一：相似三角形法怎么做
N、F、mg的方向确定，构造封闭的力三角形（箭头首尾相连），确保三角形三边和三个力平行即可。目标物体受力平衡，其所有力向量可以构成封闭的多边形，这就是数学与物理的对应。
所以，f向右，A对
F = mg =N ，B错误，C正确
弹簧处于压缩状态，所以 k(原长L0 - R) = F，D正确
二：怎样判定相似三角形相似课堂实录
课程标准：经历三角形相似与全等的类比过程，进一步体验类比思想、特殊与一般的辩证思想。掌握判定两个三角形相似的基本方法。
知识与技能：通过经历两个三角形相似条件的探索过程，发现“两角对应相等的两个三角形相似”的判定方法。
过程与方法：进一步发展学生的探究、交流能力、合情推理能力和初步的逻辑推理意识，并能够运用三角形相似的条件解决简单问题。
情感、态度与价值观：通过计算机的辅助和研讨交流，激发学习兴趣，培养学生动手、动脑的能力，培养学生手脑和谐一致的习惯以及主动、愉快的学习情感。
教学重点及解决措施
通过与全等三角形判定的类比，掌握“两角对应相等的两个三角形相似”的判定，并能运用这个判定解决有关三角形相似的简单问题。
教学难点及解决措施
通过合情推理、探索发现“两角对应相等的两个三角形相似的判定方法。
三：求初三数学相似三角形的教学视频
有学子斋视频，还有青果学院：
学子斋：www.xuezizhai.com/chusan/
青果学院：www.qingguo.com/
只不过学子斋是免费的，而青果学院是要么签到，要么充值。
四：相似三角形的单元教学怎样设计辩论性问题
在教学的时候，老师可以在课堂中穿插一些小游戏，结合文章与现实，吸引学生的注意力，或是你可以去书本里查找下具体的方法。
五：利用有关数学史料，怎样合理设计"相似三角形的应用"这一教学内容
1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
六：人教版教材中相似三角形是在几年级的哪一册？
七年级上册
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