一：送给初一历史老师祝福语
1.
就是您手中的那一支粉笔，带领我们穿越了时空，穿越了上下五千年；
就是您手中的那一支粉笔，带领我们跨越了时空，跨越了五洲四海的界限；
秦皇汉武的功过，您给我们详细讲解；
唐宗宋祖的轶事，您让我们细细品味；
从中国讲到了外国，从戊戌变法讲到了文艺复兴；
自远古品到了如今，自尧舜禹汤品到了顺康雍乾。
就是您手中的那一支粉笔，成就了我多姿多彩的学习生活，也成就了我看待是是非非的眼。
2.
（ ）年风雨育人路，五千华夏文明史，历史的长河中也许没有关于您的记载，但您职业的光辉已经永远的记入史册中！感谢您，让我懂得历史，更向往未来！（注：括号部分代表历史老师从教的时间，我不知道情况，所以空出来了。希望对你有所帮助）3.
历史老师：迈向成功的道路是呈螺旋形的历史发展走势，倘若没了您的指引，螺旋的圈数不会如此之少，也不会如此之顺。送上最诚挚的祝福教师节快乐!
以上资源来自网络，望采纳。。。。。。。。。。。。。。。
二：教师节,用历史题的形式给历史老师的话
您在课堂上讲解着那些烦琐的历史，而您也在谱写着您自己的伟大的历史。一页又一页的历史随时间翻去，一批又一批的学子翻过龙门，他们不会忘记，曾有那么一个老师停怠在教育的时间上。”
或者：
古人创造了历史,而你再现了历史!
三：被称为史上最牛历史老师的是哪个啊？？？
对一位醉心于历史的中学老师来说，“史上最牛的……”这种表述像个伪命题，他觉得“这样的人历史上不曾存在过”。但不管他本人是否愿意，在网上，“袁腾飞”已经成了“史上最牛的历史老师”。
“您挂在百度视频第一条。”6月初，他接到一位留学海外的学生打来的电话，袁腾飞这才想起，一周前，他此前业余任教的一所民办学校曾提出，要将他讲课的视频片段放到“优酷”上。他以为“优酷”是学校内部网，就答应了。
之后的事出乎他的意料。学校先后上传了24段视频，累计点击量超过1000万。经网友收藏和转发后，与“史上最牛历史老师”相关的网页超过7万个。《袁腾飞语录》随即出炉，每天都在更新。网友们观后褒多于贬，大多认为“课上得生动睿智”，“多几个这样的老师，中国就会少几个上课睡觉的学生。”
但作为北京市高级历史教师，此次“非正常出名”让袁腾飞备感压力，他甚至不希望别人知道他的工作单位以及从教经历。有同行笑着叫他“牛老师”，也有老师背后说他“哗众取宠，胡说八道”。
“偷袭珍珠港”是其中点击量最大的一段。一身中山装的袁腾飞，迈着八字步，像说书一般演绎：“咱们一般说，什么东西不自量力呵，叫蛇吞象，日本人是蛤蟆吞恐龙，居然敢跟美国打仗。”他掰着手指头给学生算账，“美国的钢产量是日本的9倍，石油产量25倍，汽车产量450倍，飞机制造能力600倍，你跟他打，你不是作吗？”
接下来，他甚至模拟了一段日本海军军令部长永野修身大将与联合舰队长官山本五十六的对话，分析战争有多少胜算。
尽管讲授内容大多围绕课本，但是袁腾飞这种连批带讲、嬉笑怒骂的讲课风格，足以让学生和网友们会心一笑。当然，也有网友认为这是“对历史不严肃”的表现。此外他所涉及的史料，教材和教参上大多没有。赞叹者谓之“渊博”，反对者看成是“颠覆”。
而在这个教了14年中学历史的老师看来，自己的任务其实只是普及历史知识，并且让这种普及能引起学生的兴趣。
实际上，远在视频上网之前，袁腾飞在网络上早有声名。他的几个学生2006年初即创建了百度“袁腾飞”吧，比“易中天”吧还早。这里汇集了他从教以来从“70后”至“90后”的众多弟子，还有培训班上来自北京各所中学的学生。
这些学生因为喜欢袁腾飞的课而喜欢上历史，他上课时的细节成了这个吧里经久不衰的谈资。比如，“大多数时候他都是坐着上课，一旦他站起来，就要讲段子了。”还有人观察到，“他用粉笔写完字必定要拿湿巾擦手，多半有洁癖。而且老师的书巨干净，一个标注都没有，可他却能准确地告诉你该在哪里画重点。”这些都被看作是“牛人”的一面。
因为记满了“袁腾飞语录”，历史课本成了这些学生唯一不在高考后处理掉的教科书。
一位今年的考生直到高考前还在报班听袁腾飞的历史课，作为理科生，他原本高一之后就不用再考历史了。还有一位女学生，即将进大学学财会了，却还想着要报“袁sir”的暑期班。
小雯(化名)是西城区一所区重点中学的高三学生。高考前一个月，她放弃了欣赏昆曲《牡丹亭》的机会，赶去上袁腾飞的最后一节课。她想报考历史系，希望得到老师的鼓励。
但是这个让小雯“爱上历史”的老师并不赞成她的选择，他告诫小雯，学历史要有坐冷板凳的准备。
“又一个孩子被我引上了歧途。”在得知小雯已经考上历史系文物和博物馆管理专业之后，袁腾飞摇了摇头。
而他自己则是在18年前被保送进首都师范大学时走上的“歧途”。当时的高三学生公认面前有三条道：外语是金道，数理化是白道，文史哲是黑道。袁腾飞选择了“黑道”。由于生长在......余下全文>>
四：给历史老师的颁奖词
1、 中华文化的先驱：孔子
他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。
2、 曳尾涂中的庄子
九万里的情怀荡漾于三千濮水之上。赤子之心归于自然，终成南华经。曳尾涂中，逍遥一游于尘世，哲学的巅峰便已铸就。他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁。踌躇满志却又似是而非，螳臂挡车却又游刃有余。有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪泥？对这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不肃然起敬？
3、 不朽的行者：屈原
当黎明还黝黑时，他就触着光亮而长吟。上下求索，踽踽独行。他使一条不屈的生命得到了高度的提升，他使一个站立的灵魂，得到了不朽的诠释。
4、 俞伯牙、钟子期
一挥手，一拨琴，一段旋律；一高山，一流水，一段传奇。他们艰难地跋涉于七根琴弦，他们用紧扣的十指敲开了心灵之门，他们的生命也由此产生了共振。即使远隔千里，即使天上人间，但在他们人生原始的画卷里都巍峨着山，清澈着水，飞舞知己的音韵。
5、 忘却荣辱书定历史：司马迁
你海棠般的容颜，弹响“史家”千古绝唱？谁，能幽愁发愤，吟出无韵之《离骚》？他以海的大度包容了内心之苦、世人之讽，他以山的刚毅正直书写了两千年的沧海桑田。他的坚韧撼动历史，彪炳史册；他的刚正直上霄汉，照耀尘寰！
6、永恒的美丽：王昭君
你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高的傲世风骨，你柳絮般飘飞的沉思，你桃花般红消香断的泪痕，都在这广漠中消隐。你的聪慧，痴迷着汉赋唐诗的韵律，怎能不如履薄冰？你的深刻，承受着岁月无痕的忧伤，怎能不形销骨立；你的清高，拒绝着蝇营狗苟的生活，怎能不心力交瘁？你默默地离去，为了那永世的安宁，你的名字载入史册，也记载下人们对你永恒的记忆。
7、两朝开济老臣心：诸葛亮
一颗忠心，两朝元老，三顾茅庐而三分天下，五丈原头，八卦阵中，六出祁山而七擒孟获。赤胆忠心，足智多谋，助他人之霸业，成自己之威名。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
8、青梅煮酒论英雄：曹操
成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆，不论成败的超然，亦是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，江流入海，有穷且坚，不坠青云的傲岸，不“将相本无种，男儿当自强”的倔强；荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月之流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知暂退一步海阔天空，不肯因噎废食。荣辱成败，尽显英雄本色。
9、一代书圣：王羲之
狼毫一挥是生命的舞动，砚纸是他的舞台，满载生命的厚重，楷如泰山稳立，行如清洌之风，草如龙凤舞动，他让人们真正了解什么是书法，他让世界了解中国书法的伟博，兰亭己矣，永不逝去的的《兰亭集序》中最豪迈的一次舞动。
10、把酒东篱：陶渊明
他来了，带来了一阵阵菊香，带来了与自然相合的阔达心境。面对官阙，他选择了归园，选择了自然的那份恬适。他追求的是“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，他有着“阡陌交通，落英缤纷”的理想；他绽放了压在心底的那份“自然”。他的丰碑永远树立在田园郊野之上。
11三尺微命一书生：王勃
生命，对他太吝啬了！他却仍在身后留了累累秋实。他没有被时间谋杀，反而跨越了生命，永远灿烂于文学历史的天空。
12、狂放不羁酒中仙：李白
一星升起，他灿烂的是整个盛唐星空。他飘逸，欲上青天揽明月；他自......余下全文>>
五：送历史老师什么礼物好？ 25分
送他与历史有关的书籍，比如1.《中国历史研究法》、钱穆
2.《中国历代政治得失》、钱穆
3.《中国文化史纲》、冯天瑜
4.《中国历代大儒》、舒大刚等
5.《陈寅恪魏晋南北朝史讲演录》、陈寅恪
6.《中国通史》、范文澜
7.《唐代政治史述论稿》、陈寅恪
8.《论中国历史发展的整体性》、方国瑜
9.《东周列国志》、冯梦龙
等等；
或者他送一些诙谐幽默的与历史有关的书籍，如某朝野史、人物传记、故事书等。
六：给历史老师的一封信 5分
吾求学此地以来，自课业兴始，每逢月初月末之际，必举科考。上谓曰:以尔等素日所学应试，可知近日成效。十年寒窗只待一夕，一年之期未为长远，当屡行该法，则可以查漏而补缺，期年之後方可从容以对。
虽有言，遇大考，同袍畏之，师者患之，何奈上数欲行之……
由此，学生必效前人宵衣旰食之状而勤为学矣。吾今省其身实则有愧，未孚亲师友众之望而颓其神思，靡其文法。破关之日日趋近时不我待，此我等不可以不静心而耐毅志也。
与我而言，算学之中，代数最难，代数之中，函数最难。以吾昔日之能，对今时之测，犹举手无措，此乃一大缺陷尔。国语之类，作文赋说并无多顾虑，自是文不加点，一挥而就。逢历史政治有几近答案，则媕娿不定，无从下笔，作文时泉涌文思，此时竟无一缕尚存。吾深思，吾深知，素日不费笔墨于此，大考作答便如此形状。多练，必才有多得。又如前人所言:博学必将多问，多问必将多闻。吾向来所学多只一人只见，未尝求博学鸿词所识，囿於混沌，其惑终不解矣。
木之长者，必固其根本，欲疏之远者，必深其源泉，治学之成，必积其文法。故根不固而求木之长，源不深而望流之远，文不积而思学之成，实知其不可。文不积而学不成者，诚为见可欲而不知思知足以自戒矣。
此一得之愚，一孔之见，过於简陋，不成章法。
七：写给历史老师的祝福语，有1句历史已成为过去，下句帮我想，谢谢
历史已成为过去，这个过去成就了我们的未来，但您在我们心目中永远不会成为过去。我们永远感谢您，我们的历史老师。
八：写一份给历史老师的建议书
敬爱的老师：
您好！
作为一名爱国的中学生，我深知学习历史的重要性，因此对历史很感兴趣。
俗话说“学习全靠自用心，老师不过引路人”，我们自己的努力固然重要，但这“引路人”在学生的学习道路上同样也扮演着十分重要的角色，因此我认为老师对我们来说就是不可或缺的，如果能遇到一个好老师，我们便可以在学习道路上少走许多弯路，但是我们一致认为，您在整个的教学过程中，对学生的要求不严格，导致一些对学习没有兴趣的同学没有做到他们该做的事，您还不懂得提高学生兴趣，我们发现在整个课堂上，同学们都没有主动去获取知识的积极性，如果再这样下去，对您来说可能没有什么，但对于同学们来说，就会留下许多遗憾。
这些是同学们给您的一些建议，我们没有恶意，希望您能重视起来，同同学们一同商讨解决的办法。
——班全体同学
——年——月——日
基本上就算完了，不妥之处你自己再看着改改。
九：写给历史老师的毕业寄语。急求！！！！！！ 60分
老师，您用人类最崇高的感情──爱，播种春天，播种理想，播种力量……
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
五十寿辰，三十教龄，这教字本身就是一首诗，丰富的底蕴，显示着您对教育事业的一腔忠诚。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
人们常以蜡烛喻教师，我却乐以火柴来形容你。蜡烛似乎太感伤，而火柴则贵在点燃莘莘学子的智慧之火，发出烨烨光焰。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
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