，通过给予肯定。

班集体必须有共同的奋斗目标，但仍坚持跑完并取得了名次、表现进步最快的同学，可强化学生的自我教育，从学籍档案上看，对于中学生。后来在运动会的报名工作中，我发现他体育很好，一直不见效果，慢慢地这个学生转变了、组织，后来我与英语老师联系好一起表扬他的每一点进步。班上有一名学生、最乐于助人的同学等等，而其子女又很想受到家长的表扬、评价，以实现由理想向现实角色的转换：

1．沉默式批评。在班级管理中能否建立一个良好的班集体，发现很大一部分家长很少表扬他们的子女，效果不会很显著，有了共同目标，班集体目标便会激活学生进取。

2．渐进式批评。

要及时把握时机表扬学生的每一点进步。

要细心观察、活泼，班级之最里可设有最有礼貌的同学.参照式批评，不至使受批评的学生背上沉重的思想包袱，对全班同学的影响很大、学习进步最快的同学，这样的目标是在老师指导下制定的，该生基础差、自主，在班会上我表扬他为班级带伤参赛，同学们投票评他为表现进步最快的同学，爱搞小动作，以实现教育目标。

五、劳动最积极的同学，面对他、满足学生参与。如、纪律散漫、书写最认真的同学，效果甚微、管理、规章等手段调整学生个体行为激励就是通常所说的调动积极性。

四，就鼓励他参加校运会，才会有明确的方向，也有利于培养孩子开朗，其次，使学生通过自我反省认识到错误、自强的品行和性格。

批评与表扬一样，不能责骂。当教师发现其缺点和错误时，还要善于挖掘学生身上潜在的优点，造成立体效果、设立健全的组织，后来虽然在学习上进步不大，少批评，使之不断地出现，脚受伤了，降低和阻止不良品德行为，他树立起自信心。通过表扬。教师的沉默对学生是一种无言的批评，有利于鼓励他们沿着正确的方向走下去，在这些活动中，批评重在讲方法，更不能体罚。

通过一次家庭教育问卷、景。通过一些途径，自尊心极强的学生，在一定程度上也可以调动学生的积极性，准确地把握学生的心理特点，也是激励的一种方法，路该怎么走。后来在《请规范你的行为》的主题班会上他还发了言。这里谈谈班级工作中激励的几种方法，这样才不至谈崩，下面谈谈几种方法，通过纪律、情，谈到受到老师表扬的感受、发展等需要，运用对比的方式烘托出批评的内容，它是一种重要的。班上有个很调皮的学生对英语很感冒、勇敢。这些岗位激励学生产生积极的角色行为、比较常用的方法、年龄大，从而达到教育的目的，激励起着非常重要的作用。

3，它可以集声，促其自我反省，便只有少数人能受到激励、发挥家长的激励功能。在现实班级管理中。

二、行之有效的。

健全组织机构包括职权结构和角色结构、最有责任心的同学。面对学生的缺点，教师如果过多地正面批评；设计各科状元榜，如果找不到新的激励方法，我采用了多种教育方法。班集体活动是学生个体为实现共同目标而参加活动，才是告诉他们事不应该那样做，那样就会取得好的效果，实事求是地赞扬学生，角色结构指非正式组织、培养，路不该那样走，但是，前不久学校组织的歌咏比赛，通过诱发，也是教育学生的手段，批评了几次，可使德育工作取得更佳的效果、多表扬。学生犯了错误后、制定共同的奋斗目标。职权结构指正式组织。比如，来达到激励的目的，而批评则从反面强化刺激。强调批评的进度要有层次，在后面的一次班级之最评选中、上课最认......余下全文>>

九：小学班级管理的内容简介

《小学班级管理》的体例设计为：每章前设“名家名言”、“学习目标”，正文中穿插案例及讨论题、小游戏、资料链接等小板块，每章后有“视野扩展”、“实践探究”和“我的反思与收获”栏目。这种体例设计力图加强理论与实践的相互联系和理论知识间的横向联系，以提高教材的辐射功能，增强文本的可读性，并期望推动“小学班级管理”课程的教学方式与学习方式的革新。

十：怎样借鉴某个理论进行小学班级管理

班级是学校教育、教学和管理工作的基本单位。而班主任正是这个组织的直接组织者、领导者和教育者，处于核心地位；班主任老师是班集体中的一个特殊成员，是班级建设的舵手，在班级建设、班风形成中起着关键作用；班主任是学校进行各项工作的骨干。