幼儿认识长方形教案

一:怎样让幼儿认识长方形正方形的教案

一、幼儿发展目标

1、认识长方形,正确说出图形的名称,初步了解长方形的特征。

2、区分长方形与正方形的异同点。

二、教师指导要点

(一)兴趣导入(教师和学生用卡:形状卡片)

游戏:"哪个图形宝宝不见了?"

1、教师在黑板上逐一出示圆形、三角形、正方形等;

指导语:现在呢,我们要玩"那个图形宝宝不见了"的游戏,玩游戏的时候陈老师要请宝贝趴在桌上(学生常规好,可让闭上眼睛)

教师取走一张圆形卡片,请幼儿说一说"哪个图形宝宝不见了"。

2、游戏反复进行,可集体或个别。

(二)新知学习(小挂图、正方形,长方形卡片)

名称:学习长方形

玩法:

1、幼儿初步认识长方形。(小挂图)

出示画有长方形实物的挂图,让幼儿命名。教师问:"这是什么?""它是什么形状?"。

2、比较正方形和长方形的异同。(正方形,长方形卡片)

教师出示长方形和正方形的卡片,将正方形与长方形重叠放置,直观地让幼儿感知并说出正方形与长方形的异同点。

3、教师小结:"正方形和长方形都有四条边、四个角;正方形的四条边是一样长的,长方形四条边不一样长,面对面的两条是一样长。"

(三)操作巩固(P13、学生用卡:形状卡片)

1、名称:圈一圈(P13)

玩法:找出是长方形的物品,并圈出来。

2、名称:分一分(学生用卡:形状卡片)

玩法:将不同颜色的卡片按照形状(长方形和正方形)分为两类。

(四)游戏体验(形状卡片挂饰)

名称:"萝卜蹲"游戏

指导语:现在呢,我们一起玩《萝卜蹲》的游戏啦,请宝贝们出来

教师给每个幼儿发各种图形挂饰。

指导语:宝贝们看到自己的图形宝宝了吗?这就是代表你自己啦。我们一起念儿歌《萝卜蹲》:萝卜蹲,萝卜蹲,陈老师先说萝卜蹲完,挂正方形的小朋友蹲;这时候挂正方形小朋友蹲下,再请那个挂正方形的小朋友边蹲边念"挂正方形的小朋友蹲,挂正方形的小朋友蹲完**蹲",做错了,要表演"动物叫"节目哦。

交换图形挂饰,游戏若干次。

(五)练习提升(P14、P15)

1、名称:送图形宝宝回家

玩法:用连线的方法分别将正方形和长方形宝宝送回家。

2、名称:涂一涂,数一数

玩法:找出每一个物体中的长方形涂色,并数一数正方形和长方形各有几个。

3、名称:找一找、说一说

玩法:在教室中寻找与长方形相似的物体

知识延伸

请宝贝们回家找找,或者在路上找个与长方形相似的物体,下节课来跟老师同学们分享下,看下哪个宝贝找的最多哦

二:幼儿园大班认识长方形,正方形和三角形的公开课教案怎么写

活动过程:

(一)以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣。

1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说:"我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变"。(边说边转一圈,从袖子里拿出三角形)。

提问:(1)我变出了什么?

(2)三角形有几条边?(伸出手点数)(3)你见过什么东西是三角形形状的?

2、用同样方法,从左兜里变出正方形,提问相似问题。

3、用同样方法,从右兜里变出圆形,提问相似问题。

(二)进行游戏:图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃,送给孩子们。

师:我的本领可大了,还能把你们变成图形娃娃,看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰,让幼儿辨认形状),你喜欢哪一个,就自取一个挂在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形状的娃娃?

2、变出"图形妈妈"(1)师:图形娃娃也有自己的妈妈,你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰,身上粘有三角形标志的"妈妈")图形妈妈:我是三角形娃娃的妈妈,我的孩子们,你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这,大声地说:我在这里)(2)用同样方法变出"正方形妈妈",引导幼儿找自己的妈妈。

(3)用同样方法变出"圆形妈妈",引导幼儿找自己的妈妈。

3、"图形妈妈"带幼儿找自己的家,介绍游戏规则。

三:幼儿园教案认识长宽高

一、初步感知 , 导入新课 。

1、 引导谈话。

在日常生活中我们所看到的保健箱、牙膏箱、建筑用的砖块等 ,它们的形状都是长方体。下面请同学们拿出自己带的长方体实物。并说明 :“ 像这种形状的物体在日常生活中还有很多。”

2、谁还能说出生活中的长方体实物?

3、 出示反例

教师拿出 一个不是长方体的实物 ( 四棱台 ) , 问学生是不是一个长方体?学生如果答不出来, 教师趁势说明:要判断一个个物体是不是长方体, 要用长方体的特征来进行分析、判断。长方体有哪些特征呢?今天我们这节课就来认识长方体的特征 ( 教师板书课题 “长方体的认识 ”)

二、启发引导 ,探索新知。

( 一 ) 认识长方体

1、巧切萝卡妙引思路。

引导学生切第一刀得到一个面 ,切第二刀得到两个面,一条棱 ,切第三刀得到三个面、三条棱、一个顶点。

引导谈话 : 下面我们就从面、棱、顶点这三个方面来研究长方体的特征。

2活动一:

拿几个长方体的物品来观察,你能发现什么?将小组同学的发现填在下面的表格中。

通过以上的观察和讨论可以知道:

长方体是由6个长方形(也可以有两个相对的面是正方形)未成的立体图形。在一个长方体中,相对的面完全相同。相对的棱长度相等。

3活动二:

用细木条核橡皮泥,小组同学共同做一个长方体的框架。说一说在制作过程中你有什么发现?

你能回答下面的问题吗?

(1)长方体的12条棱可以分成几组?

(2)相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?

我们把相交于一个顶点的三条棱的

长度分别叫做长方体的长、宽、高。

指出下面长方体的长、宽、高各是

多少厘米?

4活动三:

剪下附页1的图样。

(1) 把图样中完全相同的长方形涂上同样的颜色。

(2) 用这个图样做一个长方体。

(3) 量一量所作长方体的长、宽、高各是多少厘米?

( 二 ) 认识正方体

1、拿一个正方体的物品来观察,想一想它有什么特点?

2、剪下附页2的图样做一个正方体,再量出它的棱长是多少厘米?

3、揭示长方体和正方体的关系。

小组讨论:长方体和正方体有哪些相同点,有哪些不同点?

正方体

长方体

正方体具备长方体所有的特征,

是长宽高都相等的长方体,我

们可以用图来表示它们的关系。

三、巩固深化 ,培养能力。

1、 填空。

(1) 长方体有——个面,6个面都是——(也可能2个相对的面是——), 相对的面的面积——, 长方体有——条棱,每组相对的4条棱的长度都——,长方体有——个顶点。

(2) 长、宽、高都相等的长方体叫——(也叫——),正方体是——的长方体,6个面都是——,6个面的面积都——,12 条棱的长度都——

2. 判断。

(1) 长方体和正方体都有 6 个面、 12 条棱和 8 个顶点。 ( )

(2)到有6个面、12条棱、8个顶点的物体不是长方体就是正方体。 ( )

(3) 长方体相对面的面积相等。 ( )

(4) 正方体是特殊的长方体。 ( )

(5) 相对的4条棱的长度都相等的物体一定是长方体。 ( )

3. 如图 , 这是一个纸巾盒

4、这个粉笔盒是什么形状的?它的棱长时多少?有几个面完全相同?

(1)这个纸巾盒的前面是什么形状?长和宽各是多少?和它相同的面是哪个?

(2)它的右面是什么形状?长和宽各是多少?和它相同的面是哪个?

(3)哪几个面的长是24厘米,宽是12厘米?

......余下全文>>

四:小学长方形的认识教案

要做好一份教案PPT其实很简单的

1、先第一张是这节课程的标题与主讲老师

2、第二张把本节课的内容列出来,标明重点

3、每一个内容进行详细讲解说明,尤其是重点内容

4、进行总结回顾

5、标题下节课是什么内容就可以了

五:蒙氏数学幼儿园大班认识长方体教学

活动目标

1、能说出长方体名称认识它的主要特征。

2、进一步巩固对正方形和长方形的认识,能运用观察、比较的方法感受形与体的不同,发展空间知觉,并能区分正方体和长方体。

3. 培养动手动脑的能力,体验合作的乐趣。

教学重点、难点

1、重点认识长方体特征

2、难点区分形与体的特征

活动准备

长方体、正方体积木、纸盒、书、玩具等物品,长方形正方形纸板,正方形泡沫板若干,大长方体正方体盒子。

活动过程

1、复习巩固认识正方形和长方形。

教师分别出示正方形和长方形,让幼儿说出它们的相同和不同的特征。

2、巩固对正方体的认识。正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。 如: 魔方,储物柜、饼干盒等。

3、(1) 请幼儿拿出和教师一样的长方体积木,请幼儿数一数它有几个面,都是什么形状的?

教师小结:长方体有六个面,每个面都是长方形。

(2)老师又拿出一个四个面是长方形两个面是正方形的长方体积木,问:老师这还有一块积木,它和刚才的长方体有什么不同?(幼儿观察不同处),它是什么形状呢?请幼儿取出四个面是长方形两个面是正方形的积木,摸一摸,看一看,再次观察这两个积木的相同和不同。

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