一：十八大报告指出，教育的根本任务是什么
十八大报告指出, 把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 。
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二：我国为什么要把立德树人作为教育的根本任务
1.“立德树人”要求我们必须坚持德育为先。 “德为才之帅。”德是做人的根本，是一个人成长的根基。当今我国正处于开放的国际环境与多元文化的背景之中，而青少年学生又正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，德育为先更具有必要性和紧迫性。德育为先，要在继承的基础上创新。把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把理想信念教育作为教育核心价值观的重中之重，把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为重要内容，引导和教育学生自觉践行社会主义核心价值体系。学校德育格局要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行建构；要把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。
2.“立德树人”要求我们必须着眼促进学生全面发展。人的全面发展是人类的崇高追求，是人的发展和社会发展的的最高目标、最终价值取向。教育作为实现人的全面发展的重要途径，必须以学生为本，关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长。在坚持德育为先的同时，全面加强和改进智育、体育、美育。全面实施素质教育，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，促进德育、智育、体育、美育有机融合，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学生综合素质，使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3.“立德树人”要求我们必须坚持培育学生健全人格。教育是塑造人的灵魂的伟大事业,是“心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话”。要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，学会创造幸福，分享快乐。关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵。加强学生心理辅导，注重对学习困难学生、贫困家庭学生、单亲家庭学生、留守儿童、流动人口子女等特殊群体学生的关怀和帮助。认真发掘学科中所蕴涵的健全人格教育资源，将显性教育与隐性教育结合起来，使学生在获取知识的同时，得到人格的滋养与涵育。高度重视对学生的人文关怀，营造良好的师生关系、同学关系，为培育学生健全人格提供良好氛围。要焕发学生的生命活力，把学生发展从知识层面提升到生命发展层次。
4.“立德树人”要求我们必须致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。作为一种培养和造就人才的崇高事业，满足每个人的个性需要和期望是教育的最高境界。十八大报告提出“让每个孩子都能成为有用之才”，在党的全国代表大会上提出关怀“每个”、培养“每个”，是对教育战线提出的重大命题，是对教育人才观、质量关的科学阐释，也可称之为是我们的教育理想。这就要求我们要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，为每个学生提供公平的受教育机会、满足每个学生的学习需要，促进每个学生都主动地、生动活泼地发展，使每个不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的学生潜能都得到充分的发展，都获得教育的成功，人人都能成才。
教育关乎为国家和民族培养合格建设者和接班人的千秋大计。我们将努力办好人民满意的教育，立德树人，让每一个孩子都能成为有用之才。
三：十八大报告中教育的根本任务是什么
教育是民族振兴和社会进步的基石。
要坚持教育优先发展，
全面贯彻党的教育方针，
坚
持教育为社会主义现代化建设服务、
为人民服务，
把立德树人作为教育的根本任务，
培养德
智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，
着力提高教育质量，
培养学生创新精神。
办好学前教育，
均衡发展九年义务教育，
基本普及
高中阶段教育，
加快发展现代职业教育，
推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完
善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族
地区倾斜，
支持特殊教育，
提高家庭经济困难学生资助水平，
积极推动农民工子女平等接受
教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设。
对两份报告进行比较可以发现：
第一，教育地位
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大报告指出“教育是民族振兴的基石”，到了十八大的报告，这一表述进一步修改
为“教育是民族振兴和社会进步的基石”。民族振兴、社会进步，是中国共产党的两大历史
使命，而教育在其中发挥着基石的作用，责任重大。
第二，教育优先
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大报告中提出“优先发展教育”，在十八大的报告中，调整为“要坚持教育优先发
展”。这两个表述方式没有根本性的差异，但体现了传承，表明在今后的五年中，中国共产
党依然要将教育放在优先发展的位置上来考虑。
要提升教育质量，促进教育内涵发展，外在的保障机制是促进教育优先发展，内在的发
展动力是改革创新。
从近代史上看，
英国在第一次工业革命时期的崛起，还有后来德国、美
国的先后崛起，
一个非常重要的标志就是这些国家均确立了教育优先发展的战略决策。
当今
的世界各国更是如此，
把优先发展教育作为国家重振经济的主要手段。
无数的事实和经验告
诉我们，优先发展教育，是国家社会经济前面腾飞的关键。
第三，教育要求
在
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大的报告中，党对教育的要求是“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德
育为先，
实施素质教育，
提高教育现代化水平，
培养德智体美全面发展的社会主义建设者和
接班人，办好人民满意的教育。”到十八大的报告，这样的表述略有变化：
“全面贯彻党的
教育方针，
坚持教育为社会主义现代化建设服务、
为人民服务，把立德、树人作为教育的根
本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
具体表述上的变化有：第一，从“坚持育人为本，德育为先”调整为“把立德、树人作
为教育的根本任务”
。
这样的调整进一步明确了的教育的任务和目的，
有助于一线教育工作
者更好地观察党的教育方针；第二，从“提高教育现代化水平”，调整为“坚持俯育为社会
主义现代化建设服务、为人民服务”
。原来的要求强调教育自身要走向现代化，现在的表述
要求教育必须和社会主义现代化建设的要求、
和人民的要求相适应，
而且还要率先发展，
才
能做好服务工作。第三，从“实施素质教育”，调整为“全面实施素质教育”。素质教育在
我们国家提出已经有二十多年的历史，
在实施的过程中有不少点上的经验，
但全局性的经验
不多。要“全面实施素质教育”，体现了党对教育的殷切期望以及对教育的迫切渴望，但这
不是一件容易的事情，需要在教育体制改革等多方面进行整体性的、综合性的改革。第四，
从“办好人民满意的教育”调整为“努力办好人民满意的教育”。在社会转型期，人民为教
育的期盼和要求越来越高，
人民日益增长的精神需求和当前教育改革的现状之间还是存在很
大差距的。增加“努力”二字，不是降低要求，而是更加务实。...余下全文>>
四：党的"十八大"报告中提出什么作为教育的根本本任务
十八大报告中提出把立德树人作为教育的根本任务。
五：把立德树人作为根本任务
要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。首先，我对立德树人的理解。“德”就是道德品质。由道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为五大要素构成。道德认识是前提，道德情感是动力，道德意志是关键，道德信仰是核心，道德行为是外在表现形式，它们之间相互促进，协调发展，形成了道德品质。“立德”就是树立人的正确的社会主义道德品质观。“树人”就是树立人的正确的社会主义世界观、人生观和价值观。作为边疆民族地区的高职高专学校，呢？笔者认为要从下面几方面来下工夫，见成效。一、 着眼于培养学生确立美好的理想理想是人们在现实生活实践中形成的具有现实可能性的对未来的美好追求和向往，是人们的社会体验、社会政治立场和世界观、人生观、价值观在人生奋斗目标上的集中体现和反映。作为高职高专的德宏师范高等专科学校与全国的高职高专学校教育培养目标及人才培养模式是一样的，但德宏师专地处边疆民族地区有其特殊性。表现为农村生源多，占在校生总数的90%，少数民族学生多，占在校生总数的35%。在边疆民族地区高职高专学校培养学生有美好的理想显得非常重要。高职高专学生的身体形态和生理机能迅速发展，已处于人体生长发育的第二高峰期，大脑发育基本完成，神经系统结构已经达到成熟水平。学生的理解速度加快，想象力丰富，思维能力增强，所以，要对学生进行一些必要的要求。一是思想上自主。培养学生自立意识和自强不息精神，经过独立思考，自己作出决断，展现自己的能力和才华，体现自己的人生价值。二是学习上自觉。对边疆民族地区的高职高专而言，学习的自觉性有极其重要的作用，因为学习内容主要是专业知识，广度深度都比在中学时学的内容深多了，难多了，而课外作业和课堂测验比在中学时少多了，更专业了。加之高职高专普遍实施学分制，课余时间相对较多了。这就要求学生要提高学习的自觉性，充分发挥学生的主动性，掌握学习的科学方法，科学的运用时间，提高时间利用率和学习效率，培养独立思考的能力和分析解决问题的能力。三是生活上自理。自理，是自我料理生活的能力。对于边疆地区高职高专的学生来说，多数远离父母，失去对家长的依赖，一切要靠自己。靠自己的能力思考、判断、选择、处理。所以，要培养学生生活上能完全自理，从小事做起，把实现美好的理想放在身边的自理上。四是行为上自律，自律，是指个体对自我行为的约束和制约的能力。自律要求个体主动根据社会的规范和准则来约束自我行为。作高职高专的学生，其思维能力和判断能力都应自觉地做到自我调节的行为，使之符合社会生活规范与准则。因此，培养自己在行为上的自律能力显得非常重要。思想上自立、学习上自觉、生活上自理、行为上自律的“四自”途径是培养学生确立美好理想的前提和条件。二、 着眼于培养学生追求科学的信念崇高的理想和科学的信念，是人生观的灵魂，是人生价值、人生目的的集中体现，是人生的精神支柱。作为高职高专学校，首先，要给学生讲清楚学校的办学条件、工作思路等。20世纪90年代以来，党中央、国务院十分重视高职高专教育工作，提出了“坚持以服务为宗旨，以就业为导向，坚持走产学研相结合的发展道路，培养数以万计的高技能人才，为全面建设小康社会和中华民族伟大复兴服务”的办学方针，提出了“以就业为导向，坚持培养而向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”实践能力强，具有良好职业道德的高技能人才”的工作思路。其次，要根据高职高校的办学方针和工作思路培养学生追求科学的信念，让学生充分了解高职高专在全国教......余下全文>>
六：高等教育应把什么作为大学的根本任务
应该把大学的核心价值作为大学的根本任务。
那就是“独立之思想，自由之精神”。离开了这个原则，就如同中国的教育一样，培育出来的尽是些没有自己的思想、缺乏道德的无头苍蝇。这种情况下学再多的知识、学再多的技术又有什么用呢？怪不得钱学森问：“我们中国为什么培养不出大师？”“钱学森之问”实际上已经回答了中国高等教育以至于所有教育的总病根。但是在中国（大陆地区）实现“独立之思想，自由之精神”何其难也！雄关漫漫真如铁，从某种程度上来说甚至是遥不可及的。
离开了大学的核心精神和价值观，一切个人素质教育完全是空中楼阁！
七：省委书记夏宝龙强调，把什么作为中小学教育的根本任务
省委书记夏宝龙强调，把【立德树人】作为中小学教育的根本任务。
省委书记夏宝龙在全省中小学育人工作座谈会上发表的讲话中强调，我们要认真贯彻落实习总书记关于教育工作的重要论述精神，把立德树人作为中小学教育的根本任务，坚持以人为本，坚持改革创新，努力办好人民满意的中小学教育事业，推动育人工作不断跃上新水平。
八：党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”。这是因为（ ） A．学生的道德素质决定
D 试题分析：党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”。这在强调道德的重要性，这是因为世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心与标志。道德素质与文化素质相互相成，而是不是道德素质决定文化素质的关系，其它的说法在材料中未体现出来，BC的说法都比较片面，只强调教育，忽略德育。因此本题选D。
九：为什么要把立德树人作为教育的根本任务
“路线错了，知识越多越反动”
十：党的十八大报告中提出的教育的根本任务是
十八大报告中提出把立德树人作为教育的根本任务。
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