一：幼儿园晨检，午检，晚检是什么？怎么进行
尊敬的百度用户您好！
主要检查孩子有没有什么不适，发烧，手足口等病情，一般由保健医进行，主班老师也可以
希望本次解答对您有帮助! 望采纳! 谢谢!
二：安全在幼儿教育教学中有哪些重要性
一、明确幼儿园安全工作的重要性，增强教职工的安全意识
1、现在社会迅速发展，我们的生活环境在不断发生变化，相继带来的不安全因素越来越多，另外，由于幼儿年龄特点所决定，他们缺乏生活经验，往往接近危险而自己毫无感觉，是最容易发生危险的年龄。记得去年，某某幼儿园有一幼儿在荡船上站着荡，荡的很高，结果倒栽下来，摔断了腿，给幼儿及家庭造成了极大的危害。所以，幼儿园要把安全工作列入工作的议事日程，定期宣传安全工作的重要性，使广大教师牢牢树立安全第一的教育观念，把安全教育工作作为重要内容列入班级工作中。
2、在幼儿园的管理工作中，我们往往注重设施设备方面是否安全（定期检查），而忽视了对教职工的培养，教师在一日活动中只注重自己怎样加强责任心，确保幼儿安全，而忽视在一日活动中随机向幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养。因此，近几年来，虽然各级领导反复强调安全问题，但是，在幼儿园里发生的事故仍屡见不鲜，如：有的幼儿摔伤、烫伤、碰伤等。事故的主要原因，就是教师安全意识不强，责任心不够，那么，作为幼儿园的管理者，应把幼儿的安全工作放到首位，只有在保证幼儿人身安全的前提下，才能进行各方面的教育。
二、采取安全防范措施
为保证安全工作的正常进行，还应采取相应的防范措施。首先来园离园时做到两把关：把晨检关，做到事故隐患早发现；把离园关，和家长签订接送合同，做到无冒领、无走失。其次营养工作做到两避免：一是避免食物中毒；二是避免烫伤事故。再次午睡环节做到两注意：一是注意体弱儿童；二是注意异常情况。最后户外活动环节做到三检查：一检查场地；二检查活动器械；三检查人数，幼儿活动时不离教师视线，防止意外事故发生。
三、帮助幼儿树立安全意识
在很多情况下，幼儿并不知道自己在干危险的事，这就需要教师要时刻向幼儿进行安全教育，帮助幼儿树立安全意识。
1、让幼儿掌握基本的安全常识
对于幼儿园中、大班孩子，完全可以把一些安全常识教给他们：安全用电的注意事项；安全防火知识；不随便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保护自己，不能让硬物、锐气损伤任何部位；不能乱攀、乱爬，以免摔伤、碰伤等。利用图片、谈话、讲故事等形式，向幼儿讲一些因为缺乏安全意识而酿成灾祸的实例。
2、教给幼儿意外发生时的应急措施
在区域活动中设置电话，教幼儿模仿打电话回家，拨打110、119、120等，让幼儿懂得遇到意外时，可以采取应急措施，拨打报警电话、急救电话。在室内外进行自护自救演练，让幼儿学到一些自护自救方法，防止遇到危险时，进行自护自救。
总之，教师通过选择适合幼儿年龄的教育内容和方法，有目的、有意识地进行安全教育。可提高幼儿自我保护意识和应变能力。
四、在日常生活中，对幼儿进行随机教育
幼儿期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏对危险的预测能力，易冲动，好模仿和探索，喜欢摸摸碰碰，如果不注意极易发生危险。因此，在活动时要特别注意加强对易闯祸和易受伤幼儿的监护，如发现有不安全行为应及时制止和教育，如有的幼儿头向下打滑梯，或者在滑梯上拥挤推人，就及时组织幼儿现场讨论这样做可能发生的结果。为了进一步增强幼儿的安全意识，控制幼儿的不安全行为，我们和幼儿一起讨论制定了《幼儿安全八不》即（1）不带危险物品来园；（2）不随便吃捡到的或不干净的食物；（3）不在滑梯上拥挤打闹；（4）不玩火；（5）不玩电器；（6）不跟陌生人走；（7）不在活动室及室外打闹；（8）不独自离开集体，教育幼儿遇事要镇静，善于动脑，自我保护自身安全。...余下全文>>
三：幼儿园晨午检观察内容具体有哪些
各中小学、幼儿园：
学校、托幼机构是传染病暴发、流行的重要场所。做好学校、托幼机构传染病的监测，实施晨（午）检制度，是学校、托幼机构传染病防控的一项基础工作，是促进学校、托幼机构中传染病的早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗的重要手段，对于预防传染病暴发流行、保障学生健康成长具有重要意义。为进一步加强学校、托幼机构各类传染病的防控，规范晨（午）检工作，按照《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）》的相关规定，结合我县工作实际，就我县学校、托幼机构晨午检工作提出以下要求，请各校（园）切实遵照执行。
一、组织实施
（一）县教育局负责辖区内中小学校（含职业学校，下同）、托幼机构的组织、管理和督查，县疾病预防控制机构、妇幼保健机构负责辖区内的技术指导和督查。乡镇卫生院等辖区医疗机构负责指导本辖区内中小学、托幼机构的晨（午）检工作。
（二）各学校、托幼机构要有一位校级领导负责组织协调晨（午）检工作，并指定专人作为本单位晨（午）检的负责人和疫情报告人。他的具体职责为：晨（午）检的技术指导、相关表格填写、疫情报告工作，晨（午）检情况的复核、统计、分析和报告，及时全面掌握学校传染病发生情况。
（ 三）中小学校的晨（午）检和因病缺课学生的随访工作由每班班主任负责，托幼机构的晨（午）检和因病缺课学生的随访工作由保健人员和班级教师共同完成。
二、晨（午）检的方式和内容
（一）日常性晨（午）检
在当地未发生特定传染病暴发、流行或者未接获有特定传染病预警信息时，应当进行日常性晨（午）检。
1.中小学校的学生可采用集体询问的方式进行晨（午）检。在晨（午）课前由班主任负责询问、观察本班的学生身体健康状况，发现身体有异常症状（发热、皮疹、腹泻、黄疸等）者领其去校医务室由校医或保健教师进行详细检查后督促其去医院诊治。
2.幼托机构采用入园前晨检和入园后巡检两种方式。入园前晨检：在校门口设检查台，由保健人员对儿童和家长进行逐个晨检，查看有无异常症状。入园后巡检：由保健员负责巡查和午检。
3.对因病缺课、缺勤人员的随访。对于因病缺课的学生，应当电话了解学生的患病情况和可能的病因，并于当日报告学校(托幼机构)疫情报告人。
（二）特定晨（午）检
在接到卫生部或各级人民政府发布特定传染病预警信息后，或者按照当地卫生、教育部门的要求，加强特定传染病的晨（午）检工作。
1.所有入校（园）的学生（儿童）和教职员工均应接受晨（午）检，包括询问、观察和体检。
2.晨（午）检工作由校方分管领导、校医（保健老师）、班主任和其他教职工共同负责完成。
3.特定晨（午）检工作不得在教室内进行，可选择在专用教室、学校、托幼机构操场或廊下等适宜场所进行。
4.特定晨（午）检的具体内容为“一看二听三问四查五测六追踪”。
（1）一看：仔细观察学生的面色、精神状态，发现学生面色异常、精神状态不佳时，要及时通知校医保健老师采取相应的措施，必要时班主任通知家长带学生到医院就诊，随时和学校保持联系；
（2）二听：听学生和（或）家长的描述；
（3）三问：每天了解学生有无发热、皮疹、腹泻、黄疸等异常症状或体征、家中有无成员出现类似症状；
（4）四查：水痘、腮腺炎、手足口病、流感等传染病在学校易高发，晨（午）检要重点检查学生是否有发热（传染病普遍症状），是否出现脸、胸、背等部位疱疹（水痘症状），一侧或两侧耳垂下肿大，肿大的腮腺常呈半球形（腮腺炎症状），手、足、口腔等部位皮疹或疱疹（手足口病症状），发热、咳嗽、咽痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等（流感）。体温测量和皮疹检测方......余下全文>>
四：在晨检午睡离园环节中要完成那些工作内容
幼儿来园活动的步骤有：入园和离园；盥洗；餐点与喝水；如厕；午睡；体能活动；主题空间等等。
常规晨间包括：一问二摸三看四查。
离园过程中教师重点关注的是：
离园活动是一个比较难组织的环节，通常情况下，我们是这样做的：
1.整理幼儿穿戴。虽然起床的时候我们已经整理过了，但是经过了一些活动或有些孩子行为习惯不好，往往又衣冠不整了，所以每天户外活动回教室后，我们会给孩子们整理衣裤，洗脸，做到将每个穿戴得整整齐齐、干干净净的孩子交给家长。
2.回忆一天生活。现在的家庭都非常重视幼儿教育，接到孩子的第一个问题往往是：今天幼儿园做了什么？学了什么？幼儿园一日活动内容丰富多彩，但是孩子年龄小对于这么笼统的问题常常会无言以对，所以，我们会利用离园这段时间和孩子一起回忆一天的生活，帮助幼儿记住一天中一些重要的内容。这也是和家长的一种间接的沟通，通过孩子更了解我们的教育；同时也培养了幼儿归纳、整理的良好思维习惯和语言的表述能力。回忆一天生活的时候我们还结合幼儿的表现进行表扬，给予孩子鼓励，提出明天的希望。
3.讲故事。根据幼儿提出的要求给他们讲喜欢听的故事，有时要讲哪个故事也可由老师提出，如下次要表演哪个故事，我们就给幼儿讲那个故事，让他们先熟悉故事内容，老师讲完故事，可对好的人或事作出积极的评价，进行随机教育。
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