做一个一分钟计时器

一：怎样做一个简易的一分钟计时器

. 找一个塑料瓶子，剪断。

在瓶盖上扎个孔，再把上半部分倒过来放在下半部分上。

往上半部分倒一定量的沙。

让沙流一分钟，在沙面做个记号。

丁多余的沙倒掉

多检验几次 最后得到合适的沙

二：怎么做一个简单的一分钟计时器

你想做这样一个产品么？以什么为基础？单片机？这问题太宽泛了，不好具体作答

三：如何制作一个一分钟计时器

手机的闹钟里面有。

四：做一个一分钟计时器需要哪些材料，它的工作原理是什么？

用晶振、计数器、与非门即可组成电子分互计时器。晶振提供频率稳定的高频基准时钟信号，计数器和与非门共同完成准确定时的功能。

五：一分钟计时器的制作2点

重锤 加 悬挂线 加 变速齿轮组 加 阻尼器 阻尼器可以用风扇或者螺旋桨 或者干脆把变速齿轮组整个泡在油里当阻尼器 在变速齿轮组上找个减速轮，刻上两个突起，拨动一个铜簧片 实在懒得动手的话，到大街上买个便宜的机械音乐盒（许多儿童玩具里面都有，要持续时间能达到一分钟的那种，）拆了，找距离一分钟的两个音，把中间的声音点都拆了（磨掉突起或拆掉簧片）

六：如何在家自己做纸摆钟（一分钟计时器）

重锤 加 悬挂线 加 变速齿轮组 加 阻尼器

阻尼器可以用风扇或者螺旋桨

或者干脆把变速齿轮组整个泡在油里当阻尼器

在变速齿轮组上找个减速轮，刻上两个突起，拨动一个铜簧片

或者

1.找一个塑料瓶子，从中间剪断。

2.在瓶盖上扎个眼儿，再把上半部分倒过来放在下半部分上。

3.往上半部分倒一定量的水。

4.让水流一分钟，在水面做个记号。

5.以后再计时把下面的水倒掉，上面再倒一定量的水就行了。

七：一分钟计时器 10分

要找一个ppt支持的动画格式的计时器文件，给个小建议，网上搜索一分钟倒计时计时器动态图片，下载电脑，插入下载的动态图片也可以的。答题不易，望采纳

八：一分钟计时器的做法过程视频

Private Sub Command1_Click()

Timer1.Enabled = Not Timer1.Enabled

End Sub

Private Sub Form_Load()

Timer1.Enabled = False

Timer1.Interval = 60000

End Sub

Private Sub Timer1_Timer()

MsgBox "1分钟到"

End Sub

九：用两个塑料瓶做一分钟记时器

一)背景和目标

由于摆具有等时性，长期以来人们用它来制作钟表。但是要使摆钟能精确计时，还必须利用机械技术。

组织学生观察摆钟的内部构造，了解摆钟是怎样利用齿轮操纵器完成计时工作的。通过观察，学生要自己亲手制作一个摆钟。并对自己制作的摆钟进行测量。他们将通过这一过程充分认识到技术在人类社会发展中的作用。

科学概念

.机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

过程与方法

.观察摆钟内部的构造。

.制作一个计时一分钟的简易摆钟。

情感态度价值观

.体验研究计时工具带来的乐趣。

.认识到科学必须与技术结合才能更好地造福人类。

(二)教学准备

1.每个小组一个带齿轮操纵器摆钟。

2.每个小组一张硬纸板，一根木条(或者塑料条)，一个摆锤。

3.每个小组一个秒表(或者手表)，一把剪刀，一个钩码，一根棉线、一个胶带纸。

(三)教科书说明

内容共3页，分成两部分。

第一部分:观察摆钟齿轮操纵器

在这部分主要是引导学生观察摆钟的内部构造，通过观察摆钟的内部构造让学生理解摆钟是怎么利用摆来计时的。摆钟的几个部件主要是:齿轮操纵器、摆锤、垂体、齿轮。摆钟的整个计时过程是这样的，垂体利用本身受到的向下的重力来转动齿轮，齿轮转动时，摆锤同时摆动，使得齿轮操纵器的倒钩松开，这样齿轮就转动一个齿，从而就带动指针转动一秒钟。

教科书上呈现了齿轮操纵器工作的整个过程。第一幅图，是摆钟开始工作，第二幅图，是钟摆摆动到左边时，长针部分的操纵器倒钩会松开，垂体的拉力会让齿轮往前转动一齿。第三幅图，当钟摆往右摆动时，右边的齿轮又会前进一齿。教科书上呈现完整的工作过程，是要让学生们观察清楚，并理解摆钟的计时原理。

第二部分:制作一个一分钟计时器

学生们在第七课已经会制作一个一分钟摆30次的摆。在这里学生们理解摆钟一分钟60秒，但是摆锤却一分钟只需摆30次的道理。学生在这个活动中要亲手制作一个摆钟，并且对自己的摆钟进行检测。

(四)教学建议

1.观察摆钟齿轮操纵器

教师提供给每个小组一个摆钟内部构造模型，组织学生观察摆钟的内部构造，让学生讨论摆钟是怎么利用摆锤摆动来计时的，让学生自己去发现、理解摆钟的计时原理，要让学生对自己观察与讨论的结果进行描述，说明摆钟是怎样利用摆锤的摆动来计时的。

教师要提示学生观察摆钟内部的几个主要部件:摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮，并引导学生观察这些部件在摆钟工作时是怎么运动的。要求学生们用语言进行描述。

2.制作一个一分钟计时器

引导学生思考:摆锤只需摆30次，摆钟就是一分钟(60秒)。这是为什么?请学生就这个问题开展交流，使学生进一步理解摆钟的计时原理。在充分讨论后组织学生制作一分钟计时器，要注意留给学生充分的时间。

学生制作过程的顺利与否，关键在于教师提供给他们的材料。给学生准备的纸板硬度要强，不能用瓦楞纸。齿轮不能太大，因为硬纸板不能支撑太重的物体。在制作过程中，齿轮的齿数是学生比较容易忽视的，齿轮的齿数太密或太疏，都会影响计时的准确性。

四、评价建议

评价是在教学中一直进行的，并且被整合人教学过程之中，成为教学不可分割的一个组成部分。在指导学生学习的同时也在评价他们，在教学中既要评价学生的学习成果又要评价学生的学习过程。对本单元比较有效的几种评价策略是:

学习作品分析。学习作品蕴涵了学生写的也囊括了学生所做的，是记录学生朝着单元概念日标发展的实物一包括记录单与学生活动作品。记录单是指学生的记录表格、绘画、绘图;学生......余下全文>>