土地资源教案

一：幼儿园社会课珍惜土地资源教案

1、选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。

2、确定教学目的，教学目的是教学目标的来源，它作为一种指导思想存在；依据教学目的，确定“教什么”即教学内容和教学目标，教学目标是教学活动中的关键，它有导向、激励等多种功能；“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施，以达到教学目标；教学策略是教学设计的中心环节，是针对如何解决教学问题而采取的方法措施。

3、重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。

4、新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。

5、学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。

二：中班科学活动《保护土地资源》教案

（一）教材分析

教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.

（二）学生分析

学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.

（三）教学目标

教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

三：四年级综合学习与实践:营造绿色环境教案

《绿色环境教育》教案

《第一章 生态农业 》

第一节 农业环境

教学目标：

一、知识与技能

1、知道农业环境的概念，农业环境的几大要素

2、了解农业生态环境问题

二、过程与方法

通过学生讨论，引导学生了解农业环境与农业生态环境存在的问题，从自身的感受出发，增强学生环境保护意识，关注身边的农业生态环境。

三、情感、态度与价值观

树立学生爱护环境的意识，创建生态农业的意识，增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。

教学重点、难点：

了解农业生态环境问题，

教学方法及手段：

以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。

教学过程：

一． 导入新课：

展示农业的有关图片，了解农业的分类，有农、林、牧、副、渔，让学生对农业有一个简单的了解。

二． 讲解新课：

活动：多媒体展示不同农业环境的图片，结合教材上的图片，了解农业环境中的主要自然环境要素，包括土壤、地形、水源和气候。并讨论以下问题：

1.土壤是农作物生长的物质基础，简单了解几种典型的土壤。

（1）东北的黑土地农田（2）东南丘陵的红壤与茶园（3）长江中下游平原水稻土和水田

2.不同地形区适合发展的农业类型？

1

平原为耕地，山区发展林业，高原山地发展畜牧业，有河流和靠海的地方发展渔业等。

3,、农业的发展离不开水源，但水源过多和过少都不利于农业的发展，我们应该采取什么措施？

水分过多会造成涝灾，水分过少会造成旱灾，我们应该新修水利，保证农业的生产。介绍都江堰、坎儿井、三峡。

4、气候对农作物的影响？

由于农作物具有对气候的适应性，所以光照时间、降水等气候条件对农作物的生长影响较大。随着维度、海陆位置的不同，气候条件会发生变化，农作物的分布也会不同。介绍南稻北麦，南甘北甜，南油菜北大豆，和适宜在不同温度带上种植的不同的植物，如亚热带的柑橘，温带的向日葵等。

（二）农业生态环境问题

活动二：给出两类人类改造农业环境的影响，从良性的改造和破坏两个方面入手，让学生能够客观的了解人类对农业环境的影响是有利也有弊的。通过阅读课本、主要从我国的角度出发,回答下列问题：

思考问题：从我国目前的情况来看，限制我国农业发展的资源主要有哪些？ 土地资源、水资源、森林资源、气候资源

问题讨论：1、讨论，温室效应将给国农业环境带来的影响？

2、收集资料，分组讨论农业环境发生的变化，并分析原因 学生分组讨论，并发表看法，教师总结。

教师归纳：农业生态系统是在人类活动的干预下，农业生物与其环境之间的相互作用下形成的一个有机的综合体系，它不仅仅受自然制约，还受人为控制。人是农业生产系统中的改造者，如果人类活动不利于农业环境的可持续发展，将会破坏农业的生态环境。所以我们应该保护农业环境，实现农业环境的可持续发展。...余下全文>>

四：环保主题班会课教案 100分

第十七周

星期一

第 三 节

主 题

善待环境 共享蓝天

班 级

一（4）

执教者

温 新 新

班会活动

目 的

人类生存的自然环境日益恶劣，保护自然环境，维持生态平衡，已是摆在全人类面前的一个重大课题。通过主题班会，使学生清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终受害的将是人类。

教学过程：

一、活动准备：

1．选定主持人，分组找材料。

2．在教室黑板上书写“善待环境，共享蓝天”，布置教室。

二、活动程序

主持人（A）：地球是我们赖以生存的家园，（B）生命在这里繁衍生息，（A）请爱护我们的地球，（B）我们共同生活的环境。

主持人（A）：地球是我们的母亲，是哺育中华儿女的土地。可谁对知道地球妈妈在向我们呼唤。

主持人（B）：我们听到了地球妈妈的呼唤，为此召开“善待环境，共享蓝天”的主题班会。

主持人（A、B）：一（4）班环保主题班会现在开始。

主持人（A）：下面让我们先来听几个有关环境的小故事。有请梁亦钏这组。

节目1：《麻雀与樱桃的故事》、《森林与风沙的故事》

调查环境的事实，（附有关材料）分三组报告森林状况、水资源状况、土地资源状况。

节目2：现在听听几位废气兄弟的争论吧。

节目3：歌曲《绿茵》两人合唱

节目4：环保知识竞赛，看图理解

节目5：全球大气污染事件

节目6：垃圾寻出路

节目7：表演环保小故事《一个垃圾筒的遭遇》

节目8：手抄报展览，变废为宝小制作展览

主持人：环保应该从我做起，从身边的小事做起，面对校园的环境，我们该怎么做？分组讨论，并汇总形成一（4）班环保志愿者职责。

环保应该从身边做起，在我们校内，该怎样做呢？自愿报名成为环保志愿者，各成员如发现乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、吃零食，在墙壁上乱踢、乱涂抹、在草坪上追逐、破坏花木，在校园内吵闹喧哗，不节水节电，浪费资源等不符合环保的不良行为都要予以制止。如有特殊情况要及时上报政教处。

各成员如发现地上有纸屑、果皮应主动随手捡起，规定每人每天至少捡5张纸屑或果皮，要随时随地保持教室和清洁区的清洁干净。

根据环保志愿者平时表现的情况，期末要评出一名“环保小卫士”。

节目9：齐唱《爱我中华》

四、班主任总结

我觉得这次环保主题班会开得很好，通过环保小故事，森林、水资源调查报告、废气、废渣的自述，《垃圾兄弟寻出路》’《一个垃圾筒的遭遇》等小品，全球十大污染事件、手抄报展示、变废为宝作品展示了全球环境的状况，污染的严重性，环保的重要性。通过这次主题班会，我想同学们会更明白，我们只有一个地球，善待环境，共享蓝天，拯救地球就是拯救未来，保护环境，人人有责，我们期盼绿茵，我们期盼着美丽的家园。环保应该从我做起，从身边做起！...余下全文>>

五：未来出版社六年级品德与社会《资源亮出黄牌》教案

六年级品德与社会（下册）《资源亮出黄牌》教学设计​​

教学目标：

知道地球上的各种资源都是有限的。

能区分可再生资源，不可再生资源。

知道地球上的矿产资源，森林资源、生物资源等资源的状况。

教学重点：

知道地球属于谁？我们怎么爱护她。

懂得保护地球，人类才可以可持续发展。

教学准备：

收集六种主要资源的图片和文字资料，制成多媒体课件

教学方法：

利用多媒体课件展示地球自然资源正在受到严重的挑战，激发学生在谈感受中培养学生的环保意识。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：

同学们，很久以前，人类一直认为自己是地球的主人，认为可以随意地支配资源、随意的对待地球上的其他生命，你们是否认同这样的说法呢？（生回答）

今天，这节课，我们就来学习第七课《资源亮出黄牌》（板书课题）

“黄牌”在足球比赛中，运动员违犯了比赛规则，裁判员以“黄牌”警告运动员时才使用，那么，从课题上看，资源给我们亮出“黄牌”又是为什么呢？

请同学们打开课本，齐读导言内容。

二、资源是有限的

活动一，调查了解，资源是取之不尽的吗？

观看图片，自己阅读p62——63页的内容，小组合作完成统计表。

.师：自然资源是指自然界中能被人类用于生产和生活的物质和能量的总称。如水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、野生动物资源、气候资源和海洋资源等。这些自然资源按是否能够再生，可划分为可再生资源和不可再生资源。

⑴ 师：你知道哪些资源是不可再生资源？

学生自由讲述。（教师播放“可再生资源”）

⑵

师：你知道哪些资源是可再生资源？有人说，可再生资源是取之不尽用之不竭的，所以没有必要保护，你认为对吗？

学生自由讲述。（教师播放“可再生资源”）

3、小组长汇报交流结果。看到这组图片和数字，你有哪些感想？

活动二，调查了解森林资源的使用情况

1、.师：森林是人类的摇篮，森林为人类作出了巨大贡献。（教师播放“森林的作用”视频）

2.

师：全球森林主要集中在南美、俄罗斯、中非和东南亚。这4个地区占有全世界60%的森林，其中尤以俄罗斯、巴西、印尼和民主刚果为最，4国拥有全球40%的森林。

3、.师：联合国环境规划署报告称，有史以来全球森林已减少了一半，主要原因是人类活动。根据联合国粮农组织2001年的报告， 2000年全球森林38亿公顷，每年消失的森林近千万公顷。想一想，全球森林面积减少的主要原因有哪些？

教师引导学生归纳：（全球森林面积的减少受诸多因素的影响，如人口增加、当地环境因素、政府发展农业开发土地的政策等，主要原因是由于无节制的砍伐和自然灾害，导致损失的森林资源难以自主再生。）

4.师：森林面积的大量减少会带来的危害？（物种的灭绝）

活动三、生命的控诉

1、学生自己阅读p63页内容、分角色说一说。

2、地球没有了哪些物种，光剩下人类，会是一个什么样的世界

活动四、面对警告的思考

中国资源现实情况调查表。面对资源的警告，小学生可以为节约资源做些什么呢？

三拓展延伸

2010年夏季我县遭受洪灾、甘肃舟曲泥石流等自然灾害。说明环境状况日益恶化。全班一起来写一封倡议书，向大家宣传保护地球的紧迫性。

四、激情结课

地球母亲、是博大而慈爱的，它孕育了地球上的一切生命，为了我们的家园，为了人类可持续发展，希望同学们关注资源过度浪费的现状，杜绝生活中一些过度浪费资源的现象，共同为合理利用资源......余下全文>>

六：五年级环境教育教案山东矿藏知多少

教学目标：

1.使学生通过阅读图文资料，了解山东矿产资源的分布特点。

2.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。

3.使学生了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。

4.通过分析山东土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。

[活动]读教材中四幅山东矿产资源分布图，说说你的家乡还有哪些矿藏？

[学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。

[教师小结]山东矿产资源丰富，有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。

二、与生活的关系

矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，它已深入生产、生活的各个方面。

煤、石油、铁矿石的只要用途是什么？

哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源？

学生讨论交流

三、如何利用

［讲解］山东矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。

［小结］要合理开发、利用，还要研此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。

［过渡］目前，山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。

［演示］四个例子，学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。

［小结］问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费

［提问］我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题？（学生讨论）

［演示］小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。

［总结］请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感。

七：问题研究 家乡的农业园区会是什么样课时教案

1  问题研究   家乡的农业园区会是什么样  知识与技能  1.培养学生搜集资料的技巧和能力。  2.学习现代农业的基本原理，了解现代科学技术对农业的影响。 3.理论结合实践，学以致用。 过程与方法  1.分析资料，了解现代生态农业、观光农业等现代农业理念。  2.搜集当地气温、降水、日照等基本数据，了解适宜当地生长的农作物品种。 3.根据所绘地图，描绘出农业示范区的蓝图。  情感、态度与价值观  1.将所学知识运用到家乡农业园的规划之中，体验因地制宜的综合决策过程。 2.培养学生热爱家乡的感情。 教学重点  1.学以致用，为家乡的农业园区选择适合的农业种类。 2.分析资料，了解生态农业、观光农业等现代农业理念。 教学难点  描绘农业示范区的蓝图。    一、(读P55资料1，完成“资料分析”)  1.这种农业生产方式有什么优越性?(引导学生绘制这种农业综合利用形式图解)    这种农业最大的特点就是综合利用。这种农业将畜牧业与种植业有机结合，废物综合利用，实现了农业生态系统的物质循环，减少了环境污染。  2.如何将这种农业生产理念应用于你的家乡?  对这个问题的回答，因地而异。我国地处中低纬度，大部分地区热量条件较好，南方地区利用沼气的时问长，北方利用沼气的时间短。在北方可以采取资料1中的做法，建温室大棚，在棚内建沼气池，充分利用气候的光热资源，提高农业的生产效率。 二、(读P55资料2，完成“资料分析”)  1.这种农业生产方式与前面的沼气综合利用有什么相同之处?  (引导绘制这种农业综合利用形式图解) 两者都实现了农业生态系统的物质循环，减少了环境污染。    2  这种立体农业从人工构建生物群落和食物链的角度实现生态系统的物质循环，将种植业、水产业有机结合起来，节约了土地资源，减少了环境污染。  2.如何将这种农业生产理念应用于你的家乡?  我国地域辽阔，各地自然条件差别较大。思考时可根据家乡实际情况，主要是学习该种农业的核心思想，即“立体”，将水产与种植紧密结合，节约了土地，减少环境污染。 三、 (读P56资料3，完成“资料分析”)  1.与单纯的果园相比，这个采摘园可以从哪些方面获得更好的经济效益?  这是一种旅游观光农业，将农业与旅游业有机结合起来，可以从体验农业生产劳动，使用农业生产工具方面，也可从为游客提供食宿、特色菜肴等方面，也可以开发一些农家乐项目等方面获得经济效益。  （观光农业：观光农业又称旅游农业或绿色旅游业，是一种以农业和农村为载体的新型生态旅游业。农民利用当地有利的自然条件开辟活动场所，提供设施，招揽游客，以增加收入。旅游活动内容除了游览风景外，还有林间狩猎、水面垂钓、采摘果实等农事活动。） 2.结合家乡的实际，你还能设计出哪些观光农业的项目?  还可以从开展钓鱼活动，学习喂养家禽、家畜等方面开发项目。 四、搜集资料  搜集本地气温、降水和光照的基本资料，以及适宜在本地种植的农作物名称。如果是农村中学......余下全文>>

八：八年级地理

第一章　从世界看中国 　　第一节　疆域 　　第二节　人口

第三节　民族

第二章　中国的自然环境

第一节　地形和地势

第二节　气候

第三节　河流

第四节　自然灾害

第三章　中国的自然资源

第一节　自然资源的基本特征

第二节　土地资源

第三节　水资源

第四章　中国的经济发展

第一节　交通运输

第二节　农业

第三节　工业

附录一：本书主要地理词汇中英文对照表

附录二：本书常用地图图例

中国省级行政区划　　中国地形图

第五章　中国的地理差异

第六章　北方地区

第一节　自然特征与农业

第二节　“白山黑水”──东北三省

第三节　世界最大的黄土堆积区──黄土高原

第四节　祖国的首都──北京

第七章　南方地区

第一节　自然特征与农业

第二节　“鱼米之乡”──长江三角洲地区

第三节　“东方明珠”──香港和澳门

第四节　祖国的神圣领土──台湾省

第八章　西北地区

第一节　自然特征与农业

第二节　干旱的宝地──塔里木盆地

第九章　青藏地区

第一节　自然特征与农业

第二节　高原湿地──三江源地区

第十章　中国在世界中

附录一：本书主要地理词汇中英文对照表

附录二：本书常用地图图例