教师说课评分标准

一：教师说课的评价标准

一、教学目标明确具体。二、教材分析透彻。三、教学方法的选择和运用科学、实用。四教学对象的分析准确、对策恰当。五、巩固训练明确、到位。六、答辩正确清楚。七、总体评价。

二：2015年福建教师招聘面试说课评分标准

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在福建省教师招聘面试中，部分地区采取说课的形式。福建华图教师为考生整理提供2015年福建教师招聘面试说课评分标准，供考生参考以及备考使用，

2015年福建教师招聘面试说课评分标准详情如下：

一、说教材：分数10分，要点：1、准确说明本节课在单元及本册教材中的地位和作用。2、教学目标全面、明确、恰当，说明本节课重点，难点。

二、说教法：分数15分，要点：1、说明采用的教学方法及原因。2、突出重点、突破难点的方法及理论依据。3、贯彻教学原则，达到教学要求的措施。4、现代化教学手段的运用。

三、说学法：分数15分，要点：1、正确选择学法，充分调动学生的积极性和主动性。2、重视学法指导，有利于教学目标的达成。

四、说教学过程：分数：20分，要点：1、课堂教学的设计与教学环节的安排。2、思考与练习是否体现层次性。

五、基本功：分数40分，要点：1、语言准确、流畅，声音洪亮，吐字清晰。2、教态自然，举止大方。3、板书布局合理，字迹工整，指导性强。

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三：说课的评价标准

一般时间不超过15分钟；按照教学环节设计课程贰环节包括复习提问、讲解新知识、课堂讨论或课堂练习、课堂小结等；说课没有学生，因此无法通过学生展示教学方法，而是要老师把学生的做法说出来，老师的教法说出来。

首先复习提问，你想提问哪些问题？为什么？学生的答案是什么；

接着要引入什么课题；讲解哪些知识，条理性，讲解什么例题，怎么讲，用多媒体、投影还是别的教具来辅助讲解；学生思考，应该得出什么结论，老师怎么启发等

再就是，课题做哪个练习，安排人上黑板做吗？会出现哪些常见错误，怎么订正等；

接着，布置思考题，问什么这么布置，学生思考这个题会有什么收获

最后，小结本节课的知识，哪个是重点、哪个是难点，课后，学生应该怎么复习，再布置作业。

这些说完了，环节基本也就齐了。

四：教学能力测试评分标准

说课不同于讲课。

给你看个例子，数学的例子：

关于<< >>的说课稿

各位老师你们好！

今天我要为大家说课的课题是

首先，我对本节教材进行一些分析：

一、教材分析（说教材）：

1、教材所处的地位和作用：

本节内容在全书及章节的地位是：《 》是初中数学教材第 册第 章第 节内容。在此之前，学生已学习了 基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中，占据 的地位。以及为其他学科和今后高中的学习打下基础。

2、教育教学目标：

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

（1）、知识目标：

（2）、能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。

（3）、情感目标：

通过对 的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对数学问题的兴趣，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想。通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。

3：重点，难点以及确定的依据：

本课中 是重点， 是本课的难点，其理论依据是 这一难点，但由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。

下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

二：教学策略（说教法）：

一教学手段：

如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作：

1：“读（看）——议——讲”结合法

2：图表分析法

3：读图讨论法

4：教学过程中坚持启发式教学的原则

基于本节课的特点： ，应着重采用 的教学方法。即：

二教学方法及其理论依据：

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式教学法，师生交谈法、问答法、课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。

使学生学习对生活有用的数学，学习对终身发展有用的数学的基本理念。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中要积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

三：学......余下全文>>

五：请问老师模拟讲课的评分标准是什么？

仪表，教态，教师基本功（语言、字迹），还有教学内容，看有没有出彩点。

六：教师资格证的说课很难一次性通过吗？

说课和面试，考试时长约为30分钟，由五名中小学教育教学专家组成评委会，对考生实际教学能力和教育理论掌握情况进行测试，评委会成员一致通过才视为合格；

由于非师范生未接受系统的教育教学能力训练，加之准备和临场应变不足，通过此项考定的难度较大，历年来过关率普遍不高，此环节也成为了很多考生获取教师资格证的绊脚石。

七：全国统考教师资格证考试面试是试讲，还是说课？

全国统考教师资格证考试，在面试时是试讲，不是说课。试讲大致15分钟，但准备教案的时间会给30分钟。