一：湖南大学校园网络信息中心的中心职责
（1） 认真贯彻执行党的方针、政策和上级领导部门的指示、决定；（2） 根据领导指示，负责组织起草网络信息中心工作报告、计划、总结、规划等文件，组织拟定有关网络安全、保密、条例等文件；（3） 负责校园网及各级子网的规划、建设与管理（4） 规范校园网建设，各院系子网的建设统一由网络中心进行规划，各院系出资建设和管理；（5） 负责网络信息中心网络设备的运行与维护工作范围：校园网主干设备，到各院系的主节点设备，不含主节点以下院系自己的设备及网络；（6） 负责校园网络信息资源的建设，:湖南大学门户信息网站的建设；（7） 负责基于校园网公共应用系统的设计办公自动化、公文管理系统以及各部门的管理信息系统等，具体开发任务委托开发部门完成；（8） 协调与学校其他部门相关的工作（9） 各院系的内部网络建设咨询等；（10）校园一卡通项目的建设与维护；（11）负责校园网用户的培训有偿网络用户培训：时间和场地固定，每月一次在网络中心的培训室进行网络使用及相关知识的培训，提高广大用户的使用水平；（12）完成学校领导交办的事宜。
二：信息技术教师的工作职责是什么
学校往往不设维护微机教室的专职岗位，信息技术老师责无旁贷地承担这一职责，信息技术技术教师的职责是什么？ 信息技术老师主要的任务是教书育人，对于其它的信息杂务，信息技术教师是义务承担，而不是责无旁贷。因为学科的发展不能光凭个体的信息技术教师的奉献来促进，而应该从整个信息技术学科的健康发展来看，而决定的因素是规范信息技术教师的职责与权利。当今信息技术教师的生存状况不容乐观，信息技术教师超负荷的工作，低微的收入回报，导致信息技术教师的心理严重失衡，这样的心理抑郁在心，给信息技术教师的心理健康带来隐性的危害。因此在信息技术论坛中浏览到大量怨言、牢骚帖，因为这是信息技术教师一种的宣泄途径。 由于信息技术学科倍受冷落，学科地位严重低下，因此对于这种待遇，信息技术教师对待教学的态度有四种类型： 第一种是抱怨型。这些都是刚踏入工作岗位不久的信息技术教师，由于他设想中的信息技术教师和现实中的信息技术教师形成强烈的反差，而导致心理不平衡。 第二种是麻木型。自己曾经梦想过、奋斗过，但是整个学科的惨淡局面，使他伤透了心，但是自己又无力改变这种现状，对信息技术教学逐渐丧失了激情，因此做一天和尚撞一天钟。 第三种是实干专家型。他们对信息技术教学有丰富的经验，并且很早从事信息技术教学，有些参与过新课程改革方案的制定和教材的编写，在信息技术领域内有一定的名望，他们都是高级教师甚至是特级教师，社会已经给了他们一定的荣誉和地位，因此比较安心乐教。 第四种是论文型。由于他们不是课程改革的先行者，他们的努力也只是想办法贯彻课程改革的理念，在当今以高考考评制度为基础的情况下，信息技术教师的实绩无从体现，因此只有通过不断的教学实践，不断通过写论文总结教学，想通过这一途径向实干专家型教师迈进。 毕竟实干专家型教师是少数，信息技术学科的健康发展要靠广大信息技术教师的共同努力，而不是靠个体信息技术教师的奉献。作为教育行政主管部门应该关注信息技术教师这一群体，认识到他们为信息技术发展所作的努力，改善他们的待遇，特别是规范信息技术教师的职责和权利，同时要完善信息技术教师的考评制度，让信息技术教师的努力和回报相符合。 应该破除社会对信息技术教师的偏见和正确定位信息技术教师的角色。我曾经看过很多学校的信息技术教师的招聘公告，把有维护电脑经验的信息技术教师作为首选条件。这样的招聘名义上是信息技术教师实际上是招聘学校网络管理维护员，在招聘的同时就给信息技术教师以角色定位。社会对信息技术教师的偏见也只是认为信息技术教师只会教学生打字、上网和玩游戏，因为社会中的各阶层人士都是从自身对信息技术的实践角度去理解信息技术教师，这是社会对于信息技术教师职责认同，甚至连教育部门也这样认为。但是信息技术教师应该明白自己的职责，努力改变社会和教育部门、学校领导的偏见。 信息技术教师对于本身职责之外的信息杂务应该力所能及的义务承担，而不是责无旁贷承担，因为如果接受了学校领导对于信息技术教师这一角色的不正确认同，最终导致信息技术教师这一群体的利益会受到极大的伤害。 随着教育信息化的普及，教育行政部门应该在整个基础教育阶段中，要求学校设立职工编制网络管理员负责校园网和微机教室、多媒体教室的管理和维护；同时在教务处设立职工编制的信息录入员，专门负责学校各类信息系统的数据录入和学校校务的数据处理，把信息技术教师从信息杂务中脱离出来，专门从事信息技术的教学。但是增加学校的编制，增加财政的工资拨款，教育行政部门是否肯破费呢？这还是个未知数。因为对教育行政部门来说，学校能够处理这些信息的杂务，何必增设编制，增加财政负担呢......余下全文>>
三：高校的中心任务和职责是什么
高校的中心任务和职责是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
大学、专门学院、高等职业技术学院、高等专科学校的统称，简称高校。从学历和培养层次上讲，包括专科、本科、硕士研究生、博士研究生。大学仅仅是高等学校其中的一部分。专门学院如医科大学、戏曲学院、音乐学院、美术学院，以及高职高专院校如职业技术学院、高等专科学校等，都是高等学校系列。
高等学校泛指对公民进行高等教育的学校，与大学词义相近。大学，是指综合性的提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机构。现在的大学一般包括一个能授予硕士和博士学位的研究生院和数个专业学院，以及能授予学士学位的一个本科生院。高等学校也包括高等专科学校。
四：中小学学校的主要职责是什么
中小学学校的主要职责是组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量厂维护教职工利益，保障教职工合法权益，以教职工和学生的人生幸福和生命质量作为重点。
五：学校教科室的职能、职责有哪些？
学校教科室是学校开展教科研工作的参谋部和指挥部，是学校的中层管理职能部门。其职能主要有四项，职责主要有六项： 一、学校教科室的主要职能 1．管理职能。负责全校教育科研的规划、组织和协调工作，建立和实施学校有关教育科研工作的规章制度，组织开展科研课题的立项申报、过程管理、成果推广转化等工作，负责学校教育科研档案资料的管理。 2．指导职能。组织学校教师学习教育理论，普及教育科研基本知识；指导教师开展课题研究活动，组织开展各种学术交流活动以及校级课题成果宣传推广。 3．研究职能。组织、承担上一级教育部门、科研机构下达的科研任务，并根据教育改革和学校发展的需要，主持或参与课题研究。 4．资讯职能。收集、研究有关教育科研信息，为学校可持续发展提供决策参考，为提高教育教学质量提供资讯服务。 二、学校教科室的主要职责 1．制定学校科研工作计划，完成学校科研工作总结。 2．普及教育科研基础理论知识，提高教师的教育科研素质。 3．指导教师申报市级以上课题立项，指导并协助课题组开展各类研讨活动。 4．督促课题组将有关资料及时上传市课题管理平台，做好学校课题研究资料的建档、归档工作。 5．制定学校教科研奖励办法，组织全校开展教科研成果的评审、奖励与交流工作。 6．及时完成上级教科研机构交办的有关工作。
六：湖南大学校园网络信息中心的组织结构
校园信息化建设与管理办公室副主任：苟新兵网络信息中心主任：王子荣校园网络应用系统建设技术岗位： 皮望平 徐晓林 马亿旿?title]工作职责校园信息化建设与管理办公室副主任1、检查部门人员的工作情况；2、审核信息化项目与工程；3、负责组织和推进办公室工作的制度化、规范化、科学化建设；4、信息发布的管理和审定。网络信息中心主任1、认真贯彻党的路线、方针、政策和上级领导部门及学校的指示和决定，加强自身学习，不断提高工作水平和政策水平；2、分管校园网络信息中心的具体工作，协助主任认真完成本部门的工作；3、制定本部门年度工作计划，认真做好本部门年度工作总结；4、负责部门人员的合理分工和工作安排；5、负责校园网规划、建设、管理与运行维护工作的管理；6、负责网络中心经费的预算制定和申报工作；7、拟定落实工作规章、规程、计划，组织和推进工作的制度化、规范化、科学化建设；8、具体指导、协调和督促网络中心其他各岗位的工作；9、学校门户网站的日常建设、管理与维护；10、承担领导交办的其他工作。网络系统管理员1、承担校园网各种网络设备的设置、配置、调整与系统管理，对网络性能进行监视；2、承担校园网网络设备的操作、运行、监视、状态检查、故障检测与排除，并记录操作日志；3、承担分析日常网络运行状况，提出优化方案，动态调整网络结构；4、承担日常接待(网络设备参观、讲解等)；5、承担协同网络外线维护人员进行故障检查与排除工作；6、承担出口防火墙的安全管理；7、完成领导交给的其它任务。校园网规划建设1、分析网络需求，起草网络的规划方案（含部门子网、园区或片区的局部网络建设规划）；2、承担全校子网的划分与IP地址的分配；3、承担校园网络光纤资源的统一安排与分配；4、管理包括校园主干网在内的各级子网的建设，负责安排、协调部门子网的建设；5、部门局域网的建设立项；6、承担网络拓扑结构的建档与及时更新（到可管理的设备端口）；7、日常接待(网络设备参观、讲解等)；8、完成领导交给的其它任务。服务系统管理员1、承担责全校网络主机域名以及权限的分配；2、承担校园网络信息中心的各种服务器的安装、运行与管理维护（服务器主要包括：WWW/MAIL/代理/NAT/其他应用服务器）；3、负责上述服务器的资源分配以及网络安全；4、负责各种服务器数据的备份与存档；5、负责各种用户访问日志的记录与备份；6、负责各种服务器设备的定期检修，确保服务器的正常运行；7、成领导交给的其它任务。网络应用技术研究1、基于WEB的网络管理及应用系统新技术研究与开发；2、负责起草基于校园网络各种应用系统开发规范；3、承担我校数据库系统的建设工作；4、网络中心业务管理信息系统的维护管理以及新业务开发；5、校园网Internet增值服务的开发、建设及管理维护；6、虚拟主机系统建设、管理与运行维护；7、基于校园网的信息系统的调研、分析与设计等；8、完成领导交给的其它任务。网络外线维护1、负责网络用户信息的计算机管理，用户基本资料的存档；2、负责各种业务的办理开通；3、负责部门服务器、工作站的网络安装、配置、调试、运行及维护；4、负责系统故障电话报告的处理，对各种业务用户进行日常维护；5、负责校园网络线路的故障检测与排除；6、全力协助网络规划建设人员完成拓扑结构资料的收集，及时提交拓扑结构的变更信息；7、负责网络设备、服务器系统设备的日常保洁、系统备份、定期维护；8、完成领导交给的其它任务。信息系统项目管理1、负责校园信息化日常办公业务；2、负责信息化资源建设、规划及实施的工作安排......余下全文>>
七：中小学校的主要职责是什么
基础教育一般指普通中小学教育。新中国建立以来，中小学教育有了很大的发展。但是总的来看，我国的基础教育仍然比较薄弱，而一个国家的文明程度和人口素质的高低，很大程度上取决于这个国家基础教育的状况。在我国，还有相当一部分农村地区尚未普及小学教育，青壮年中的文盲、半文盲还在继续产生，许多中小学师资的文化业务素质达不到国家要求，不少中小学的校舍破旧失修，中小学的教育经费不足，教学设备严重缺乏，因而教学质量受到严重影响。基础教育的这种落后状况，与我国建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的宏伟目标形成了尖锐的矛盾。因此迫切需要制定义务教育法，在全国有步骤地实行义务教育，依法促进我国基础教育的发展。国内外历史实践的经验证明，发展基础教育，光靠一般号召和行政措施远远不够，必须有法律的保障。
八：最终用户开发方式中信息中心应付的职责主要包括哪些
研发中心项目主管的主要职责：
根据公司经营计划，根据研发中心和销售部的市场信息，进行新产品立 项、设计、开发、生产、销售工作；
主持项目部的管理工作，组织实施公司办公会议精神，定期向研发中心 主任汇报研发、生产、经营及管理状况；
组织实施项目部年度经营计划、投资预算方案，负责制定新产品开发预 算和研发计划，并组织实施；
负责审核月度采购计划初稿，负责审批采购计划，代表项目部对外签订 购销合同和处理经营业务，根据采购进度控制表，监督采购员按时、按质、按量 提供研发所需物资，以保证研发工作的正常运转；
根据研发工作计划及异常情况， 监督指导协调研发与采购的关系，调整采购计划；
负责实施供应商的管理与开发；
负责监督外协加工零部件的安排及跟踪；对采购合同进行管理，管理供应商应付账款；
负责审核领料单； 负责项目部生产组织工作，协调生产供应销售工作；
负责项目新产品开发的技术管理工作；
负责指导技术人员收集技术情报，为新产品开发提供依据；
参与新产品系列产品的试制工作，并对试制过程中 的技术问题进行分析，提出建议。
九：中国专利信息中心的主要职责
根据国家知识产权局的有关规定，中心的职能和职责是：承担局自动化系统建设；开展专利及其他知识产权信息的加工、传播、检索和咨询服务；开展专利技术的展览、中介、开发、实施和利用，组织专利产品的试生产及贸易；信息工程的开发和相关业务服务；上级交办的其他工作。
十：水利信息中心职责是什么
发布与收集国家与水利相关的数据与指导建议。
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