一：幼儿大班图画带写作我眼中的小学
（一）活动目标：
1、充分表达自己对小学生的认识。
2、对小学生活产生向往。
（二）活动准备：
调查表
（三）活动过程：
1、《我眼中的小学生》
教师组织幼儿交流自己对小学生的认识。
浩宇：小学生就是戴红领巾、穿校服、背书包；
文杰：小学生可以升国旗、开运动会，还能排队放学；
高有见：小学生用的东西可多了，好多漂亮的铅笔、橡皮、尺子，他们上学还可以拿好东西吃，放学可以在小商店里买小食品；
佳佳：小学生中午不用在学校吃饭，可以自己走回家；
南楠：小学生就是长大了的小朋友；
晓鹏：小学生晚上不能看动画片了，回家就要做作业，星期天也不能到游乐园玩了，他们要去学画画、弹琴、跳舞，我姐姐星期天就要去学习，不能和我一起到游乐场；
山林：小学生总是要考试，考不好回家就要挨骂，放假也不让玩，一点意思也没有，不如在幼儿园里好……幼儿充分表达了自己的想法，针对幼儿的谈话，教师又组织幼儿进行了“为什么要上学“的谈话与调查活动。
2、《为什么要上小学》
教师提出问题：“我们为什么要上小学呢？不上可以吗？”
张择言：爸爸说，长大了就要上小学，这样能学好多的知识，就能考上大学了。
宋温馨：不上小学就找不到工作，没有工作就不能赚钱，没有钱就没有饭吃、没地方住，像个叫花子。
辛嘉乐：妈妈告诉我，长大了就应该到学校学习更多的知识和本领，像哥哥一样考个好大学。
乐乐：上学学本领，长大了挣钱给妈妈买漂亮的衣服穿，买漂亮的房子住。
园园：上小学可以学舞蹈，我想当一个舞蹈家。不上学就没人教我了。
军伟：不上学也能挣钱的。奶奶老家有个爷爷没上过学，他开了一个大厂子，挣了好多钱。还有电视上也有一个叔叔没上学，开了一个染布的工厂，也挣了很多钱。他们都没上学啊……针对这一问题，我们展开了“为什么要上学”的调查活动。
二：幼儿园大班社会礼仪教案《我心中的小学》
一、活动说明
大班下学期，幼儿已越来越接近小学的生活和学习，他们的问题、担忧也越来越多，他们很向往小学。活动“收拾小书包”正是顺应幼儿的心理需求，通过活动，幼儿开始模仿小学生的学习行为，学习有序，有条理的做事，就从收拾、整理自己的书包做起，有助于幼儿养成良好的行为习惯及提高自我服务等能力。
二、活动准备：
书包、书、本子、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等学习用品、大课程表一张。
三、活动过程：
1、引导幼儿观察活动区投放的材料及布置。
2、介绍活动区的名称及其玩法。
3、幼儿自根据每一天课程的安排收拾自己的小书包、文具。
4、同伴之间相互检查、提出建议，比一比谁收拾的更有序、更好。
我们来下棋
一、活动说明：
进入大班后，我班幼儿对棋类游戏特别感兴趣，在家里经常邀约成人玩棋，且水平也在不断提高，从过去的飞行棋一直发展到现在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活动为幼儿提供了一个相互建构经验、相互合作、学习、帮助的机会，同时也是幼儿所喜好的、满足了幼儿的需要，让幼儿的棋艺不断地提高。
二、活动准备：
五子棋、跳棋、象棋、斗兽棋。
三、活动过程：
1、讨论各类棋的玩法、规则。
2、引导幼儿自由组合、协商规则、合作游戏。
3、交换游戏。
4、收拾、整理棋。
我会认
一、活动说明：
幼儿到了大班已经接触了大量的图片、文字，大部分幼儿都认识了很简单、形象的文字。在语言活动中，特别是看图讲述活动中幼儿已开始自己尝试着看字来讲述故事，本次活动在有利于幼儿不断地丰富、提高认字能力，为入小学奠定良好的基础。
二、活动准备：
字图配对材料、本班幼儿的名字
三、活动过程：
1、介绍活动区的名称和玩法。
2、幼儿轮流游戏，自由组合、相互检查。
3、收拾、整理图片，字卡。
益 智 区
一、活动说明：
我班幼儿好奇、好问、爱动脑筋，喜欢参与一些具有挑战性的游戏，本次活动为幼儿提供了一个挑战自我，运用已有知识解决问题的机会，有助于幼儿判断、思维，运用能力的提高，体验成功的乐趣。同时也为幼儿入小学做准备。
二、活动准备：
时间屋、有趣的计算筒、翻盖子、走迷宫。
三、活动过程：
1、幼儿观察活动区的材料，讨论游戏的玩法。
2、幼儿自由组合游戏，相互出题，相互检查。
3、协商交换游戏。
4、整理活动区材料。
三：幼儿园成长手册我眼中的老师怎么写
天哪，现在幼儿园都开始玩手机了吗
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