一：如何提高初中信息技术课学生成绩计划
通过多年的教学实践，我认为培养和提高学生的学习兴趣对学生学好信息技术课至关重要，中学信息技术教学中，教师应该把握良机，渲染信息技术课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的信息技术课外活动等。在教学中，我们积极探索一些新型的教学模式，采用启发式、探索式、研究式等教学方法，尽可能地为学生提供积极主动发展的空间，培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力、可持续发展的能力，为终身学习打好基础。如何提高学生学习兴趣，本人有了实践中的几点感悟。
现在的信息技术课一般都在网络教室中上，在网络环境下上课，普遍存在着两个主要的问题，影响着正常的教学秩序：一是课堂上自发的进行QQ 及进入各种聊天室中聊天，这类状况以女生居多。二是控制不住自已进入网络游戏，这类状况以男生居多。学生进入电脑室后的第一动作是上网，看看网友上线没有，如网友在线，即开始打招哹进行聊天。每个人一般都有10 个以上的网友，而玩游戏者则抓紧时间，进入相关网站，继续上次未完的游戏。老师上课了，很多人根本不听，老师走过来，立即将窗口最小化或关闭。老师眼快不如他手快。这两种情况可以通称为课堂网瘾。面对此类现状，我们要问：到底是哪个环节出了差错呢？分析种种状况，我认为可以有以下几个原因。
一、学生将信息技术课误认为电脑课、计算机课，与传统的美术课、音乐课等等相提并论，认为上课就玩玩电脑，而事实远非如此。除了上机操作，当然这个操作也不是随随便便的，要完成相应的课堂任务，还要掌握必要的对于他们来说比较枯燥的理论知识。
二、学生对信息技术学科教师的授课方式不太满意，比如：学生的计算机知识水平参差不齐，使教师选择的教学内容难以适合全部学生；学生偏爱实际操作，教师在教授信息技术理论的时候，学生兴趣不大。这其中的主要原因是教师们把信息技术学科当作普通学科去教，采取老师讲、学生听的方式，注重知识却忽视了技能，教学中没有充分发挥学生的主体作用。
三、学生受到网络和网络游戏的“诱惑”。目前，互联网上能进行网上聊天的聊天室还真不少，比较有名的是腾讯QQ，它平时通常都有成百万人在线，学生可以按在线人员的资料寻找自己感兴趣的网友进行交流，以此来满足人们在社会交往中一个很重要的需求——同类沟通需求。由于学生长期在学校中学习和生活，极少有机会与外界交往，很想找到能与之沟通的志同道合的朋友，通过坦率的笔谈以缓解由于学习的重负和严格的校规造成的心理压力。另外，处于青春萌发期的青少年一般有求偶的潜意识，在这神秘的网络世界中，由于相互不见面而只靠文字言情，可以避免现实生活中的因面谈受到拒绝和奚落而造成的难堪。再加上QQ 号是可以免费申请的，所以QQ 很受青少年学生青睐。由于青少年具有对未知异性世界探索的心理，中学生一般在网上寻找的多是异性网友，年级越高这种情况越多。现在上网QQ 已成为青少年学生的时尚，由于平时上机机会不多，信息技术课的上机课自然成了上网QQ 的大好时机了。
找到了原因，就要有针对性的对策，改变这一现状，我认为可以从以下几点开始：
一、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现学习内容前，教师要想办法为学生创设新颖的情景，由此吸引学生注意力，再由该......余下全文>>
二：初中信息技术的指导思想是什么？
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、鼎作和生活打下必要的基础。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
三：如何应用信息技术改进自己的课堂教学的个人研修计划
随着信息时代的到来，对教师的信息技术水平要求日益提高。作为一名教师，为了使自己教学更有实效性，结合自己的实际情况，特制定如下研修计划：
一、 研修目标
熟练掌握多媒体教学手段的运用，精制八年级语文教学必要的课件（至少20个），在教学课件中渗透新课程教学理念，在教学中恰当运用多媒体教学环境，改善课堂教学氛围，激发学生学习兴趣，提高课堂教学实效。
二、研修措施
1. 提高认识，加强学习。没有最好，只有更好。我虽然于2001年参加过地级教育主管部门组织的多媒体教学培训班，对多媒体辅助教学手段比较熟悉，自己也制作过一些课件。但在观摩了一些优质课、示范课后，觉得自己以前制作的课件还存在一些缺点和不足。有些课文有必要使用多媒体教学，也没能恰当的运用。我将以本次项目研修为契机，提高认识，进一步运用好多媒体教学，优化课堂教学机构，提高课堂教学实效性。
2.勤奋研修，精益求精。认真学习信息技术，熟练掌握常用电教设备和课件制作软件，积极进行教学设计和课件制作，努力提高教学设计和课件制作水平。根据语文学科课件制作需要，重点进一步学习掌握PowerPoint软件。同时加强视频软件和图片处理软件的学习，在课件制作上做到精益求精。
3. 加强运用，提高效率。学习重在实践，实践重在实效。争取讲读课文每课都有课件，一周至少进行2次多媒体环境教学，做到每次多媒体环境教学后都有反思。提高多媒体环境教学使用频率，改进多媒体环境教学方法，提高多媒体教学环境教学实效。
四：如何通过信息技术提高初中学生中
“兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好语文的。因为有兴趣，学生就会产生积极的情绪；为满足好奇心，学生就要看、要听、要想、要问，思维也被激活。教师精心设计教学，就是要激发学生学习的兴趣，并在成功的体验中使学生的兴趣收到保护和激励。教师要善于通过各种手段，找准教学的切入口，诱发学生的求知欲。
五：怎么写信息技术应用提升工程个人研修计划
随着信息时代的到来，对教师的信息技术水平要求日益提高。作为一名教师，为了使自己教学更有实效性，结合自己的实际情况，特制定如下研修计划： 一、 研修目标 熟练掌握多媒体教学手段的运用，精制八年级语文教学必要的课件（至少20个），在教学课件中渗透新课程教学理念，在教学中恰当运用多媒体教学环境，改善课堂教学氛围，激发学生学习兴趣，提高课堂教学实效。 二、研修措施 1. 提高认识，加强学习。没有最好，只有更好。我虽然于2001年参加过地级教育主管部门组织的多媒体教学培训班，对多媒体辅助教学手段比较熟悉，自己也制作过一些课件。但在观摩了一些优质课、示范课后，觉得自己以前制作的课件还存在一些缺点和不足。有些课文有必要使用多媒体教学，也没能恰当的运用。我将以本次项目研修为契机，提高认识，进一步运用好多媒体教学，优化课堂教学机构，提高课堂教学实效性。 2.勤奋研修，精益求精。认真学习信息技术，熟练掌握常用电教设备和课件制作软件，积极进行教学设计和课件制作，努力提高教学设计和课件制作水平。根据语文学科课件制作需要，重点进一步学习掌握PowerPoint软件。同时加强视频软件和图片处理软件的学习，在课件制作上做到精益求精。 3. 加强运用，提高效率。学习重在实践，实践重在实效。争取讲读课文每课都有课件，一周至少进行2次多媒体环境教学，做到每次多媒体环境教学后都有反思。提高多媒体环境教学使用频率，改进多媒体环境教学方法，提高多媒体教学环境教学实效。
六：如何上好初中信息技术课
信息技术的应用日益普及，信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代，它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。目前，教育部已把信息技术课列入必修课范畴，在未来五至十年内中学信息技术课教学将逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。作为信息技术课教师，担负着培养一代新人的重任，不仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能，更重要的是为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础，使信息技术更好地渗透到学科教学中。根据学科特点，探讨行之有效的教学方法，提高课堂整体教学效率是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务。
七：如何在初中信息技术教学中培养学生的创新能力
如今的计算机信息技术发展日新月异，信息技术是学生应该从小掌握的一门课程，为了使学生成为以后的社会高素质人才，培养学生的创新能力成为了课堂的重点，在这种情况下，怎样调节教学的手段，怎样培养学生自己动手的能力，怎样引导学生的创新能力，成为了课堂的新目标。
一、明确教学的目标
信息技术是一门日新月异改变的技术，可以说每两三个月就有新的变化，而教材的变化是需要时间的，所以可能造成教材的知识落后于实际的发展。因此，教师在使用教材教导学生的同时，应该删掉一些过时、被淘汰的东西，添加一些新的知识，这样，不但可以使学生了解最新的信息技术，也可以激发学生们的学习兴趣，从而提高课堂质量。
二、培养学生的学习兴趣
有人说过，兴趣是人类最好的老师。而中小学生的思想还不够成熟，许多事情都是通过兴趣做出来的。所以，培养学生的学习兴趣是提高学生素质，提高教学质量的重要途径之一。例如，把计算机信息技术的发展历史，和其他相关知识用比喻、讲故事的方法讲出来，效果会更好，同学们也更加乐于接受。
三、注重学习的过程，培养学生的创新能力与综合能力
在信息技术课程的教学中，“提出问题，下发任务，自主探究”的过程，体现了学生集体动手操作的能力。这样能加深学生对知识的深度理解，打开了学生的视野和思路，培养了学生从多角度思考问题的能力，在讲完基础知识后，让学生们在课堂上当场操作，练习或验证学习到的知识，加深了学生的记忆，进一步的加强了学生的动手操作能力，学生们在经过一段时间的动手操作之后，就会逐渐的掌握了学习的技巧和规律，就会对所学知识有一个更加全面的理解。
四、给学生一个舞台，让他们施展才华
课堂是老师的课堂，同时更是学生们的课堂。老师的鼓励很重要，学生施展的空间很重要，老师要充分的发掘学生们在这方面的潜力。比如在计算机信息技术的课堂中，老师可以让学生们制作一些简单的工程，然后挑选一些相对优秀的当做例子在全班同学面前展示，给予奖励，同时对相对来说不好的同学给予鼓励，告诉他们不要气馁，再接再厉。这样会使同学们有了竞争的心理，在以后的学习中，同学们的学习热情会不断高涨。
五、开展学习兴趣小组，培养学生的团队意识
根据每个学生的基本状况，使他们组成学习兴趣小组，给每个小组布置一些任务，使他们自己完成，这样不但可以使每个学生都发挥出自身的长处；又可以使同学们养成团队合作的精神、意识到团队合作的重要性；还可以增强同学们的友谊，同时设立一些奖项，使同学们学习的热情更加高涨，在学习的过程中也不会觉得枯燥乏味。
六、目标动力法，培养学生的创新能力
信息技术是一把双刃剑，特别是对于身心正在发展的中学生。所以，为了引导他们正确的学习信息技术，正确的使用信息技术是非常重要的。
所谓的目标动力法，就是在每一堂课有个明确的目标，让他们通过自己或者通过小组的合作来完成，使每一节课都学有所得。在完成任务的过程中，每个学生都可以提出问题、分析问题、合作解答问题，这样可以更好的培养学生通过信息技术的运用来提高自己的创新能力。
七、适当地从娱乐入手，提高学生们的学习激情
游戏是对中小学生不能避免的诱惑，所以，从游戏入手是激发学生学习兴趣的一个很有效的方法。
可以利用一些简单、益智的小游戏来使学生更好的深入了解计算机信息技术，还可以开发学生的智力，还可以促进师生感情的和谐。同时还要培养学生正确的树立网络安全的知识，正确的使用网络，为学习服务。通过网络，可以扩大学生的知识面与视野面；训练学生的自己动手操作；开发和丰富学生的想象力。当然，要注意游戏和上......余下全文>>
扫一扫手机访问
