一:机智巧妙的句子
有一天乾隆想作弄一下纪晓岚,问“何畏忠孝”?
纪晓岚随口答:“君要臣死,臣不得不死,父要亡,子不得不亡谓之忠孝”
乾隆接着说:“那我现在要你就去死。”
纪晓岚一听知道自己上了乾隆的当,就赶紧路出去“寻死”
过了很久,纪晓岚满头大汗跑了回来。乾隆问“你为什么不去死”
纪晓岚回答:“我跑到江边刚想跳江自尽,这时屈原过来了,他说我如果就这样死了是对不起皇上,屈原当时路江自尽是因为当时皇上是一位昏君,而当今的乾隆是一位开明的圣君,我这么一死会给皇上带不骂名的,所以我就回来了!”
建国初期,外国记者挑衅的问周总理,你们国家的人为什么都是低着头走路?周总理说,因为我们走的是上坡路!
美国记者看到周总理口袋里有支派克钢笔,问:中国不生产钢笔吗?要用我们国家的笔,总理说,这是一位抗美援朝的将军送给我的,是他的战利品,我能不随身携带吗?
林肯是美国历任总统最具幽默感的一个,而且有时还能自嘲。人们都知道林肯的容貌很难看,他自己也知道这一点。
一次,他与道格拉斯辩论,道格拉斯说他是两面派。林肯答道:“现在,请听众来评评看,要是我有另一副面孔的话,你认为我会戴这副面孔吗?!”
有一次,林肯为一位放弃岗位的军人顶护,他对这位军人的长官说:“这件事,我交给你自己去决定。如果全能的上帝赐给这个人一双胆怯的脚,那么,他又怎么能使他不跟着这双脚跑呢?” 求采纳!谢谢!
二:关于机智的诗句
写孩子机智的古诗
舟过安仁
作者:杨万里
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开!
三:关于智慧的句子
一、《论语》
1、敏而好学,不耻下问
2、学而时习之,不亦乐乎?
3、学而不思则罔,思而不学则殆。
4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
5、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。
6、知之为知之,不知之为不知之,是知也。
7、兴于《诗》,立于礼,成于乐。
8、古之学者为己,今之学者为人。(古时候的求学者是为了提高自身的修养,即出自内心的要求,而今天的求学者则往往是为了给别人看,即沽名钓誉。)
9、曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(曾子说:“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否不够尽心?和朋友交往是否不够诚信?传授的学业是否不曾复习?”)
二、《礼记.学记》
1、玉不啄,不成器;人不学,不知道。
2、学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反,知困然后能自强也。故曰:教学相长也。
3、一年视离经辨志;三年视敬业乐群;五年视博习亲师;七年视论学取友,谓之小成。九年知类通达,强立而不反,谓之大成。夫然后足以化民易俗,近者说服而远者怀之,此大学之道也。
4、大学之法:禁于未发之谓豫;当其可之谓时;不凌节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师,燕辟废其学。此六者,教之所由废也。
5、君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和、易以思,可谓善喻矣。
6、学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。
7、善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从客,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
三、《荀子·劝学》
1、君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝。
2、君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也。
3、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不知登高之博见也。……君子生非异也,善假于物也。
4、积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积蹞步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骑骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。……故君子结于一也。
5、君子之学也,入乎耳,箸乎心,布乎四体,形乎动静。端而言,蝡而动,一可以为法则。小人之学也,入乎耳,出乎口。古之学者为己,今之学者为人。君子之学也美其身,小人之学也以为禽犊。
四、中国古代其它
1、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈
2、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
3、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
4、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹
5、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹
6、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思——朱熹
7、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿
8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫
9、读书百遍,其义自见——《三国志》
10、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修
11、读万卷书,行万里路——刘彝
12、书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄
13、书卷多情似......余下全文>>
四:描写人物机智作答时的段落和句子
我睁开朦胧的双眼,看见妈妈对着爸爸的遗像说:“临终前,你一定嘱咐我要把孩子培养成有用的人,你放心吧,我一定让她像你那样生活。”
这小伙子浑身每个毛孔里都渗透着勇敢,就是天塌下来,他也敢顶着。
他那两道又粗又黑的浓眉下,一对不大的眼眼闪着严肃刚毅的光芒。
我真的难以置信,这样瘦弱的身躯竟然包裹着一颗如此炽热刚强的心!
每天吃完晚饭,爸爸就泡上一杯浓茶,点上一支烟,坐到书桌上开始了他的“第二次上班”。经常我一觉醒来,看到
他仍然伏在书桌上,写着,思索着……
老爷爷那饱经风霜的脸,好像用红铜铸成,宽宽的额角上,常常刻着几条显示出坚强意志的皱纹。
她以坚强的毅力,克服了生理上的缺陷,终于考上了大学。
他那线条奔放、刚毅的鼻梁和嘴,此刻似乎格外地棱角分明。
从此,我跟谁也不说话,遇事让着他们,成天闷声不响地刻苦学习。
阳光下他的目光像潭水般深沉,闪出一种坚强的自信。
石灰、水泥的腐蚀性很大,大姐的双手常常被腐蚀得红肿起来,冬天寒风如刀,皮肤裂开,鲜血淋淋。
他一旦认定某一做法后,三匹马也休想拉回他的意志和决心。
五:最能表现公仪休聪明机智的语句是哪些?最能表现他清正廉洁的句子是哪些?
.最能表现表现公仪休聪明机智的:你不知道,现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。
最能表现他清正廉洁的语句是:鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我今天买了一条,一顿就吃光了。
六:关于机智勇敢的名言警句??
1、朝着一定目标走去是“志”。一鼓作气中途不停止是“气”,两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此。-------戴尔•卡耐基。
2、勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 -------拿破仑
3、不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们,或让他们自己去怜悯自己。我们此时应该尽力帮助他们,安慰他们,可是千万不能怜悯他们。因为怜悯可以使他们的心理变脆弱,使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住,结果往往是,他们更加沉浸于受伤的部分,伤害更加扩大化了。------洛克
4、人的一生中,最光辉的一天并非是功成名就那天,而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战,以勇敢迈向意志那天。 ------福楼拜
5、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦,锻炼儿童使他们不恐怖、不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。 -------洛克
6、不能以坚忍为借口,把孩子们训练得残忍。使之具有坚忍的品性,最终的目的是保证德行的存在,而使之具有仁爱之心。 -------洛克
7、一个理性的动物,就应该有充分的果断和勇气,凡是自己应做的事,不应因里面有危险就退缩;当他遇到突发的或可怖的事情,也不应因恐怖而心里慌张,身体发抖,以致不能行动,或者跑开来去躲避。------洛克
8、凡是自强不息者,最终都会成功。 ------歌德
9、在奔向目标的道理上支持不懈、持之以恒,充分意识到自己的力量……-----陀思妥夫斯基
10、患难可以试验一个人的品格;非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有船只都可以并驱竞胜;命运的铁拳击中要害的时候,只有大勇大智的人才能够处之泰然。
-------莎士比亚
11、升平富足的盛世徒然养成一批懦夫,困苦永远是坚强之母。 ------莎士比亚
12、充沛的精力加上顽强的决心,曾经创造出许多奇迹。 ------狄更斯
13、勇气很有理由被当作人类德性之首,因为这种德性保证了所有其余的德性。------邱吉尔
14、在策划一件大事时必须预见艰险,而在实行中却必须无视艰险,除非那危叮是毁灭性的。 ------培根
15、许多天才因缺乏勇气而在这世界消失。每天,默默无闻的人们被送入坟墓,他们由于胆怯, 从未尝试着努力过;他们若能接受诱导起步,就很有可能功成名就。-------席巴•史密斯
16、你若失去了财产----你只失去了一点,你若失去了荣誉----你就会丢掉了许多,你若失掉了勇敢----你就会把一切失。 ------歌德
17、我惟一能信赖的,是我的狮子般的勇气和不可战胜的从事劳动的精力。------巴尔扎克
18、在我们中间,就连最勇敢的人,对于自己真正理解的是拿得出勇气,也是罕见的。
-------勃朗
七:关于机智勇敢的名言警句??
1勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 -------拿破仑
2人的一生中,最光辉的一天并非是功成名就那天,而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战,以勇敢迈向意志那天。 ------福楼拜
3朝着一定目标走去是“志”。一鼓作气中途不停止是“气”,两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此。-------戴尔??卡耐基
4我们处于什么方向不要紧,要紧的是我们正向什么方向移动。 ------霍姆兹
5真正的坚忍是当一个人无论遇到什么灾祸或危险的时候,他都能够镇静自处,尽责不辍。 ------洛克
6儿童恐怖的重要基础既然是痛苦,锻炼儿童使他们不恐怖、不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。 -------洛克
7人们只想到怎样保护他们的孩子,这是不够的。
8应该教给他成人后怎样保护他自己,教他经受得住命运的打击,教他不要把豪华和贫困看在眼里,教他在必要的时候,在冰岛的冰天雪地里或者马耳岛的炽热的岩石上也能够生活。-------卢 梭
9不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们,或让他们自己去怜悯自己。我们此时应该尽力帮助他们,安慰他们,可是千万不能怜悯他们。因为怜悯可以使他们的心理变脆弱,使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住,结果往往是,他们更加沉浸于受伤的部分,伤害更加扩大化了。------洛克
10不能以坚忍为借口,把孩子们训练得残忍。使之具有坚忍的品性,最终的目的是保证德行的存在,而使之具有仁爱之心。 -------洛克
11人生的磨难是很多的,所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感。在生活磨难面前,精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器。-------洛克
12当孩子年龄较大之后,他就应该能去做他天性中所不敢做的更勇敢的事。最初要帮助他逐渐让他去做,直到练习产生了较大的自信力,做的好了为止。-------洛克
13要在和他玩得高兴的时候或称赞他的时候去实施,最初要从痛苦最小的事情上面开始,然后不知不觉地逐步推进。一旦能使他明白,他虽然受了痛苦,可是因为有了勇气,得到了别人的称赞,得失已足相抵;一旦他能够从他那种刚毅的表现上感到光荣,能够不逃避小小的痛苦,不在他们面前畏缩,而宁愿取得勇敢的名誉之后,就不怕不能改进他的脆弱本性了。-------洛克
14要间或故意地使他们受点痛苦,不过要当心,这要在孩子高兴,而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。实行的时候,一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹,另一方面也不可表示同情或后悔;而且所施的痛苦要使儿童忍受得住,不可弄出怨恨,不可使他误会。对于儿童要永远地照顾他,爱护他,使他知道你纯粹是爱他,然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇,不会畏缩,也不会怨诉。孩子越柔和,就越要找机会实施这种锻炼。-------洛克
15一个理性的动物,就应该有充分的果断和勇气,凡是自己应做的事,不应因里面有危险就退缩;当他遇到突发的或可怖的事情,也不应因恐怖而心里慌张,身体发抖,以致不能行动,或者跑开来去躲避。------洛克
16他(注:拿破仑)用宝剑未能完成的事业,我将用笔杆来完成。-----巴尔扎克
17要向大目标走去,就得从小目标开始。 ------列宁
18凡是自强不息者,最终都会成功。 ------歌德
19在奔向目标的道理上支持不懈、持之以恒,充分意识到自己的力量……-------陀思妥夫斯基
20患难可以试验一个人的品格;非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,......余下全文>>