虽有嘉肴教学相长

一：虽有嘉肴中的教学相长也的长是什么意思

佳（嘉(jiā)）肴：美味的菜肴。肴，熟肉食。 旨：味美。 至：到达了极点。 是故：因此。 困：（受到）阻碍，不通。 自反：反过来要求自己，自己反省。 自强(qiǎng)：自己督促自己。强，勉力，勉强。 教学相长：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 ①. 嘉肴：美好的菜肴。 肴：熟的鱼肉等。 ②. 旨：味道美。 ③. 虽：即使。 ④. 究：深。

二：虽有嘉肴教学相长也的长是什么意思

佳（嘉(jiā)）肴：美味的菜肴。肴，熟肉食。

旨：味美。

至：到达了极点。

是故：因此。

困：（受到）阻碍，不通。

自反：反过来要求自己，自己反省。

自强(qiǎng)：自己督促自己。强，勉力，勉强。

教学相长：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。

①. 嘉肴：美好的菜肴。 肴：熟的鱼肉等。

②. 旨：味道美。

③. 虽：即使。

④. 究：深。

三：《虽有嘉肴》中的“教学相长”和“学学半”的相同点和不同点

相同点：讲的都是有关与学习的，都是说教学的重要性。不同点：一个是讲教和学是互相促进的。另一个是教育是学习的一半。 关系：教学相长是学学半的结果。

四：虽有佳肴里教学相长怎么理解

虽有佳肴，

教学相长怎么理解？

教学相长（zhǎng）：意思是教和学互相促进。教别人，也能增长自己的学问。

五：虽有嘉肴是怎样论证"教学相长"的

文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作比引出“虽有至道,弗学,不知其善”

进而又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论.

本文主要论述了教学相长的道理。

本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出“虽有至道，弗学，不知其善”进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”。

学习是无止尽的，只有深入思考，反复实践人们才能明白自身知识的不足，才会不断学习进步。因此，教育别人也能增加自己的学问，教育学是互相促进的。

六：《虽有嘉肴》如何正确理解“教学相长”

教学相长的意思：教和学是互相促进的

七：虽有嘉肴文章采用了怎样的论证方法.具体说说 教学相长 的原因

文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作比引出“虽有至道,弗学,不知其善” 进而又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论. 本文主要论述了教学相长的道理。 本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出“虽有至道，弗学，不知其善”进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”。 学习是无止尽的，只有深入思考，反复实践人们才能明白自身知识的不足，才会不断学习进步。因此，教育别人也能增加自己的学问，教育学是互相促进的。