一：〈〈红楼梦〉〉里有多少女人？
《红楼梦》里共写了193个女人。
包括12钗正、副、弗副所写到的15人及其母亲，姑姨，丫鬟，女儿等。还包括所写到的尼姑道姑，村妇等。
无所不有。
二：四年级下册数学三角形课件
四年级下册数学三角形课件
可能是等级不够，不让上传附件只能上传图片
三：小学四年级下册数学三角形的高的认识教案
【活动目标】
1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
【活动准备】
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
四：小学上册四年级奥数数有多少个三角形的方法教案
教学目标 1．使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同给三角形分类． 2．培养学生观察能力和动手操作能力． 教学重点 正确认识三角形及其分类． 教学难点 正确掌握画三角形高的方法． 教学过程 一、联系生活，课前调查． 课前调查：找一找，生活中有哪些物体的外形或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片． 二、创设情境，导入新课． 1．让学生说说生活中见到的三角形． 投影展示：学生展示收集到的有关三角形的图片． 2．出示下图： 3．导入新课． 教师导入：看来生活中的三角形无处不在．关于三角形你还想了解它什么？ 整理学生发言，并提出以下学习目标： （1）什么叫三角形？ （2）三角形有哪些特征？ （3）三角形具有什么特性？ （4）三角形怎样分类？ 今天我们就一起来认识三角形．（板书课题：三角形） 三、师生互动，引导探索． 1．教学三角形的意义． （1）教师：请同学们拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一条边，你们分组摆一摆，并互相交流一下，知道了什么？ （2）继续演示课件“三角形”． 教师：看一看哪组和你摆的一样，它们是三角形吗？ （3）分组讨论：如果我们摆三角形用的三根小棒看作三条线段，那么什么样的图形叫做三角形呢？ （4）教师演示三根小棒是怎样摆的，从而使学生知道一根接着一根连在一起的，随后明确这是围成的．（板书：围成） （5）揭示概念． 教师启发同学互相补充，口述三角形的含义．（教师板书） （6）练一练：继续演示课件“三角形”． 2．教学三角形的特征： （1）自学：①三角形各部分名称叫什么？ ②三角形有几条边、几个角、几个顶点？ （2）继续演示课件“三角形”出示三角形各部分名称． 教师提问：什么叫三角形的边？三角形有几条边？ 同桌讨论：这些三角形都有哪此共同的特征？ 引导学生用一句话概括三角形的特征． （3）结合手里三角形学具、边摸边说出它的特征． 3．三角形的特性． （1）用三角形木框实验． 学生尝试：让学生用手拉一拉这个三角形，感觉怎么样？你发现了什么？同桌互相拉一拉． 引导学生得出结论：三角形的木框不易变形． 提问：为什么这些部位要制成三角形呢？ （2）实验：出示三角形、平行四边形（用木条钉成的）教具，让学生试拉一拉它们．感觉如何？你发现了什么？ 提问：要使平行四边形不变形，应怎么办？（加一条边构成一个三角形） （3）揭示特性． （4）师小结：房架、自行车架等之所以制成三角形的其中很重要的一个原因是利用了三角形的稳定性，使其结实耐用． （5）你还能举例子说明吗？ 4．三角形的分类． （1）让学生任意画一个三角形（或剪一个三角形） （2）对三角形进行分类． ①学生猜测：三角形按角的特点可以分为哪几类？ ②教师揭示：通常我们根据三角形角的特点分成三类．分别是锐角三角形、直角三角形和钝角三角形． ③小组讨论：你画或剪的三角形属于哪一类？找同学代表把三角形贴在黑板相应的集合图中． ④组织学生观察并分组讨论：这些角有什么特点，可以分成几类？ ⑤教师小结：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形； 有一个角是直角的三角形叫做直角三角形． 有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形． ⑥认识三角形之间的关系．继续演示课件“三角形”． 教师提问：如果我们把所有的三角形看作一个整体，这个整体是由哪几部分组成的呢？ （3）三角形按边进行分类． 全班同学共同测量课本137页上部的三角形． 教师提问：通过测量......余下全文>>
五：谁有人教版小学数学四年级下册《三角形》一单元的教学设计
教学目标：
1、通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。
2、在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。
3.使学生有科学实验态度，激发学生主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功的喜悦。
教学重点：探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。
教学难点：对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。
教具学具准备：课件、学生准备不同类型的三角形各一个，量角器。
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