历代爱国主义名篇佳作

一：请列举历代爱国主义名篇佳作

乡愁咯，相当爱国，佳作

二：爱国主义名篇佳作

里.多想靠近你,告诉你,我心里多么地爱你；你,静静地离去,在我忽然爱你的夜里.多想抱紧你……把爱全给了我,把世界给了我,从此不知你心中苦与乐,多想靠近你,告诉你,我一直都懂你……”

多年前,当青年歌手满文军用富于磁性的歌喉深情款款地演唱《懂你》这首歌时,我一直以为是一首没什么新意的爱情歌曲,歌词直白无味,只是旋律尚温婉深情,有一定的可听可唱之处.然而,当看

三：求简短的爱国名篇

日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？任公曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在。 欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且；惟豪壮也，故冒险。惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如侠。老年人如字典，少年人如戏文。老年人如鸦片烟，少年人如泼兰地酒。老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西伯利亚之铁路。老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之潴为泽，少年人如长江之初发源。此老年人与少年人性格不同之大略也。任公曰：人固有之，国亦宜然。 《饮冰室合集》 任公曰：伤哉，老大也！浔阳江头琵琶妇，当明月绕船，枫叶瑟瑟，衾寒于铁，似梦非梦之时，追想洛阳尘中春花秋月之佳趣。西宫南内，白发宫娥，一灯如穗，三五对坐，谈开元、天宝间遗事，谱《霓裳羽衣曲》。青门种瓜人，左对孺人，顾弄孺子，忆侯门似海珠履杂遝之盛事。拿破仑之流于厄蔑，阿剌飞之幽于锡兰，与三两监守吏，或过访之好事者，道当年短刀匹马驰骋中原，席卷欧洲，血战海楼，一声叱咤，万国震恐之丰功伟烈，初而拍案，继而抚髀，终而揽镜。呜呼，面皴齿尽，白发盈把，颓然老矣！若是者，舍幽郁之外无心事，舍悲惨之处无天地；舍颓唐之外无日月，舍叹息之外无音声；舍待死之外无事业。美人豪杰且然，而况寻常碌碌者耶？生平亲友，皆在墟墓；起居饮食，待命于人。今日且过，遑知他日？今年且过，遑恤明年？普天下灰心短气之事，未有甚于老大者。于此人也，而欲望以拿云之手段，回天之事功，挟山超海之意气，能乎不能？ 呜呼！我中国其果老大矣乎？立乎今日以指畴昔，唐虞三代，若何之郅治；秦皇汉武，若何之雄杰；汉唐来之文学，若何之隆盛；康乾间之武功，若何之烜赫。历史家所铺叙，词章家所讴歌，何一非我国民少年时代良辰美景、赏心乐事之陈迹哉！而今颓然老矣！昨日割五城，明日割十城，处处雀鼠尽，夜夜鸡犬惊。十八省之土地财产，已为人怀中之肉；四百兆之父兄子弟，已为人注籍之奴，岂所谓“老大嫁作商人妇”者耶？呜呼！凭君莫话当年事，憔悴韶光不忍看！楚囚相对，岌岌顾影，人命危浅，朝不虑夕。国为待死之国，一国之民为待死之民。万事付之奈何，一切凭人作弄，亦何足怪！ 任公曰：我中国其果老大矣乎？是今日全地球之一大问题也。如其老大也，则是中国为过去之国，即地球上昔本有此国，而今渐澌灭，他日之命运殆将尽也。如其非老大也，则是中国为未来之国，即地球上昔未现此国，而今渐发达，他日之前程且方长也。欲断今日之中国为老大耶？为少年耶？则不可不先明“国”字之意义。夫国也者，何物也？有土地，有人民，以居于其土地之人民，而治其所居之土地之事，自制法律而自守之；有主权，有服从，人人皆主权者，人人皆服从者。夫如是，斯谓之完全成立之国。地球上之有完全成立之国也，自百年以来也。完全成立者，壮年之事也。未能完全成立而渐进于完全成立者，少年之事也。故吾得一言以断......余下全文>>

四：如何加强社会主义核心价值观宣传教育

从小抓起，实施全教育链管理

润物细无声。社会主义核心价值观的教育，是一个长期的全方位的工作。一方面要覆盖到各个年龄段，另一方面要抓好整个教育链上的每一个环节。

从娃娃抓起，发挥校园文化作用。孩子是祖国的未来。孩子的思想最纯洁。从孩子一踏进校园，就要灌输社会主义核心价值观。要注重发挥校园文化的熏陶作用，加强学校报刊、广播电视、网络建设，完善校园文化活动设施，重视校园人文环境培育和周边环境整治，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化。

从小到大，实施全程教育。活到老，学到老。从小抓起，从不间断；从小孩开始，到各个年龄段，都要加强教育宣传，并贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

从源头入手，形成长效机制。师者，传道授业解惑。名师才能出高徒。因此，应从教育者入手，从源头起步，实施师德师风建设工程，坚持师德为上，完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。

全局规划，完善教育体系。要有全局意识，坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划。加强对新型文化业态、文化样式的引导，让不同类型文化产品都成为弘扬社会主流价值的生动载体。加大对优秀文化产品的推广力度，开展优秀文化产品展演展映展播活动、经典作品阅读观看活动。完善文化产品评价体系，坚持文艺评论评奖的正确价值取向。完善公共文化服务体系，提供均等优质的文化产品，开展多姿多彩的文化活动，丰富群众精神文化生活。

从群众中来，到群众中去

社会主义核心价值观宣传和践行，落地的基础在群众，因此要走好群众路线。24个字包含三个层面，要采用群众喜闻乐见的形式，开展形式多样的活动。

群众工作是一切工作的基础。多倾听群众呼声，尊重群众首创，在群众创造的基础上，在突出社会主义核心价值观的思想内涵上求实效。积极推进文明城市、文明村镇、文明单位、文明家庭等创建活动，开展全民阅读活动，不断提升公民文明素质和社会文明程度。

走到群众身旁。在百姓出入最多的场所，如写字楼、社区单位、住宅区等出入口，在显著位置以简明扼要的方式进行宣传。可直接采用24个字宣传，也可以按照一组8字的方式，还可以围绕这个中心根据场合细化成其他内容，如在小区道路上张贴“礼让出行、方便你我”，小区电梯里“友善互助、平安回家”，楼道里张贴“邻里和睦、胜于亲人”等。

渗透到各个环节。社区宣传栏、马路边宣传牌、广告牌等都是宣传社会主义核心价值观的重要领地。细化对24字内容的宣传：城市道路口显著位置在进行商业宣传广告的同时，留出时间和空间宣传社会主义核心价值观；要限制、减少电梯里的频繁的噪音广告和垃圾广告，尤其是不利于青少年成长的负面广告，并规定电梯内商业广告不能多于2处（2项），取而代之以24字的社会主义核心价值观内容。这样既正面宣传了核心价值观，又抑制了负面的广告，起到双重效果。

媒体引导，增强正能量

应充分运用公益广告传播社会主流价值、引领文明风尚。围绕社会主义核心价值观，加强公益广告的选题规划和内容创意，形成公益广告传播先进文化、传扬新风正气的强大声势。

广播电视、报纸期刊要拿出黄金时段、重要版面和显著......余下全文>>

五：运用中华民族精神的知识说明文艺工作者为什么要把爱国主义作为创作的主旋律

一、爱国主义是中华民族文艺创作永恒的主题

爱国主义体现的是个人对祖国的依存关系，是饱含着归属感、认同感、尊严感与荣誉感的意识观念，是千百年来巩固起来的对自己祖国的深厚感情。爱国主义是中华民族文艺创作永恒的主题，历代仁人志士和诗人作家留下了灿若星河的爱国主义篇章，展示了崇高的爱国情怀。班固“爱国如饥渴”的赤心，陆游“位卑未敢忘忧国”的担当，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的志向，秋瑾“粉身碎骨寻常事，但愿牺牲保国家”的气节，吉鸿昌“恨不抗日死，留作今日羞，国破尚如此，我何惜此头”的豪言，表达的都是炽热的爱国主义的情怀，在今天依然动人心魄。这些爱国主义经典是中华优秀传统文化的重要基因。

新中国成立以来，在党的文艺方针的阳光沐浴下，我国文艺园地呈现繁花锦簇的景象，爱国主义题材的精品力作争奇斗艳。改革开放以来，我国文学艺术迎来新的春天，广大作家谱写了激越、铿锵、雄壮、优美的爱国主义的主旋律，以自己的笔触深切表达对自己的民族、国家、人民、文化、历史深情的热爱。当然，不可否认，近年来，文艺创作领域也出现了一些刻意背离爱国主义主流价值、贬低爱国主义经典作品、随意颠覆历史、解构民族文化的不良倾向。面对喧嚣和嘈杂，我们更应该高举起爱国主义旗帜，发扬优良传统，弘扬爱国主义主旋律，传播正能量，以有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，彰显信仰之美，崇高之美，让人们的灵魂经受洗礼，激励人们昂扬奋进。

二、全身心书写中华民族伟大复兴的中国梦

爱国主义承载梦想、张扬梦想。把爱国主义作为文艺创作的主旋律，就要全身心地书写中华民族伟大复兴的中国梦。这就要求我们树立和坚持正确的国家观和民族观，弘扬作为社会主义文艺灵魂的中国精神，增强做中国人的骨气和底气。

实现中华民族伟大复兴，实现国家富强、民族振兴、人民幸福，是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦浓缩着中华民族的价值追求，凝聚了一代又一代中国人的美好理想，更是当代中国的民族精神和时代精神。在五千多年的历史中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。在幅员辽阔、山川秀美、人杰地灵的中华大地上，无数中华儿女万众一心、英勇斗争、自强不息、争取民族振兴和国家富强的伟大实践，是中国精神的光辉写照，是文艺创作的重要资源。文艺是民族精神的火炬，是人民奋进的号角，奋笔抒写“历史中国”百年的追梦理想，泼墨描绘“当代中国”的圆梦图景，是时代赋予文学的神圣使命，也是当代作家的历史责任。

书写中国梦，必须着力讲好中国故事。文艺作品一定要讲究艺术性和感染力，避免贴标签、模式化、概念化、标语口号化。要遵循文学艺术创造规律，从人民群众的实践中寻找创作灵感。文艺创作既要有对远大理想的憧憬表达，又要有对现实生活的生动呈现；既要抒写群体追梦的业绩，又要叙写百姓个人的生活经历，透过个体独特的体验映现时代；既要谱写出人民奔向美好未来的激越旋律，又要高奏起人民除恶祛邪的奋进交响。艺术作品要直面真善美与假恶丑、光明与黑暗、先进与落后并存的现实，敢于描写社会的矛盾和冲突，用光明驱散黑暗，用美善战胜丑恶，让人们看到美好，看到希望，看到梦想就在前方。

三、为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀

人民是国家之本，没有人民国将不存，离开人民何谈爱国。人民是创造历史的真正英雄。社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。文艺来自人民，服务人民。爱国主义作为文艺创作的主旋律，就要为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。要把人民作为创作的源头活水，自觉与人民同呼吸、共命运、心连心，虚心向人民学习，从群众的火热生活中汲取......余下全文>>

六：以爱国主义为题的诗

塞下曲 李白

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

闻官军收河南河北 杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

南 园 李贺

男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？

十一月四日风雨大作 陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

七：如何利用高中文言文教学提高学生的人文素养

在新一轮的教学改革中，对语文教学明确指出：语文教学“应致力于学生语文素养的形成”。文言文教学的主要目的是传承民族文化，吸取中国古典文学的精华。文言文作为中国几千年来的传统文化的载体，可以说博大精深。学好文言文对提升学生整体人文素养，培养对民族文化的认同及传承和发扬，有着深远的历史和现实意义，中学语文选摘了大量的文言文进入教材，笔者认为主要的用意就在此。

文言文对于学生人文素养的培养，主要是通过以下几个方面来起作用的：

一、 文言文学习可以培养学生对中国传统文化的热爱

中国是有着悠久历史的文明古国，先贤在科学、技术、历史、哲学、文学等方面留下了光辉灿烂的文化瑰宝，这些文化瑰宝绝大多数以文言文的形式保存和传承。中学语文教材中所选择的篇目都是经过历史积淀的名言、名篇，例如：通过学习《史记》中的篇目可以增进对历史的了解；通过学习《论语》可以了解儒家文化对中国民族文化的形成有多么深远的影响；通过学习文言短文，可以深刻理解现代生活中也经常使用的成语的深刻内涵等等。对这些篇目的学习，可以让学生管中窥豹，学习到中华文化中最经典、最精彩的部分，从而激发学习兴趣，为学生能够主动涉猎相关知识打下基础，为传统文化在青年一代中传承、发扬，打下坚实基础。

在浩翰的传统文化的海洋中，历代文人志士对国家民族深沉的爱如同高山雪莲，让后人仰慕钦佩，“千载有余情”。屈原的“忧愁幽思”而作的《离骚》，苏洵酣畅透辟的《六国论》，文天祥以一片“磁针石”之心而著的《指南录》……选入中学语文课本的是文质兼美的作品，通过文言文教学，引导学生细致阅读，领会蕴含在文章中的爱国情感，可以丰富学生的爱国情感，增加民族自豪感和认同感。此外课本中还有很多作品，或歌咏山川，或记述经历，或阐发哲理，或抒怀言志，它们表达了古人对国家、对民族、对真善美的执著追求，浸润其中涵泳体味，会使人无形中受到熏陶、感染。学生读罢《孟子》领略了超越古今的浩然之气，“生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”在《游褒禅山记》中王安石教育学者“不可以不深思而慎取之也。”在《训俭示康》里，司马光告诫后人“俭，德之共也；侈，恶之大也。”今天读起这些文章来，仍然是字字千钧。可以说，文言文拥有无可估量的教育潜能、审美潜能，只要我们合理地去发掘利用，它就一定会释放出巨大的能量，来丰富学生的爱国情感。

学习文言文作品有助于培养起中国人特有的文化心态。我们每个人内心深处都有一根弦，它极其敏感，稍加拨动就很自然地激起了一片浓浓的情愫，对民族对故土的热爱。在流传已久的古典文学精品里，能激发这种情愫的文字比比皆是。儒家经典，《史记》等史学典籍，李杜的诗歌，唐宋八大家的散文，学生经常浸染其中便可品味出中国文化的特有心态。

上世纪末，曾有西方学者称：如果人类要在二十一世纪生存下去，就必须回首两千五百年，去吸取孔子的智慧。西方人对中国传统文化尚且有如此高的评价，中国人对此更应深思。语文课程标准中的课程总目标明确提出，语文教育应该使学生认识“中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”在教材编写建议方面，指出“教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。”语文教育专家刘国正说过：“文言文是进行思想教育，特别是爱国主义情感和历史主义教育的好教材。”

二、文言文学习可以培养学生的审美能力

文言文不仅承载了博大精深的中华文明，也传承了中华民族对美的独特认知和思想精神，因此，通过文言文学习可以培养学生的审美能力。面对资讯爆炸的时代，快餐文化大行其道，对中学生的影响越来越大，学习文言文的经典之......余下全文>>

八：以“我爱祖国”为题，写一篇1500字左右的作文。急！！！

气势雄伟的泰山，悠久古老的孔林孔庙奔腾咆哮的黄河，柔美俊秀的西湖，说不尽的美，说不尽的别致。富饶的小岛万木葱绿，百草丰富，壮观的大桥威风凛凛，坚强不屈，雄伟的高塔气概不凡，直插苍天，古老的亭台楼阁精致无比，优雅美丽。祖国的现在，是善良的劳动人民用汗水和智慧建出来的。祖国母亲养育了我们，我们应以更美丽的形式回报她。我爱祖国，热爱她的一切。“四化”奋进的伟大祖国，一定会更加美丽，闪耀出更加灿烂的光彩!1949年，新中国的成立使祖国母亲彻底摆脱了被压迫的境地，中国这头东方睡狮开始慢慢觉醒，但却步履维艰，直到1978年，中共十一届三中全会作出全面实行改革开放的新决策;从此改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程!30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林;30年的沧桑巨变，30年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想!改革开放的30年，是中国经济迅速蓬勃的30年!幢幢高楼拔地而起，人民生活水平不断提高，1978年到2006年间，中国经济总量迅速扩张，国内生产总值从3645亿元增长至21，0871亿元，增长近60倍!中国的经济成就不仅写在了中国历史之上，也在世界历史上刻下了辉煌的一页，过去25年全球脱贫所得成就中，近70%的成就归功于中国!改革开放的30年，是中国社会***稳定的30年!自粉碎“四人帮”以后，中华民族犹如钢铁长城一般坚不可摧!97年香港回归，99年澳门回归;1998年面对南方历史罕见的特大洪水，2003年面对让人闻风丧胆的非典疫情，2008年面对十几个省份百年不遇的冰雪灾害和震惊世界的“5.12”汶川大地震，中华儿女众志成城，手挽手将一个个磨难阻击在脚下!改革开放的30年，是教育事业稳步发展的30年!1983年，***同志提出，教育要面向现代化，面对世界，面对未来!高考制度恢复之初，全国有570万人参加高考，却仅录取27万名;而到2007年，全国普通高校招生报名人数达到1010万，录取新生达567万名!伴随着教育规模的发展，更有越来越多的中华儿女在世界高精尖人才中占据着日益重要的位置!改革开放的30年是中国航天事业不断创新的30年!从1979年远程火箭发射试验成功，到2003年“神五”***，首次载人航天飞行成功，再到2005年神舟六号载人航天卫星顺利返回，中国航天人在摸索中让祖国一跃成为航天科技强国!2008年，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射升空、神七腾飞，炎黄子孙的千年奔月、飞天梦成为了现实!改革开放的30年，也是我国体育事业蒸蒸日上的30年!1984年许海峰摘得中国奥运首枚金牌，自此之后，中华体育健儿奋勇争先：2000年悉尼奥运，中国代表团收获28枚金牌，取得了金牌榜和奖牌榜均名列第三的佳绩;2004年雅典，中***团更是将金牌总数扩增到32枚，位列金牌榜第2位!而2008年，中华大地上闪耀着51枚金牌的荣光，我们必将成为奥运的主人!我们坚信，在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌的30年!中华民族的崛起，必将让世界为我们自豪!站在群山之颠我四面展望，风云起伏，山河悲壮。霎时我热血沸腾，却心境凄凉。堂堂华夏，浩浩中华!你无比自豪的名字可还有昔日的灿烂辉煌?你传承千年的诗篇可还有昔日的豪情和芳香?回忆你的骄傲我一片迷茫，还有什么值得我回想?汉武已去，你的威严消失;唐宗已逝，黑暗便吞噬了你璀璨的光芒。你沉醉于自己过时的功绩，何曾看见贪婪的敌人对着你的逐渐锋利的刀枪!还有什么值得我去回想?屈原的哀啼是否还有回音?岳飞的忠魂是否还在这片土地上游荡?英雄的故事可还在流传?可这英雄的......余下全文>>