认识平行四边形说课稿

一：《什么是周长》说课稿

教学目标：

1.结合具体的事物或图形，通过观察、操作等实际活动，认识周长。

2.能够测量并计算三角形、平行四边形以及梯形等图形的周长。

3.能够结合具体情境，感知周长与生活的密切联系。

教学重点：认识周长，知道周长的含义，建立周长的概念。

教学难点：理解周长的含义，发展空间观念。

教学方法：探索发现法。

教学准备：多媒体课件、直尺、软尺、彩笔、盒盖、信封。

教学时数：一课时。

教学过程：

一、 创设情境、引入新课。

师：同学们，老师要考考大家，在黑板上写一个字，看看大家认识不？（板书“周”。）

生：认识。是“周”。

师：你们周围有姓周的同学或朋友吗？

生：有，周**。

师：“周”除了可以用作姓，还有其他意思，你们能用“周”组词吗？

生1：周围。

生2：周末。

生3：一周。

生4：周长。

师：同学们真棒，竟然用“周”组了这么多词。现在老师要用刚才一位同学组的“一周”这个词造句。小明绕着操场跑了一周。你们知道这句话中的“一周”是什么意思吗？

二：小学数学说课课件

htt://zhidao.baidu.com/questio禒/73579002.html

三：北师大数学三年级上册什么是周长的说课稿及教学设计

各位评委老师：

大家好，今天我说课的题目是《什么是周长》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计这四部分来进行我的说课。

一、说教材

这部分内容我准备从以下三个方面来进行阐述：

1、教学内容

《什么是周长》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学三年级上册第五单元第一课时的内容。本节课是本单元的起始课，它是在学生初步认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上开始学习的,是学生以后学习各种图形周长计算的基础，也是几何知识的重要基础。

2、教学目标

数学课程标准指出：新课程理念下的数学教学不仅是知识的教学，技能的训练，更应重视能力的培养及情感的教育，因此根据本节课教材的地位和作用，结合我所教学生的特点，我从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三方面确定本节课的教学目标：

（1）知识能力目标：能结合具体事物或图形，说出什么是周长；能测量并计算平面图形的周长。

（2）过程与方法目标：能对具体事物或图形开展观察、度量、计算，通过独立思考与合作交流，认识周长的含义，探索求平面图形的周长的方法，并形成初步的空间观念。

（3）情感态度与价值观目标：感知周长与实际生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，体验解决问题策略的多样性。

3、教学重点难点

为了实现上述目标，我确定本节课的教学重点是：结合具体事物和图形表述周长的含义。教学难点是：掌握测量周长的方法。

二、说教法与学法

每个孩子都是积极向上的，只要给她一个舞台，每个人都愿意把自己展示给大家。因此，教学中要采取多种教学方法，要注意发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，独立主动的探索规律，每个人不再是旁观者，而是参与者。我在教学过程中综合运用“活动教学法”、“直观教学法”和“课堂讨论法”等方法进行教学。引导学生通过开展观察、操作、探索、交流等活动，在“做数学”的过程中掌握知识。学法主要体现如下两大特色：

1、教学过程体现“两全、三动、一参与”：那就是让全班学生动口、动脑、动手、参与知识的发生、发展、形成的全过程。

2、体现“让不同的人在数学上得到不同的发展”。

三、说教学过程

新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。为体现这一新理念，本节课我设计了“设境激趣，导入新课——操作探究，构建新知——运用知识，深化认识——课堂总结，拓展延伸”这四个环节进行教学。教学基本程序如下：

（一）设境激趣，导入新课

活动一：看一看，比一比

四：北师大版三年级数学上册什么是周长说课稿

今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第五单元的第一个内容——《什么是周长》.下面，我主要从教材、学生、目标、方法、过程、反思六个方面对本课加以说明：

一、教材

1、教材分析

《什么是周长》是小学数学北师大版三年级上册第五单元《周长》的第一节课，本节主要教学内容有：通过描一描、量一量、摸一摸等实践活动，理解周长的含义，为后面认识各种图形周长的含义，及周长的计算做好铺垫。计划一课时进行教学。

2、教材编写特点

本课教材有以下编写特点：首先通过蚂蚁爬过树叶的边线一周，使学生初步直观认识什么是树叶的周长；然后又通过操作活动理解周长的意义；最后通过实践活动，使学生进一步体验到周长与实际生活的密切联系。

3、本课教材体现了“转化”“平移”等数学思想。

“转化”方法是研究和解决数学问题的一种有效的思考方法，是运用事物运动、变化、发展和事物之间互相联系的观点，把未知变为已知，把复杂变为简单的思维方法。课后的练习3向学生渗透了平移的数学思想。因此，在教学中，力争做到结合具体的教学内容，渗透数学转化思想，有意识地培养学生学会用"转化"思想解决问题，从而提高数学能力。

二、学生

学生已经认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形，并且已经掌握了这些平面图形的基本特征。生活中会用“边线、一周”等词进行表达和交流。学生在学习过程中对周长意义里“长度”含义的理解可能会有困难。低年级学生对身边的、有趣的学习内容特别感兴趣，根据教学内容以及本班学生实际，我在本课教学中注重创设有趣的问题情境，帮助学生找到周长的生活原形，利用观察演示、动手操作相结合的教学方法，让学生在生动的学习过程中建构新知。

三、目标

1、教学目标

根据本节课的教学内容和三年级学生的认知规律，本课的教学目标确定为：

知识与技能：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长；能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。

过程与方法：在“描一描、摸一摸”等学习活动中培养独立思考，动手操作的能力；在估腰围、测腰围的过程中培养估测的能力，同时进一步提高学生的合作能力。

情感态度与价值观：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。

2、 教学重难点

根据本课的教学内容，我确定本课的教学重点是让学生在具体情境中理解周长的含义；教学难点是能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。

四、方法

根据教学内容以及本班学生实际，我在教学中注意创设情境，用观察演示和动手操作相结合的教学方法，让学生通过“描一描、量一量、摸一摸、估一估”等丰富多彩的学习活动，充分经历知识的形成过程，逐步建立周长的空间观念。

五、过程

（一）创设情境，导入新课

上课开始，我创设了这样情境：图形家族的三角形、长方形、梯形一直在为“谁的周长长”争吵不停，这时问学生“同学们愿意帮他们解决吗？”极大的调动了学生的积极性，但要想帮它们解决必须有一个问题先要弄明白，“什么是周长”自然导入本节课。

（二）探究新知，理解新知

1、描一描，说一说，感知树叶的周长

首先利用描树叶的情境，在描、说的过程中体会什么是图形的一周；再问学生：“为什么有的同学描的快，有的同学还没有描完呢？”让学生体会长度并初步感知树叶的周长；接着让学生用自己刚获得对树叶周长的体验来做裁判，判断小蚂蚁贝贝、豆豆、乐乐谁爬过的长度是它们所爬树叶的周长呢？不仅让学生体会一周是从起点开始还要回到起点，还能调动学生的积极性。

2、感知周长的概念

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五：谁有希特勒的资料，谢谢。

德国纳粹党党魁，法西斯德国元首（1934～1945），头号战犯。1889年4月20日生于奥地利的布劳瑙。出身于海关职员家庭，受过初中教育，无固定职业，两次投考美术学院均未录取。1913年移居德国慕尼黑。第一次世界大战期间，入巴伐利亚团，军衔为下士，为狂热的种族主义者和反犹主义者，获一枚铁十字奖章。

1919年加入德意志工人党（次年改名为德意志民族社会主义工人党，简称纳粹党），1921年成为该党党魁。1923年在慕尼黑发动啤酒店暴动失败，被捕入狱。在狱中写《我的奋斗》，鼓吹反动种族论，主张为德意志这一“主宰民族”以武力夺取“生存空间”，仇视共产主义。1924年出狱，次年重建纳粹党及其武装组织冲锋队，另建党卫军。在反对《凡尔赛和约》和魏玛共和国的幌子下，煽起沙文主义情绪，企图颠覆共和政体。1928年草拟文件，阐述纳粹党的对外政策，力主联合意大利法西斯，主张“首先在东欧夺取生存空间”。1932年被任命为不伦瑞克政府参事后取得德国国籍 ，并参加总统竞选，失败后利用纳粹党获得选票最多的有利时机，在大资本家、大地主、军国主义者的扶助下，于1933年1月30日被P.von兴登堡任命为德国总理。

希特勒执政后，1933年2月利用H.戈林和P.J.戈培尔策划的国会纵火案嫁祸于德国共产党，在全国大搞白色恐怖。3月，操纵国会通过授权法取得为期4年的独裁大权，从此确立法西斯独裁统治。随后又取缔除纳粹党外的一切政党，解散一切工会组织，大肆搜捕、迫害和屠杀共产党人、犹太人和一切反法西斯主义者。1934年7月消灭冲锋队头子E.罗姆以讨好军队，排除异己势力。同年8月兴登堡死后，希特勒通过德国元首法集总统和总理两职于一身，独揽立法和行政大权，大力推进重整军备，加速国民经济军事化，对外实行侵略政策，1933年10月退出裁军会议和国际联盟。1935年从法国收回萨尔州。接着恢复兵役制，与英国签订海军条约，重建海军。在英法两国政府推行绥靖政策，怂恿希特勒东进反苏的背景下，1936年同意大利建立柏林-罗马轴心 ，进军莱茵非军事区，武装干涉西班牙内战。1937年与意大利结成军事同盟。1938年自任最高统帅独掌海陆空三军指挥权。同年3月占领奥地利。9月签订慕尼黑协定，10月吞并捷克斯洛伐克的苏台德区 ，1939年3月侵占整个捷克斯洛伐克领土。1939年8月与苏联缔结互不侵犯条约 ，9月1日即悍然进攻波兰，挑起第二次世界大战，先后侵占北欧、西欧和东南欧等14国。1941年6月22日进攻苏联。同年12月日本偷袭珍珠港后，对美宣战。他命令党卫军头子H.希姆莱在欧洲建立起许多集中营，在德军占领区及德国本土有约450～550万犹太人在他的指使下被杀，其他各族人民死于其屠刀下的不计其数。1942～1943年斯大林格勒战役后德军节节败退 。1944年7月20日遇刺，但仅受轻伤。1944年9月，盟军攻入德国本土，希特勒在第三帝国的末日里，仍起用纳粹官员任军事要职，严禁军队投降，下令实行焦土政策。1945年4月29日，在总理府地下避弹室与E.布劳恩举行婚礼，次日两人同时自杀身亡。除《我的奋斗》外，其部分文件1961年以《希特勒的第二本书》为题出版。

参考资料：百度一下吧：）