儿童打击乐

一：适合幼儿园打击乐的歌曲有哪些

理论上说，每一首音乐都可以自己配器乐成为打击乐。推荐曲目有，大象和小蚊子，那得斯基进行曲，大郎喝甜粥，金蛇狂舞，舞狮。

二：儿童学习打击乐有什么好处

打击乐学习对感觉统合发展的好处。

我们生活里接收到的感觉和反应，是由我们的视、听、触、味、运动、平衡等不同的感官所接收的，这些讯息需要大脑加以处理，如此中枢神经系统的各部位才能整体工作，并对这些刺激做出适切的判断和回应，使人能顺利地与内、外环境接触，并获得满足，这就是所谓的「感觉统合」。

感觉统合训练主要在协助孩子发展五种感官知觉的协调，获得感觉运动的经验，对日后从事读书、写字等认知学习，个人情绪保持稳定以及适应外在环境所需具备的感觉统合能力，将有极大的帮助。这五种感官知觉包括：

视　觉：眼睛看到物体的感觉，包含物体的形状、大小、颜色、高低、远近及动态或静态视觉的刺激对孩子未来的视知觉发展及手眼协调的能力都有很重要的影响。眼球追视、理解、辨识与记忆能力的发展，更影响了孩子日后的学习成果。

听　觉：耳朵所听到声音的感觉，包含音调的频率高低、大小、远近与不同声音的意义，听觉也是语言发展中很重要的基础。听觉理解、辨识、记忆与注意能力的发展，也易造成学习成效的差异。

触　觉：也就是分布在全身的触感，包含口腔在内的感觉。主要是用来接收外界的压力、温度、溼度、疼痛以及物体的质感粗细，影响孩子人际关系的发展。

前庭觉：主要功能在侦测地心引力及控制活动(空间、速度、距离…)时头部的位置，并使我们保持身体平衡，又称前庭平衡觉，平衡身体机能的协调。

肌肉关节觉：肌肉的收缩与伸张、弯曲、伸直、推拉，以及两根骨头间关节的压缩所引起的感觉讯息。有良好的本体感受，我们才得以知道自己的姿势如何，才会产生计划性的动作。身体形象的认知影响大肌肉的伸展与两侧协调性，更影响精细动作的发展(如穿针引线、弹钢琴…)。

在孩子的大脑发展渐趋成熟时，给予大量的感觉刺激(视觉、听觉、肌肉关节觉…)，才能够期待在孩子独立学习时，能够有较佳的成果展现。打击乐的音乐学习，就是建立孩子感觉统合通路最佳的学习途径，从『说故事、玩游戏、听音乐』启发孩子的学习。并藉由团班式的模仿学习，建立孩子的人际互动关系，开拓孩子的学习视野。

一、一打击乐的训练─视觉记忆力与辨识力意即训练孩子的〝视谱〞能力，学习的过程中透过不同的方式来记忆音符，如狗狗代表四分音符(一拍)、兔兔代表八分音符(半拍)…

二、打击乐的训练─听觉记忆力与注意力

意即训练孩子的〝音色分辨〞能力，学习的过程中透过不同的游戏指令来记忆乐器的音色及乐曲进行与休止，如骑马时敲木鱼、行军时敲小鼓、机关枪敲牛铃…。

三、打击乐的训练─触觉敏感性与迟钝性

意即透过团班教学的团体生活，刺激孩子在新事务学习上的能力，从小培养孩子的人际关系，多样的乐器材质(木头、金属、皮革…)给予不同的学习刺激。

四、打击乐的训练─前庭平衡感与空间感

左脑主理性事务分析与逻辑思考判断，右脑主感性思维与艺术创意，婴幼爬行时期的脑干刺激与左右手的交替训练，直接影响孩子未来的平衡发展与课业学习成果。

五、打击乐的训练─肌肉关节的两侧协调

大、小肌肉的运动，影响身体的稳定性和灵活度，有利组织力、理解力及逻辑能力的形成。轻、重拍鼓点的掌握，训练孩子大小肌肉的力道控制。

三：幼儿园适合打击乐的音乐活动有哪些

四：合适3至4岁孩子学习的打击乐有哪些！？

当时年龄:宝宝4岁4个月]儿子4岁半了学什么乐器比较好打击乐怎么样？ 最佳回答:男孩子可以学的乐器有钢琴、小号、萨克斯等，打击乐也不错啊。其实不管 打击乐还是比较适合小孩子学的，像很多其它的不适合太小的学，就像古筝我问过至少要到5岁才能学 你家儿子可以学习钢琴的偶，钢琴很有气质的乐器偶。 查看原帖>>

五：如何评价一节幼儿园艺术打击乐活动

《新纲要》指出：音乐活动在幼儿的五大领域中占据着很重要的地位，对促进幼儿

心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。一次成功的音乐教育活动，不仅要让幼

儿获得音乐知识，更要使幼儿快乐而愿意参与到音乐活动中。

这次在中班的音乐活动，整个过程流畅。师幼的课堂氛围活跃。在活动中有几个值得

学习的地方：

1.

朱老师选择的乐曲节奏明快，歌词内容既有规律又有趣味性。朱老师在鼓励幼儿用不

同的艺术形式大胆地表现自己的情感时，努力的营造了轻松愉快，自由的活动氛围。为

幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐，使幼儿在艺术活动中得到快乐发

展。

2.

利用情境教学法，以游戏为主，激发幼儿学习与演唱的兴趣。让幼儿在玩的过程中轻

松愉快的获得知识。在本次听课过程中，教师的教具用了我们平时熟悉的“丝巾”，通

过丝巾的各种玩法，让幼儿熟悉了乐曲节奏，又让幼儿与同伴合作表演，为幼儿搭建一

个自我表现的舞台，让他们充分感受音乐活动的快乐，气氛活跃，幼儿积极性高，效果

很好。

3.

整个活动是“以幼儿为主体”的教育思想。教师在活动中关注、尊重每一个幼儿，给

予每个幼儿充分表现的机会。能用灵活的教育机智驾驭课堂，能营造了一个充满生机、

有效的课堂氛围，幼儿能够主动去学习，教师起到引导者的作用。

4.

师幼互动很好。老师与幼儿的问答交流，让幼儿和老师拉近了距离，增进了教师与幼

儿互动的情感，更加激起幼儿想把自己名字唱出来的欲望。

我认为在本次活动中还可以对一些细节部分进行尝试调整：

1

、本次活动的教学重点是掌握歌曲的旋律，歌曲旋律流畅生动，歌词单一。对于幼儿来

说在整个课堂的结束部分如果有一个创意的编曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌词，对

于幼儿是否更有挑战性呢？

2

、在最后一环节中，幼儿刚学会歌曲，有些幼儿在玩的过程中只顾着要找朋友与朋友交

换位置，却没有做到边唱边唱玩游戏，未达到教师在游戏中巩固练习歌曲的目的。这个

环节可以再考虑一下。

六：少年儿童打击乐教材

中国琵琶考级曲集上海音乐出版社可以选择最新修订版！我从小开始学就是这本版本更新过我家那本事分上下的~还有一本中国琵琶考级练习曲上海琵琶学会编的也是上海音乐出版社可以配套使用哦我家就是这两本~！

七：如何开展幼儿园打击乐教学活动

打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，同时也是幼儿非常喜爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。但是，组织打击乐活动并不是一件容易的事。

现在的幼儿教育提倡研究幼儿、研究学科、研究教育策略，具体到打击乐应该研究些什么呢?我认为，打击乐的重点应该突出节奏的特点、乐器的特点以及乐器与音乐之间的联系。

首先，要选择合适的乐曲。

音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。

刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲，因为节奏特点明显的乐曲容易敲击出效果，如进行曲，这样便于幼儿掌握节奏特点。待幼儿有了一定的积累后再选择一些节奏较复杂的乐曲。小班、中班可以2／4、3／4拍乐曲为主，大班幼儿在此基础上可选择4／4拍的乐曲。如《郊游》这首乐曲很适合小班或中班幼儿作为打击乐的乐曲。这是一首2／4的乐曲，节奏特点非常明显，前八小节与后八小节旋律完全相同，中间八小节有所变化。在配器时可以根据乐曲中间八小节是高潮的特点，多选用一些乐器，同时节奏可与前后有所不同。前、后两段可以节奏相同，这样既便于幼儿掌握，同时也会使敲击出的效果悦耳、动听。另外，许多有民族风格的乐曲，如，维吾尔族、蒙古族、藏族乐曲，节奏型都比较明显，易于幼儿理解把握，同时也可以让幼儿感受到不同民族的音乐风情。

另外还可以结合孩子们所喜爱的乐曲。教师可注意观察和发现孩子们平时爱唱的歌曲，从中选择适合打击配乐的乐曲。因为关注幼儿的兴趣，更能引发幼儿主动学习、主动探索打击乐的积极性。

其次，要认真分析音乐作品的特点。

教师在组织打击乐活动之前要熟悉乐曲并分析音乐作品的特点。比如，选取的音乐作品有什么风格特点，是进行曲、抒情曲还是圆舞曲；选取的音乐作品是几拍子的，因为拍子不同节奏特点会有所不同，2／4拍的节奏特点是强、弱，3／4拍的节奏特点是强、弱、弱，4／4拍的节奏特点是强、弱、次强、弱；在此基础之上确定音乐作品的重点和难点是什么。

如有位老师在组织大班幼儿进行打击乐《拔根芦柴花》时，是这样对音乐作品进行分析的：《拔根芦柴花》是一首江苏民歌，乐曲分为三个乐段，第一段与第三段多以八分音符为主，而第二段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。整首乐曲明朗，具有活泼欢快的情绪色彩。教学重点是熟练掌握2／4拍节奏特点，并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥，注意与同伴之间的相互配合，不突出自己，达到能协调地演奏。

由于教师的准备工作充分，重点、难点找得准确，所以在组织幼儿进行打击乐的活动中就能够使幼儿获得有效的学习和发展。

第三，根据音乐作品的特点合理配器。

不同的乐器有不同的特点，因此适合不同的音乐作品，幼儿教师要了解其特点。

打击乐器通常分为三种：金属乐器、木制乐器、散响乐器。金属乐器，如撞钟、三角铁等，属于高音乐器，声音高亢、明亮；木制乐器，如双响筒、蛙鸣板、木鱼、响板、打棍、单响筒等，属于中音乐器，声音清脆；散响乐器，如铃鼓、串铃、手铃、响铃等，特点是音量小，声音散，可持续奏长音。

打击乐器没有固定的配器模式，由于它是听觉艺术，其配器原则以好听为前提，由教师根据音乐本身的性质来确定如何配器。一般来说，节奏欢快的适合使用串铃敲击，抒情的乐曲则适合使用撞钟和三角......余下全文>>