课堂调查问卷

一：学生喜欢怎样的课堂调查问卷

建议用表单大师做个问卷出来，然后发布到群里、论坛里，这样才能有更多人参与调研

二：学生喜欢什么样的课堂问卷调查表

我就是一个小学生比如说我对现在的高效课堂有一种厌烦的感觉因为他在逼迫学生去学习我认为是非常不好的不愿意去受逼迫的人就只能被组长指骂太压抑了！

所以可以根据学生平常的爱好、习惯，之类的来让孩子对调查卷产生兴趣，根据学生的生活状态和动画状态去做这个调查卷。喜欢什么样的课堂呢？肯定是小组讨论但是不能老是点那些举手发言过的同学了，因为可以让别人觉得老是偏心而不点她了。

女女复习你好我是一名小学生这是我的看法 望采纳

三：活跃课堂气氛的问卷调查应该涉及哪些内容

建议用表单大师做一个问卷，然后发到群里让大家来帮你填比较好。

我个人认为，活跃课堂气氛最重要的是节奏，让学生能自由发言不要有那么多的拘束才是最重要的。

四：关于学生喜欢什么样的课堂问卷调查及反思

1、开放式课堂。师生互动多，课堂气氛活跃，能调动同学们的积极性。

2、注重学生实践体验，实验、活动课、室外课、角色体验、课外调查等。

3、教学注重联系学生生活实际。能从课本知识延伸到学生实际生活当中。

五：如何提高课堂效率的调查问卷

要喊你出什么运费之类的就绝对的假的，真正中奖的话一般都主动和你联系，只会确定人名和住址，不会要其它信息，更不会提出其它有关￥的要求！

六：有关课堂导入对学生有哪些问卷调查

答案均为网上找过来的，非原创，希望对你有帮助。

语文：

各位同学：

你们好！我们正在对初中语文课堂导入的特点及方法开展调查研究，为更好地了解语文课堂导入的教学效果，以改进教学方法，提高同学们的学习成绩，本课题组特设计了此份问卷，希望你们能协助我们完成这份问卷。该问卷大约需要花费15分钟，希望你能认真地完成全部问卷。谢谢支持！

1．你对语文感兴趣吗？

A、非常感兴趣 B、兴趣一般 C、不太感兴趣 D、一点也不感兴趣

2．上语文课时你能很快进入到学习状态么？

A、很快 B、一般 C、较慢 D、很长时间

3. 你的语文老师在刚刚开始上课时，一般是如何引导：

A、直接让同学们打开书本，讲新课 B、简要复习上节课内容

C、先给我们讲讲故事或做些有趣的事 D、先问我们一些与新课文有关的问题

4．你知道课堂导入是什么吗？

A、老师在上新课前的小故事之类的 B、老师强调上课的纪律要求

C、老师在上课时先出示课堂目标 D、与课文有关的音乐、图片、视频等

5．你认为老师在上课前有必要导入吗？

A、非常有必要 B、一般 C、没有必要，直接读书就好 D、无所谓

6．你的语文老师在上课时，是否善于运用各种导入方法？

A、善于 B、有导入，但没新意 C、偶尔有导入 D、滥导误导学生

7．你的语文老师在上课时所用的导入，你听得懂吗

A、都听得懂 B、想一下才明白 C、有时候听不懂 D、常常不知道他说什么

8．你的语文老师在上课时所用的导入，你喜欢吗？

A、都很喜欢 B、有趣的就喜欢 C、一般般 D、不喜欢

9．当语文老师在导入新课时，你一般

A、聚精会神地听 B、在找语文课文 C、在开小差 D、在想课间的活动

10．导入新课，你喜欢哪些方法？（可多选）

A、故事导入 B、设疑导入 C、音乐导入 D、视频导入 E、其他

11、语文课堂导入应该具备哪些特点？（可多选）

A、启发性 B、趣味性 C、新颖性 D、审美性 E、其他

12．你的语文老师在上课时所用的导入，能否激发你学习这节语文课的兴趣？

A、完全激发 B、有点兴趣 C、没变化 D、更加没兴趣

13．当你解决了导入所设计的问题时，你还有兴趣继续听课吗？

A、当然有兴趣 B、有点兴趣 C、一般般 D、没兴趣了

14．你觉得你的语文老师的导入时间

A、时间很长 B、时间刚好 C、时间太短了 D、没有导入

15、你认为语文课导入应该用多长时间比较合适？

A 、3分钟以内 海 B、3-5分钟 C、5-10分钟 D、10分钟以上

16．一般来说，语文老师的导入对你这堂课的学习有用吗？

A、很有用 B、有点用 C、没变化 D、说不准

17．你认为，语文老师的导入跟所要学的课文内容有关系吗？

A、很有关联 B、有点联系 C、很少联系 D、没有关系

18．当老师在导入时，你是否能猜到老师的目的？

A、完全可以 B、常常可以 C、一般可以 D、不能

19．你希望你的老师有课堂导入吗？

A、非常渴望 B、希望有 C、没有关系 D、不希望，浪费时间

20．你有没有曾经向老师提出过参与导入的设计？

A、常常 B、有时候 ......余下全文>>

七：小学生课堂参与 调查问卷

很多小学生不敢发言 是害怕说错被其他同学嘲笑 其实他是知道正确答案的 因为这一点就不敢发言 建议老师可以抽学号提问 如果学生答对 就表扬并鼓励大家主动发言 如果学生答错 不要批评 要鼓励 安慰

八：4S店车主课堂调查问卷

车主最关心的莫过于日常驾车中罚何正确的驾驶有利新车的养护，4S店应该让顾客了解基本汽车养护知识,比如如何换汽车备胎，如何从仪表中查看汽车故障（水温高，缺机油和汽油等）。如何在紧急事故中安全避险。

九：小学生课堂发言心理障碍调查问卷前测

让我们结合小学生实际情况，深入探讨小学生常见的心理问题，包括入学适应问题、学习方面问题、厌学逃学问题、人际交往方面的问题、意志障碍、问题行为、人格障碍、依赖心理、考试怯场的恐惧心理。从小学生自身、家庭、学校、社会等方面剖析了这些常见心理问题的成因，并提出相应的有实践价值的对策。

小学生常见心理问题

(一)入学适应问题

儿童从幼儿园进入小学,有一个逐渐适应校园生活新环境的问题。对小学一年级的新生来说，从校园的自然环境到教师同学这样一种人际关系环境都是陌生的，还有学习的压力，校规校纪的约束等，这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。对于部分心理发展迅速的学生，以及在幼儿园受到过入学准备教育儿童，他们能很快适应新的学习生活环境，但部分儿童则会出现适应不良现象。这种适应不良大多表现在：产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。一般经过几周的自我调节能够逐渐适应，少数学生可能会持续数月之久。通常个性内向、胆小、谨小慎微、急躁和情绪不稳定的学生容易出现入学适应不良。

（二）学习方面的问题

生理心理学研究表明，学习是一项艰苦的脑力劳动。由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看中分数，给小学生造成严重的生理和心理压力。据辽宁教育研究院的一份统计资料显示， 1995 年辽宁省中小学生课外作业量高于国家教委规定标准 60% ，而许多家长还给子女开“小灶”，使学生夜读时间越来越长，多数城市有近 70% 的中小学生睡眠时间不足 9 小时。加之现有的教学内容偏难，对学生学习的自立性更是雪上加霜。在如此重压下，学生身心受到了极大损害。儿童年龄越小，学习过程中越容易产生疲劳，如果学生的学习持续时间过长，很容易造成学习疲劳，若学生长期处于疲劳状态，会使其视力下降，食欲不振，面色苍白，大脑供血不足，瞌睡，失眠，头热，脚冷等。在心理方面则会产生抑郁，烦躁，信心不足，记忆力减退，注意力难以集中，思维迟缓等现象。

（三）厌学与逃学问题

据调查，有厌学情绪的小学生占总数的 5% —— 10% 。这些小学生主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力，教师也没能及时地给予鼓励，挫伤了学生学习的积极性。因此，他们或者在课堂上东张西望，神不守舍；或者在下面偷偷看动画书或玩玩具；要么就在课堂上打瞌睡；或者干脆逃学、旷课，到处游玩。有些农村的孩子厌学情绪还得到家长的支持，干脆辍学在家，帮父母干活，做生意等。还有一些优等生，由于心理承受能力较差，一旦别人超过自己或自己的目标未达到，就容易产生厌学情绪。

（四）人际交往方面的问题

人作为社会人，都有与人交往的需要,通过正常的人际交往、沟通，人就能获得正确合理的社会知识经验，同时获得生活学习的知心朋友，获得困难时的支持帮助者。而如果缺乏正常交往，就会使人无法满足依恋感，内心苦闷而无法宣泄和排除，影响了儿童正常的人际交往与心理需求，对小学生的心理健康是有害的。由于目前的小学生绝大多数为独生子女，他们在家庭交往的对象多为成人，在这种不协调的交往中，孩子常常是在“以自我为中心”的“顺境”下生活的，因此,学生普遍存在着较任性、固执、依赖性强的特点。当他们进入一个新的集体后，在集体中的位置已改变，但仍然以自我为中心去与人交往，因而在与他人交往中常常是唯我独尊,不能善解人意;遇到困难不能克服，也不想克服，缺乏自信心,从而致使小学生不能也不会与人正常交往。在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理......余下全文>>