插花基础教程

一：插花应看哪些书籍

《实用花艺造型》 丛书共分四册：《实用插花入门》、《实用花艺造型》、《家庭简易插花》、《轻松学做花艺》 《实用插花秀》 丛书共分四册：《初级教程》、《中级教程》、《高级教程》、《包装教程》、《干花教程》 理论的有《插花艺术》

二：求基础的插花教程，一系列的最好，谢谢！

别看视频没有用的。看书上，多练习

三：学习怎样插花鲜花花艺培训插花教程视频

良友花店商院1988始做花艺业内

四：插花讲课的草稿

导读：插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。

“爱美之心，人皆有之。”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。幼儿在日常生活中，在成人的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美。无论是幼儿园环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意，激发审美情感，使他们受到美的陶治。有计划地引导幼儿参加美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。因为在美术教育中，教师引导幼儿欣赏的美是更集中、更典型的美、即艺术的美。幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受，通过美术手段具体表现出来，这不仅能加深幼儿对美的理解，而且能使其不断追求美，探究美和表现美。

一、说目标

《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。依据《规程》中指出的美育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次艺术活动的目标为：

目标一是情感目标，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩美、造型美，体验成功的快乐。

目标二是能力目标，让幼儿尝试插花，掌握插花的基本方法，能初步表现出插花艺术的美。

二、说选材

插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶，经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。因此，我就选择了插花艺术活动。

大班幼儿的动手能力已有一定的基础，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿尝试的欲望。

三、说教学方法

在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据浓度教学法“先练后讲”的尝试原则组织教学。先练――是让幼通过看看，试一试来发现问题，解决问题，学习知识技能。后讲――是教师给予幼儿操作者的正确指导、启发、评价与鼓励。

第一．激发幼儿主动尝试的愿望

运用创设尝试环境的方法，让幼儿观察各种插花，激发幼儿愿意尝试的积极情感。

第二．给幼儿各种尝试材料

丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础，我让幼儿根据观。

察后的感受尝试插花，鼓励幼儿想一想，试一试，让幼儿自己选择、操作。幼儿尝试后，让幼儿自己比较、讨论、讲述。

第三．教师讲解

帮助幼儿解决难点，帮助幼儿归纳整理，也就是尝试教学理论中的“先练后讲”，经过我的讲解示范，总结出正确的插花方法，幼儿在正确方法指导下再进行尝试。

四、说教学过程

首先设置丰富的插花艺术环境，让幼儿观察插花的造型、颜色。

等感受其艺术美，懂得怎样插花才好看，从中体味大自然可以创造美，人们通过劳动也能创造美。其次在幼儿观察认识的基础上，我提供插花的材料与工具，介绍其功用。让幼儿尝试插花，从中了解幼儿感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼儿有秩序，互相谦让，按需要选取材料。幼儿操作完毕，我从幼儿的作品中挑出几盆，对照范样讨论，怎样才更好看？幼儿通过观察对比，寻找答案。然后教师示范，知道花朵颜色有深和浅，大花插在下，小花要偏上，选三个主枝为宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并选择合适草，叶类搭配衬托。...余下全文>>

五：花艺自学有可能吗，哪些地方有教程？

怎么插花是需要系统性的培训才能学会的，你学插花是为了做什么呢，是爱好还是想开花店呢，如果想开花店的话，光知道怎么插花是不行的还要了解更多的开花店的知识，开花店就是在做生意，做生意最重要的就是要知道在哪里找客户，所以，这时你必须去找一些关于开花店的学习资料，非常的重要，前期的付出，后期是一定有回报的，想知道怎么插花你可以在网上搜“开花店教程”就应该有这类的信息了。

六：求藤球型的花艺插花教程。有图。

（一）插花基本造型

1、水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型，中央稍微隆起，左右两端则为优雅的曲线设计，其造型最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。

2、三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三角形。外形简洁、安定，给人以均衡、稳定、简洁、庄重的感觉。多作典礼、开业、馈赠花篮等用。

若在大型文艺会演及其他隆重场合应用,亦显豪华气派。

3、L型。将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态，宜陈设在室内转角靠墙处。L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，大的花果用于转角处，小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感觉。

4、扇形。按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状。适宜于陈设在空间较大之处。

5、倒T字型。整个设计重点成倒T字型的构成，纵线及左右横线的比例为2:1。给人以现代感，适合装饰于左右有小空间的环境中。

6、垂直型。整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上伸延的感觉，适合陈设于高而窄的空间。

7、椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材，集团式插法，对结构、对比要求比较低。呈自然的圆润感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。

8、倾斜型。外形是不等边三角形。主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点。多用于线状花材，可有效的表达舒展、自然的美感。

（二）插花中尺寸的确定

花材与花器的比例要协调。一般来说，插花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5-2倍。容器高度的计算是瓶口直径加本身高度。在第一主枝高度确定后，第二主枝高为第一主枝高的2/3，第三主枝高为第二主枝高的1/2，在具体创作过程中凭经验目测就可以了。第二，第三主枝起着构图上的均衡作用，数量不限定。但大小、比例要协调。自然是插花花材与花器之间的比例的配合必须恰当，做到错落有致、疏密相间，避免露脚、缩头、蓬乱。规则式插花和抽象式插花最好按黄金分割比例处理，也就是说，瓶高为3，花材高为5，总高为8。比例3:5:8就可以了。花束也可按这个比例包扎。

（三）插花色彩的配置

插花的色彩配置，既是对自然的写真，有是对自然的夸张，主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红、橙、黄)适于喜庆集会、舞场餐厅、会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房、客厅和卧室；而冷色调(浅黄、绿、蓝、紫、白)常用于凭吊悼念场所。

就花材的种类而言。本木求其深重有力，草本求其鲜明可人。自然式花艺以丽不乱性，艳不眩目的色彩为主，纵使无花，亦可用苍松翠柏作主角。而图案式花艺则以色彩浓厚，火爆热烈，亦可将反差强烈的颜色集于同一作品之中。

就花材与容器的色彩配合来看，素色的细花瓶与淡雅的菊花有协调感；浓烈且具装饰形的大丽花，配釉色乌亮的粗陶罐。可展示其粗犷的风姿；浅蓝色水孟宜插以低矮密集粉红色的雏菊或小菊；晶莹透剔的玻璃细颈瓶宜插非洲菊加饰文主，并使其枝茎缠绕于瓶身。

就东西方花艺特点而言，西方的花艺花枝数量多，色彩浓厚且对比强烈；而东方的花艺则花枝少，着重自然姿态美，多采用浅、淡色彩。以优雅见长。

花篮的插花方法

一、花篮的类型

花篮的功用甚多，如在喜庆宴会、迎送宾客、庆贺开业和演出祝贺等活动中使用。家庭节日布置和艺术插花，也常有运用。花篮主要有以下两种类型：

1．艺术花篮 表现手法和花瓶、水盆的插花相同，只是花篮内要设法安置盛水和固花器具。

2．商品花篮 具有欧美风味，为色彩绚丽、气氛热烈的大堆头插花，在礼仪往来中较为时尚。

二、花篮的形状

篮是花篮插花的基本花器，市场上......余下全文>>

七：插花类实习鉴定手册怎么写

一、开设综合性插花实验“现代式桌摆花设计与制作”的原因

花卉艺术学是我院园艺系为园林专业与园艺专业本科生开设的专业课程，包括插花、盆景与压花三方面内容。实践性强是花卉艺术学课程的特色之一。本课程的教学目的，不仅是让学生理解和掌握花卉艺术学的基本理论和基本知识，更重要的是让学生掌握花卉艺术学的基本技能，培养学生的创新能力。因此，课程的学时安排上加大了实践教学比重，实验课的学时占总学时的二分之一。

在花卉艺术学实验课程的内容安排上，以插花作为重点，插花实验的学时数占实验总学时的50%-56%，远远高于盆景与压花实验的学时数。这样的学时安排主要是基于对我国花卉产业的发展形势及学生的就业能力等方面的考虑。我国花卉产业作为一项新兴产业目前正在迅猛发展，其中插花已经成为一个相对独立的行业。2002年9月国家劳动和社会保障部颁布了《插花员国家职业标准》，使插花有史以来第一次被国家确认为一种职业。因此，插花技能已成为园林与园艺专业学生必备的专业技能，培养和提高学生的插花技能，对于增强学生的就业能力，使其毕业后能更好地参与花卉产业的发展及服务于都市农业，都具有重要的意义。

在以往的插花实验内容安排上，主要依据《插花员国家职业技能标准》中关于初、中级插花员技能的标准，重点安排了十个基本花型的插作练习，因为这十个基本花型是目前商业插花中经常用的，很实用，学生掌握了这些花型，对于开展花店业的业务就有了基础。由于这些基本花型都有一定的规范，教学中主要采用验证式的方法，即教师先将每个花型示范一遍，学生再模仿插作。通过这些基本花型的练习，目的是使学生建立起空间意识，培养学生立体构图的能力，并使学生加深对均衡、比例等造型原理的理解，同时学会基本花型的插作与应用，并为今后进一步提高奠定基础。

在后来的教学实践中发现，学生在学完这十个基本花型后，还不能自发地在这些基本花型基础上去变化、去创造新的花型。于是我们就想，只让学生学会这些基本花型是不够的，我们有必要教会学生如何在这些基本花型基础上去变化出更加丰富多彩的插花作品，所以，我们在2007年上半年开设的花卉艺术学实验中，增设了综合性插花实验“现代式桌摆花设计与制作”的内容。

二、综合性插花实验“现代式桌摆花设计与制作”介绍

“现代式桌摆花设计与制作”的实验目的，是让学生综合运用所学知识与技能，经历一次插花作品创作的全过程，以提高学生的插花创作能力。

本实验的综合性体现在以下几方面：

1）知识的综合性。本实验要求学生自己拟定插花命题，并按拟定的命题自己选择花材、花器，自己插作。这就需要学生能够正确运用所学的花材种类、花材寓意、色彩搭配、花材与花器的搭配等方面的知识，学生在造型插作时还须正确运用比例、均衡、多样统一、调和、韵律等造型的基本理论，以所学理论指导自己的插作。

2）技能的综合性。本实验是在学生练习完西方几何式插花的基本花型、东方式插花和现代插花技法的基础上进行的，学生在实验中不仅要用到所学的花泥使用、花材弯曲、花材修剪、花材固定等基本技能，还可以将东西方插花融会贯通，在基本花型基础上加入现代插花技法。

本项实验的内容与教学过程：

本实验分两次课、四个学时上完。第一次课（两学时）是实验的准备阶段。主要包括两项内容：一是教师示范常用的现代插花表现技巧，并让学生练习掌握；二是让学生选定插花命题、选择花材花器，并进行插花造型设计，完成设计图。第二次课是在设计的基础上，当堂完成插花作品，作品插完后学生要自我介绍作品的创意、造型特点等，并由教师和同学点评，然后学生根据点评意见再进行修改，修改后的作品拍成照片保存。

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八：日本池坊流派插花几种基本形式

在人类文化发展的历史长河中,插花艺术已是渊源流长。日本插花起源于中国,已被世界所公认。日本的插花在其发展历史上也曾是大起大落,低潮时也濒临绝境,但却仍能较快地起死回生,不断发展壮大起来,这确实是值得我国插花界所借鉴的。 日本的插花历史是以日本池坊的历史为代表的,早在五百多年前日本的插花就始于池坊。虽然在池访插花漫长的岁月中,其他流派脱离池访另立门户,但是池坊一直被公认为插花流派中的主流,在三千多个流派中以池坊流派最大,有会员百万以上。池坊流派在插花中,认为花卉是自然界中最美丽的,花卉可以反映时光的推移和人们内心的感情,当人们领悟到草花枝叶那无言的词语和沉静的动作的含意时,就试图用一种形式来表达人们心中的印象和感情,这就构成了池坊插花特有的形式。如向用花卉制成的诗歌或绘画一样,表现出花卉自然美以及人们心灵深处对美的渴望。几世纪以来随着人们生活习惯和环境的变迁,也反映在池坊插花形式的演变,而各个时代又都为插花艺术赋予了这一时代的精神带来了新的课题。今天,池坊插花的形式包括了“立华”、“生花”和现代“自由花”。一、立华立华最初起源于十六世纪的“立花”。

九：想问问南京哪有学习插花的地方

机构介绍 南京新雅慧职业培训学校系经市劳动局审批、民政局登记的正规办学机构。学校教学设施齐备、设有多个教学点，教学场地宽敞明亮，师资力量雄厚，拥有中高级以上职称教师20余名，年培训学员逾千人。学校常年开设：彩妆造型、婚庆司仪、婚庆摄像、婚庆场景布置、摄影、电脑、插花、中西面点、厨艺、家政、民间手工艺、影视动画等专业培训。 学校一直把教学质量放在首位，历年考核通过率一直保持在96%以上，教学成果有目共睹。在专业课程设置上更注重实用性，结合社会需求，学校每年都会开发新的培训项目，并为学员提供多方面的就业、创业渠道。 学校先后和“扬子晚报”、“金陵晚报”、“南京新闻台”等媒体合作办学或提供相关服务，并建立了良好的合作关系。并且在2007年5月本校与南京电视台教科频道共同成立了教科学堂。 2005年度学校荣获南京市创业优胜奖，校长张灵琍女士也被市总工会、市妇联授予南京市创业明星称号；2006年又被南京市劳动局、南京市总工会授予“巾帼创业示范基地”称号。 为了让更多的市民能够掌握一技之长，拓展就业渠道，我们真诚地希望和社会各界团体合作，共同发展。 艺术插花班 【花店花束学习】： 鲜花花卉认识、花的语言、生活用花简介； 手工彩带编结，折纸玫瑰、新星结等； 玫瑰、郁金香支数含义、常用代表语言、十一朵鲜花立体型、十八朵鲜花立体型、花束包装技术及注意事项。十一朵玫瑰新娘手捧花、手捧花包装技术及注意事项； 新娘手腕花、胸花制作新潮瀑布型手捧花；西欧百变新娘人造花球； 【基础插花学习】： 插花入门节日花篮推介、鲜花保养与保鲜； 东方插花与西方插花的区别，插花艺术基本知识； 西欧式插花要决、插花前准备；鲜花半球型花篮、水平型台式花； 三角型花篮、艺术放射型（不等边三角形）庆典鲜花、开业花篮、丧事鲜花花圈；艺术插花L型、四面观圆锥型；色彩学的实用知识、色彩与心理的调节； 【婚庆礼仪学习】： 会场布置、气球组合、拱门制作；礼品盒包装及花饰；花车设计、鲜花准备花车现场制作；开花店的经验，花店管理与进货、经营诀窍与注意事项。 025-83531215 收费：1200元（包括实习花材费等全部费用） 学时： 每天学习三个小时，学时十天，学不会者可免费再学。 南京插花艺术培训班 南京宁华职业培训学校是南京市劳动局认定的政府购买培训成果中标单位；南京市劳动局指定的职业技能培训基地，优美的校园环境，齐备的教学设施，雄厚的师资力量，严格的教育管理，独特的教学方法，是我校办学成功的条件，多年来为社会输送了一批又一批专业人才。 我校拥有优秀的专业培训教师及管理人才，严格按照国家劳动职业技能培训标准的要求，把学员的动手能力作为教学培训的重点，贯彻执行实践与理论相结合的办学方针，借鉴国内外职业教学培训的先进经验和管理方法，组织学校的教学与管理，受到用人单位和学员家长的一致好评。 学员在校学习一期学不会者，下学期可免费再学，直到学员学会为止！ 一、 培训内容： 1.插花艺术美学理论（造型及色彩设计原理），花卉礼仪知识； 2.东西方典型造型的制作或介绍（直立式、倾斜式、下垂式、扇型、L型、球型、水平型、新月型、S型、三角形等）； 3.大小花篮、花束、彩车、花结、胸花、开花店基本知识、鲜切花市场营销分析。 二、学习时间：十天 三、颁发证书：考试合格颁发江苏省劳动厅专业上岗证 四、食宿安排：学员食宿全部在校，学校对住宿学员免费提供床上用品及日常生活用品，学校食堂每天供应三餐。 025-83531215 地址： 南京中央门外中央北路