一：中班小兔子拔萝卜结构游戏
活动目标：1. 体验小兔子拔萝卜的乐趣。
2. 能单脚连续向前跳5米左右。
3. 初步掌握单脚向前跳的要领。
活动重点：能单脚连续向前跳5米左右。
活动难点：初步掌握单脚向前跳的要领。活动准备： 胡萝卜若果，障碍物3个，哑铃若干、平衡木1个、带线的桶子1组。
玩 法 :
幼儿分组游戏,走过平衡木，双脚跨跳过木桩，爬过草地到对面拔下萝卜，双脚连续跳5米回到家将拔下的萝卜放置箩筐中，与下一名幼儿击掌后站到队尾，游戏继续。
规 则：
听口令排头的两名幼儿到对面拔萝卜，必须双脚连续跳过设定的5米场地，返回时击掌后排到队尾。
二：小班幼儿大画册《拔萝卜》教案
教学目标：
1、知识目标：在初读绘本的过程中理解故事的主要内容，并巩固阅读的基本技能。
2、能力目标：培养观察力和理解力，能大胆地用完整的语句表达自己对故事的理解，发展想象力和语言表达能力。
3、情感目标：通过观赏绘本夸张有趣的画面，初步感受欣赏绘本故事的乐趣。
教学重点：
通过观赏绘本夸张有趣的画面初步理解故事的主要内容，能大胆地用完整的语句表达自己的理解和想象。
三：小班健康《爱吃糖的小兔》教案资料活动准备和活动过程如何写？
活动目的：
1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。
活动活动：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。
活动过程：
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
2、引导幼儿尝试创编操节动作。
（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）
（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）
（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）
3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：
（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。
（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。
四：小班语言活动拔萝卜的活动目标都有哪些
小班语言《拔萝卜》活动目标：
1、倾听故事，了解故事的主要情节。
2、学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”。
3、“初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴间相互合作的快乐。
五：如何让小班数学活动游戏化
结合我们小班幼儿年龄较小，对具体、生动形象的东西感兴趣等特点，我注重于如何发挥游戏化、情景化的作用，设计了丰富的游戏和情境活动，让幼儿融入角色之中，注意在游戏中运用多种形式来增加活动的趣味性。
一、在宽松的活动氛围和丰富多样的活动形式中学习数学
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有着相对宽松的活动氛围，丰富多样的活动形式，我们可以在其中挖掘很多数学学习的内容。对于小班的幼儿来说，区域活动尤为重要，因为他们仍处在明显的自我中心阶段，还不能很好地适应幼儿园的集体生活，因此区域活动更能满足他们的自主性。与此同时，教师也能通过观察幼儿在区域活动中的表现来了解幼儿的发展水平。因此，根据我们班幼儿的情况，在区域活动过程中，把幼儿数学活动区的创设放在一个重要的位置，通过数学区域活动和集体数学活动的结合，从而来达到幼儿数概念发展的目的，促进幼儿逻辑思维能力的发展。
1、在科学区里，我为幼儿提供“给小刺猬喂果子”的材料，让幼儿根据小
刺猬身上的圆点来给小刺猬吃相应数量的水果。让幼儿在玩中提高数数能力；提供各种数形结合的卡片，让幼儿在其中学习比较大小、多少、数字与图形的匹配等。
2、在建筑区，也蕴涵着学习数学的内容。从提供的材料着手，我让幼儿比较区分它们的形状、颜色、数量的多少等。在建筑游戏中，幼儿运用积木搭建各种建筑物和物体的过程中，可以体会初步的数学概念。如：、空间方位、几何形状、长短、高低等。
3、在美工区，绘画、泥工、手工剪贴都是孩子们最喜欢的活动。在活动中往往需要孩子辨别、把握物体的形状、大小比例、位置，才能创造出好的作品。如装饰“格子手帕”时，幼儿会尝试着用红、黄、绿等几种颜色按一定的间隔涂色，使手帕看起来更加的美观。在用橡皮泥制作生日蛋糕时，这时我会让幼儿相互比较，看看谁做的蛋糕高，谁的层数多，谁的最漂亮。从而使孩子掌握计数、排序、空间方位等概念，也让幼儿感受数学中的和谐美。
在区域活动中，孩子们只觉得在玩，玩得很开心，很投入，经验的获得、能力的提高，都在这玩的过程中潜移默化地学习了。同时教师在数学活动区中要注意以下几点：
1、观察幼儿在活动区的表现，了解幼儿数概念发展水平
在进行数学区域活动时，我们要根据幼儿的需要和表现，选择性地与幼儿互动。我们还设计了观察量表，内容包括参与活动的幼儿人数、幼儿参与活动的持续时间、幼儿活动中表现出来的数学能力、幼儿对活动的兴趣和参与度、幼儿之间的对话、师幼之间的互动，等等。一段时间后，我们归纳和汇总这些观察记录，这样， 每个幼儿都有了一个数学能力发展小档案。通过这些小档案， 我们能够更加直观地了解每个幼儿的数概念发展轨迹， 并据此进行有针对性的指导。
2、结合不同主题活动， 确定每周数学活动区的指导重点
随着课题研究的深入，我们开始关注如何把数学活动区与当前的主题活动相结合，使数学区域活动更自然地融入主题式课程，甚至成为课程的点睛之笔等问题。在课题进行过程中， 我们发现小班集体活动的时间相对较短，教师根本不能保证每个幼儿都能获得某个知识技能， 但是如果能把集体活动内容延伸到数学区域活动中去， 幼儿就会有更多的操作时间和进一步探索的机会。因此，我们根据主题活动和每个班级的情况， 每周确定数学活动区的指导重点，有针对性地进行指导。
3、根据幼儿的不同水平，创设层次丰富的数学活动区
经过一段时间的实践，我们发现幼儿的数概念发展水平存在很大差异。这就要求教师投放不同的材料，创设一个有着丰富层次的数学活动区。通过投......余下全文>>
六：小兔乖乖故事教案
过程：1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。3.教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真...
活动一 双语故事表演《小兔乖乖》 目标： 1.初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。 2.养成认真观看表演的好习惯。 准备： 1.英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。 2.根据故事情节选择合适的材料和场景。 过程： 1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。 2.每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。 活动二 小白兔打败大灰狼 目标： 1.进一步熟悉故事，理解主题。 2.通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。 准备： 《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。 过程： 1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？ 2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。 3.教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。 活动三 建构小兔的“家” 目标： 1.让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。 2.启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”，培养装饰、布局的能力。 3.学习相关的数学概念。 准备： 1.提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。 2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。 过程： 1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。 2.让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。 3.让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。 活动延伸： 1.建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。 2.可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。 活动四 表演故事 目标： 1.学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。 2.体验角色扮演和游戏的快乐。 准备： 1.兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。 2.小兔的“家”及森林背景。 过程： 1.教师运用英语或汉语进行示范表演。 2.让幼儿尝试进行角色分配，学习表演。 3.鼓励幼儿自主地开展表演活动，学习合作。 活动五 看大书讲述故事 目标： 1.能在图画提示下讲述故事，提高语言表述能力。 2.养成良好的阅读习惯。 准备： 本书一本、录音机、录音带。 过程： 1.边看大书，边完整欣赏录音故事《小兔乖乖》。 2.随教师一起看大书讲述故事。 3.边讲述故事，边表演动作。 活动六 创编活动 目标： 1.发展想像力、创造力、语言组织能力。 2.学习自我保护的方法。 准备： 故事图片。 过程： 1.以故事引入，激发幼儿的创编兴趣。 2.提示幼儿自由讨论有关创编的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事？如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么办？ 3.引导幼儿自编故事，帮助幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。 4.结合幼儿的生活经验，引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。 活动七 观察兔子 目标： 1.认识兔子的外形特征、生活习性，激发对兔子的喜爱之情。 2.培......余下全文>>
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