小学生诗集前言

一:小学生诗集的前言

生活中处处有诗歌。天真的儿歌,朴素的民歌,常在我们耳边回响。轻叩诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们徜徉在诗歌的百花园中让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生!

二:诗集的前言

诗歌是文学绩库中的瑰宝,是语言的精华,是智慧的结晶,是思想的花朵,是人性之美的灵光,是人类最纯粹的精神家园。古今中外的诗人们,以其生花的妙笔写下了无数优美的诗歌,经过时间的磨砺,这些诗歌已成为超越民族、超越国别、超越时空的不朽经典,扣击着一代又一代人的心灵,给人们以思想上和艺术上的双重享受和熏陶。

三:小学生自制诗集前言

或行走于这个世界,或弥漫于这个世界,或渗透于这个世界。诗的

个体,不拘形迹。

诗是一种宗教,它的灿烂无比的法器叫作“真”。因而,诗作为一

种召唤的同时,是心灵最直接的延伸。

但诗又是文字的,是美学的,是艺术的,是作为一个综合的体量存

在的。

我们必然应该注意到赤裸的思想之外的东西。

就我个人而言,我希望完整而精致——但从来不曾因此而抹煞每一

首诗的个体特征。

诗的任务与功能长期以来受到我们的怀疑。短期的说,诗无疑是一

种手段——表达,记颂,承受;长期的说,诗是人性的第一个附携体(

寄生),是人类本身历史最重要的部分之一;个体的说,诗是宗教,也

可以是消闲(我们无法判定他人的方式),是一种方式和范围;整体的

说,诗就是一种语言,凌架于民族语言之上的语言。

不可贬损的是诗的纯洁与崇高——以及于诗有关的事物的纯洁与高尚

——对于诗人,这注定我们的负责将超过其他的人。

我们往往通过诗深入一个人的内心深处。——作为读者,我们希望这

个过程的直接与认同。

我们写诗,以诗句和自身说话,无所阻挡。这时,诗的形成过程及最

后面目已带上人本身、人的思维过程本身以及诗本身所具有的特殊的征候。

——作为作者,我们希望这个过程的典型性与深刻性及“个性”。

思考这两者之间的矛盾,并且取得合理的平衡,是一个普通意义上的

诗人该做的。

因而,我们可以这样说。读诗,是一首诗发生第二次生命的过程。一

首诗的意义,不只在于它所表激和演绎的,更在于它所指向和触发的。

所以,问题的另一方面:“晦涩”,是一种可以在合适情况下理所当

然存在的结果。但正因如此,任何人不应该刻意追求它。一般的说,它不

够成为任何事情的理由。

则,我们也许用“品诗”更能表达“读诗”的含义。

在个人的观点中,我不同意逐词逐句地看诗和品诗,也不同意单纯地

弃绝这方面的影响。作为作者,必然不可能放弃思想而营造句式或者某种

美好而空洞的意绪,也不可能忽视单个句子和单个词闪光时的力量——以

及每一个句子,每一组词应对全诗承担的任务。

诗的艺术与美学的属性提醒我们主意诗歌的音乐性。音节、韵脚、平

仄(一般来说,音节的短促和平缓,韵脚的语音特征,平仄的选择会大大

有利于表达情感,)都是应考虑的。

诗的历史的任务和经历引伸出另外一种写作技巧:用典和引用。拥有

宽广的外延使这种方式带上浓厚的思辩色彩,因而也使诗达到更高的一种

丰富和厚实。

诗,应该成为诗社唯一的感觉中心。在诗社,或者为诗社,我们所做

的,是因为诗的崇高。

其余一切都是派生的,虽然我们依旧承认它们所具有的任何特征。

基于诗社,我们可以对第二章中提出的“晦涩”的问题作为一个阶段

性和区域性的提议:写诗的同时考虑到读者的反应是有益的。

诗社应该是一种基于自身真诚愿望的自然组合,而不是通过某一种东

西来维系方才成其团体。我们,应该在以后的日子里检讨和寻找更佳的认

识论。

诗与人本身在大多数的时候都有一种双性的关系。诗的前后集结,足

够体现作者的某一层面的特征。诗的横向集合,亦得足以体现一个诗社的

特征。

因而,我们无法不提到另一个问题:人格。人格永远决定诗的气格。

诗的水平决不只是一种技巧和认识所造成的。我们应抓住最根本的东西。

部分地说,我们个人写诗,决不只是为了这些文字及其排列,也是为自身

的完善与更高层次的站立。对于一个人来说,这是应......余下全文>>

四:小学六年级上册语文性学习小诗集前言后记怎么写

五:一本自创诗集,里面大多数都是儿童诗,前言和后记该写什么?

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