大雁的阅读答案

一：大雁阅读答案

17．执著追求、自信乐观（或：勇敢无畏、坚韧顽强等） 对大雁敬佩和赞美 评分意见：本题共4分。每空2分。第一空正确答出任意两点即可得分；第二空意思对即可得分。 18．示例：先写人们对大雁的错误认识，再写作者对大雁的敬佩赞美，更加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、坚韧顽强的精神。运用欲扬先抑的写法，使文章跌宕起伏，激发读者阅读兴趣。 评分意见：本题共4分。结合文意正确分析表达作用得2分，写出"欲扬先抑"得1分，写出"使文章跌宕起伏"或"激发阅读兴趣"得1分。 19．A．"窜入"在这里是用力向高处飞的意思，形象地写出大雁面对困境勇敢乐观的精神，表现出作者对大雁的敬佩和赞美，而"飞上"一词只写出了大雁飞翔的动作，不能突出大雁精神的可贵。 B．示例1：画线句运用反复的修辞方法，连用两个"向北"，突出了大雁北飞的决心，表达了作者对大雁执著 追求精神的赞美。 示例2：画线句运用拟人的修辞方法，形象地写出了雁阵的整齐、庄重，表达了作者 对大雁执著追求精神的赞美。 评分意见：本题共6分。每小题3分。A题正确理解"窜入"的意义得1分，能把"窜入"的表达作用阐释清楚得1分，正确写出"飞上"与"窜入"表达效果的不同得1分。B题修辞方法占1分，表达作用占2分；意思对即可得分。 20．示例1：一片洁白美丽的云朵，飘浮在你们的上空，让你们在我轻盈的衣袖下翱翔。 示例2：一丛柔嫩甘甜的春草，舞蹈在你们的脚边，让你们在我温柔的目光中嬉戏。

二：大雁的阅读答案

大雁哪里去了？

? 蔡蓬溪

（一）

大雁飞行时一会儿排成人字，一会儿排成一字，是歌谣的描述，上小学的女儿问我，为什么从来没有看到过歌里唱的大雁呢？——是啊，春天是大雁飞来的季节，七九河开，八九雁来，可是，河开了，雁没来，多少年没来了？好多年了。静夜中读《里尔克诗集》，想到与女儿的对话，忽觉惆怅，笔下遂为大雁的哀歌：

在童年的记忆里，飞翔着一群群大雁。

绵延着悠长的阵列，遨游于瓦蓝的天空。

“鸣雁唉唉，冬去春来”，祖母的童谣，伴着大雁飞来。

倏忽之间，祖母已逝多年，秋天仰望天空，不见了南飞的大雁。

苍穹寂寥，鸿影不再，大雁哪里去了，为何你一去不返？

《吕氏春秋》说：孟春之月候雁北，仲秋之月候雁来〔1〕。大雁从高高的天空传来略带凄凉的“唉，唉”声，四十岁以上的人大概都听到过，仅就文字的记录而言，鸿雁高翔悲鸣于天际已持续了数千年，而今忽然沉落终断，世界发生了什么？而奇异的是，匆忙的世人似乎根本没有注意到大雁从天空中的消失。有时凝神思之，似有神谶存焉，古人祈盼河清海晏，即使未现，不过失吉，非凶；而今鸿雁寂寥苍穹，该不会有什么大劫波正在世界中悄然地酝酿吧，为躲避内心恐怖，吾人似只有祈祷与自省了。祈祷的方式之一可以是像古代抄经手那样抄录佛经，以“无有恐怖，远离颠倒梦想”（《心经》句），自省的方法则可以是把问题转换为写作可供阅读的散淡文本。

每读王勃的《藤王阁序》“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”一句，便想到童年的我秋天站在原野中看那高翔的雁群与闻那凄凉的雁鸣，而这又每与荒凉的野洼、水边随风摇曳的芦苇联系起来，以致我觉得这就是《诗经》里描写的野外情景。大雁在天空飞翔的景象，或者在人类进化史中眼睛明亮那一刻起就发现了，先民逐渐领悟了大雁和季节的关系，他们以大雁的来去定义春秋的轮回。大雁不只是报季的使者，传说曾作为信使穿越山高水长的空间，当它携带寄意别情的诗篇飞向苍淼的云天，在诗人的内心便隐喻了高远的志向；之外更是美的象征。《诗经·邶风·匏有苦叶》云：“雍雍鸣雁，旭日始旦。士如归妻，迨冰未泮”，说的是一个女子在秋天的河水边期盼着爱侣迎娶自己，正是黎明太阳东升的时候，她听见成群的大雁的鸣叫，女子希望美妙的佳期是在河水未被冰封之前；雁群的鸣叫声就与内心的美好心绪综合为一了，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”。这是东方自然主义天堂般的境界。

若通观数百万年的人类进化史，我们与数千年前的先民其实是属于“同时代”，但正是在近千年来人类文明加速度发展，使“同时代”的我们和他们本来差别很小的情愫迅速地拉大了距离，最直接的表现莫过于绘画与诗文的古今之别了。

子曰：“知者乐水，仁者乐山。”中国艺术的最高境界每在山水画中体现，而山水画中一个被宋元以来文人画家常画的景象，便是平远山水中一抹浅黛的山下，烟波浩淼的湖面上，芦苇边一叶独行的扁舟，扁舟上的隐士悠闲地垂钓，而画面上部大面积的空白所显示的，是天空中一行渺远的芦雁。

最早用绘画艺术表现大雁形象的是古埃及人〔2〕，在公元前两千六百年古埃及第四王朝一个名叫梅杜姆的墓室内，就画了六只野鹅（即大雁），画面中野鹅步态安详，形神皆肖，甚至能辨其雌雄。中国宋元以来画芦雁的画家很多，如北宋的崔白、赵佶，元张中，明林良、汪肇都是画野禽、芦雁的高手；清人以画芦雁出名的画家当属边寿民，我曾见高其佩、八大山人所绘芦雁也别有情致。

遗憾的是今日中国的山河大地，那一行秋雁渐渐地消逝了，古人笔下那荒寒的境界也就失了点睛的一笔。现代人身处喧嚣的旅游景点，那种古人出门即见的荒山野水、飞禽走兽，成了无法企及的梦想。今日画家下笔即为悦目的艳丽，而......余下全文>>

三：不见大雁 阅读答案

1．请用三个词语概括“我”的感情变化过程（3分）

2．第⑹段说“这一切让人怦然而肃然”。请指出“怦然”“肃然”的原因分别是什么。（4分）

3．根据上下文回答问题：（4分）

⑴文段⑼短语“孤独与贫瘠的情景”指的是

⑵文段⑽中短语“自己的苦恼与孤寂”指的是

4．本文最突出的表现手法是什么？试举例说明。（4分）

5．“天空寂寞，人也寂寞”一句的含义是什么？以此结尾有什么好处？请作简要分析。（6分）

不见大雁阅读答案

1．喜悦：无奈（苦恼）；悲伤（痛苦）（每个1分）

2．我“怦然”是因为大雁飞过的场面非常壮观；（2分）“肃然”则是因为群雁飞鸣所奏响的充斥天地间“如九天飘散的音乐”而心生敬意。【不见大雁阅读答案】阅读答案（2分）

3．⑴远离自然，只能从书本上而不是身边感受到自然之美（2分）

⑵喧嚣的环境，枯竭的溪流，树林的消失，甚至猎人的残害等生存困境所带来的种种感受（2分）

4．文章最突出的表现手法是对比。（2分）例如：①三十年前，溪流清澈，水面阔大，树林茂密，群雁齐飞；三十年后，溪流干涸，树林消失，大雁远离。（1分）②“我”惊叹过雁群飞过的壮观场面和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝佳美景，而儿子只能从书本上知道这些。

5．天空寂寞，是说大雁不再飞过；人寂寞，是说人们虽然建了“落雁公园”，却再也无法看见群雁与落霞齐飞的情景，孩子更只能从书本上认识雁阵。（2分）作者以此昭示我们：人类过度伤害自然，其实是偿自残和自毁，我们只有学会珍惜大自然，才能与自然和谐共处。（2分）用此句结尾，在表达上显得委婉含蓄；同时留下了无限思绪，引人深思。（2分）

四：阅读短文《孤独的大雁》答案

站在上海之巅，透过巨型落地窗，我真的看到了全城。此刻，我除了心中大喊“全上海都在我脚下”，还想了许多：陆家嘴不缺高楼大厦，它们的身姿撑起了浦东的天际线，它们的棱角分割了浦东的天空。但这些与环球相比，竟差了如此之多，哪怕它是东珠与金茂。

从这里看黄浦江与外滩，往日华贵之气顿失；从这里看车是马龙的陆家嘴，道路上的车辆小如蚂蚁；从这里看全上海最高档的静安区，宫阙万千不过如此。正当我享受这种居高临下的感觉时，突然瞥见了上海中心。上海中心现在已经明显比环球高出一截，当它竣工后，将会以以一种惟我独尊的姿态称霸浦东，君临沪上。我马上躲开这位未来的帝王。

五：阅读题:大雁的故事

划去暖和,整洁,自由,重,悔恨,帮助

好奇,语重心长

他觉得很不自在.后悔了,因为他感到吃力了，身体也越来越沉了

明白了集体的力量大

集体的力量贰钢铁，众人的智慧如日月。

一根铁丝容易折，十根筷子拗不弯。

单麻不成线，独木不成林。

六：秋的使者大雁阅读答案三年级

其实，我们何尝不是一只只为了心中的信念而毕生飞翔的大雁？请以 真的，我真想像你们一样 为开头，写下你的阅读感悟。（50字左右）（5分）

答案示例：真的，我真想像你们一样，振翅高飞，翱翔蓝天，不管前方是风雨雷电，还是碧空如洗，我都不会有丝毫迟疑，高昂起头颅，满怀信心地向前，向前。

七：《大雁的歌》阅读答案

16．请用三个词语概括“我”的感情变化过程（3分）

（ ）——（ ）——（ ） 17．第⑹段说“这一切让人怦然而肃然”。请指出“怦然”“肃然”的原因分别是什么。（4分）

答：

18．根据上下文回答问题：（4分）

⑴文段⑼划线短语“孤独与贫瘠的情景”指的是

⑵文段⑽中划线短语“自己的苦恼与孤寂”指的是

19．本文最突出的表现手法是什么？试举例说明。（4分）

20．“天空寂寞，人也寂寞”一句的含义是什么？以此结尾有什么好处？请作简要分析。（6分）

答案：

16．喜悦：无奈（苦恼）；悲伤（痛苦）（每个1分）

17．我“怦然”是因为大雁飞过的场面非常壮观；（2分）“肃然”则是因为群雁飞鸣所奏响的充斥天地间“如九天飘散的音乐”而心生敬意。（2分）

18．⑴远离自然，只能从书本上而不是身边感受到自然之美（2分）

⑵喧嚣的环境，枯竭的溪流，树林的消失，甚至猎人的残害等生存困境所带来的种种感受（2分）

19．文章最突出的表现手法是对比。（2分）例如：①三十年前，溪流清澈，水面阔大，树林茂密，群雁齐飞；三十年后，溪流干涸，树林消失，大雁远离。（1分）②“我”惊叹过雁群飞过的壮观场面和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝佳美景，而儿子只能从书本上知道这些。

20．天空寂寞，是说大雁不再飞过；人寂寞，是说人们虽然建了“落雁公园”，却再也无法看见群雁与落霞齐飞的情景，孩子更只能从书本上认识雁阵。（2分）作者以此昭示我们：人类过度伤害自然，其实是在自残和自毁，我们只有学会珍惜大自然，才能与自然和谐共处。（2分）用此句结尾，在表达上显得委婉含蓄；同时留下了无限思绪，引人深思。（2分）