迷路的飞虫阅读答案

一：迷路的飞虫阅读答案 我应对琳达说什么

参考答案：1、燕子不但勤勉

解析：本题考查筛选提炼信息的能力。解答此题，第一步，先要理解与第⑦段相邻的⑤⑥段的内容。第⑤段说的是燕子筑巢，第⑥段说的是燕子哺乳，将两段结合起来分析，用第⑥段中的词语“勤勉”更能概括燕子的特点。第二步，联系第⑦段最后一句“单看人们对燕子的称呼，就令人浮想联翩”，再联系横线后的句子“而且给人类带来了无穷的审美愉悦”，明确横线处与横线后的句子连起来说明了人们喜爱燕子的原因。第三步，抓住关键词语“而且”分析横线处应有一个“不但”与之搭配，将燕子的“勤勉”与“不但”连起来，就能得出答案。

2、“游牧民族”是指某些地区的人们为了寻找生活资源而不断从一个地方移居到另一个地方（1分），用在句子中是使用了打比方的说明方法（1分），生动形象地说明燕子秋天飞向南方，来年春天又飞回原来生活的地方的习性（1分）。

解析：本题考查句中加点词语的表达作用。解答此题时，先要答出“游牧民族”的意思，其次要结合说明方法及句意综合作答。此句将燕子比作“游牧民族”，可以看出运用了“打比方”的说明方法，另外，注意结合句意及“游牧民族”的特征概括。

3、该句运用了作比较的说明方法，将燕子与啄木鸟的捕食方式、松鸡的杂食习性进行比较，突出了燕子以昆虫为食且习惯在空中捕食飞虫的生活习性与捕食方式（1分），从而解释了燕子不得不每年都秋去春来、南北迁徙的原因（1分）。

解析：本题考查结合说明方法对句子表达作用的理解能力。第一步，辨识画线句子使用了何种说明方法，句子谈及啄木鸟的捕食、松鸡的杂食，并用“燕子不能像……也不能像……”，将燕子与这两者进行了比较，所以该句使用了作比较的说明方法。第二步，分析表达作用，要将句子还原到第④段中，明确第④段说明的内容，抓住和燕子对比的两个对象来阐述。

二：迷路的飞虫阅读答案

参考答案：

1．示例：郎朗写成名以前跟一位钢琴老师学弹钢琴，但老师并不喜欢他。（意思对即可）

2．郎朗：刻苦勤奋，热爱艺术。

郎朗的父亲：关心儿子，相信儿子。

郎朗的钢琴老师：固执己见，没有耐心。

3．环境描写。烘托人物郁闷的心情。

4．示例：“我们全部的赌注都放在这孩子的才华上了。我放弃我的好工作，到这儿来住在一间小破房里，就是为了您能教他。”

理由：父亲为了孩子付出了自己的全部，让人万分感动。

5．示例：父亲对自己的孩子充满了信心，这一点值得借鉴，这样能够激发孩子的自信，培养孩子战胜困难的勇气。

三：迷路的飞虫钟丽红这篇阅读短文

参考答案： 1．示例：郎朗写成名以前跟一位钢琴老师学弹钢琴，但老师并不喜欢他。（意思对即可） 2．郎朗：刻苦勤奋，热爱艺术。 郎朗的父亲：关心儿子，相信儿子。 郎朗的钢琴老师：固执己见，没有耐心。 3．环境描写。烘托人物郁闷的心情。 4...（火星人）3913

四：迷路的飞虫告诉我们什么

生活中，很多家长教师无意识地使用一些辱骂挖苦的字眼，他们认为这样做是时势所迫，不对孩子严加管教是成不了大才，这便是望子成龙望女成凤的急切心态。但这样做并没有起到真正的作用， 北京师范大学心理学教授邹泓则认为：“同伴或老师实施的语言伤害，还会给孩子的心理上投下一种阴影，致使他们不再相信外部世界，觉得这个社会是冷漠的、恶毒的，对社会产生一种强烈的排斥感。” 有一位学生，从小就被逼一定要好好学习，孩子最终承受不了压力，离家出走，他妈写了一首诗，就是很好的说明，全诗如下：

黄昏，我沿着铁路呼喊：孩子，你在哪里？你在哪里呀，孩子？——冰凉的铁道无言，隆隆开过的列车哟,你难道要把一个母亲的心碾碎轧扁？

傍晚，我在泥泞的乡间小路呼喊：孩子，你在哪里？你在哪里呀，孩子？——静默的村庄无言,那狂吠着扑上来的狼狗哟，你难道要把一个母亲的担忧渲染到极限！

深夜，我伏在狂奔的摩托车上呼喊：孩子，你在哪里？你在哪里孩子呀，孩子？——浩浩长空无言，躲入云层的星月哟，你难道是不忍看一位母亲瞬间衰老的容颜！

黎明，我千万次的对着手机呼喊：孩子，你在哪里？你在哪里呀，孩子？——“没来！”“没来！”“没见！”无情的电波哟，你难道要将一位母亲推进绝望的深渊！

拂晓，我在沸腾的闹市呼喊：孩子，你在哪里？你在哪里呀，孩子？——车站无语，码头不言，如潮的人海哟，你怎能将一位母亲的心如此熬煎！

昼夜，我对着茫茫宇宙呼喊：孩子，你在哪里？你在哪里呀，孩子？——大地沉寂，云海无言，我挚爱的女儿哟，你真的听不到妈妈的千呼万唤！

回来吧，孩子！什么样的大学，也比不上你那活泼可爱的笑脸！孩子，回来吧，让妈妈帮你从失败走向烂漫！孩子，回来吧！回来吧，孩子孩子，回来吧，回来吧，回来吧……

生活中像这样的事例很多，不是不爱孩子，而是爱过了头，把一个好当当的孩子逼向绝路然后才知后悔，那么，到底该怎么做才能让孩子生活愉快？我读了一篇文章《迷路的飞虫》，终于从中找到了答案，原文如下：

暑假，小王陪朋友一家三口去爬山，爬到半山腰的时候，一只飞虫钻进了他的左耳，弄得整个耳道奇痒无比，而且还有点痛。

小王的钥匙串上正好挂着一根银质掏耳勺，于是决定用它“深入虎穴”立即置“闯入者”于死地。朋友拦住了他，说：“这样做是把飞虫往耳朵深处逼，一旦它钻透你那薄薄的耳膜，那就麻烦了。”

朋友的话似乎有道理，该怎么办？朋友的爱人是医生，她建议道：“你王左耳道里倒进一两滴食油，这样可以把飞虫粘住或弊死。等耳朵里没有动静时，再用少量温水冲洗耳朵，最后再用棉签吸干耳道里的残余水，这样既安全又卫生。

可朋友小班的女儿琳达不高兴，她对妈妈说：“小飞虫，不是有意让叔叔痛的，它一定是在叔叔的耳道里迷了路。”一会儿，她又扭头对小王说：“叔叔，我有办法了！”

说着，她让小王叔叔把头低下来，右耳朵贴到石桌上，她自己则站在石凳上，用她的小手电筒对着叔叔的左耳朵里。小王一时找不到食油棉签和温水，也就听任小姑娘的摆布。

很快，小王的耳朵就不痛了。琳达和她的母亲惊喜的看到一只小飞虫从小王的耳孔里飞出，飞到了手电筒的亮光里。

从这篇文章里，我们可以明白：对待飞虫，其实不必太心急，更不必只想着惩罚和消灭，只要设法给它一个光明的方向，给他一个投奔光明的机会就好了，对待每一个有缺点的错误的人都应如此。特别是孩子，我们应该让他看到希望，因为他们还是一棵小树，可塑性很强，应培养孩子的兴趣爱好，不要整天受着书包的压迫，俗话说的好，三百六十行，行行出状元。老师家长们......余下全文>>

五：根据对短文<<迷路的飞虫>>的理解想象一下作看会怎样对待有缺点丶有错误的人

人无完人,对待有缺陷错误的人,若是亲近的人,给予指正,告诉对方哪里做错了,又或是怎么可以做的更好。对待关系较远的人,隐晦的提点一下就好

六：提灯笼的小飞虫阅读答案

答案：

1．压水反应堆性能更为稳定，且堆内无易燃物，采用压力容器结构，焊缝和密封接头都少很多，结构也更为紧凑，实现堆芯紧急冷却比较简便，2．列举数据，具体形象地说明反应堆厂房的坚固结实，可以有效防止放射性物质进入环境。

3．在设计中采用了纵深防御的保护；在放射性物质（裂变产物）和环境之间设置了三道屏障；核电站尽量回收废物，把“三废”的排放量减至最少。

七：提灯笼的小飞虫阅读答案

提灯笼的小飞虫

温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。

你想捉住它吗？可没那么容易。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。

它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。

萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。

科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。

多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。

1. 给带点的字选择恰当的意思，在上面画“√”

漫游（1）满，遍（2）水过满，漾出来

（3）没有限制，没有约束√

试图（1）用绘画表现出来的形象

（2）计划√（3）希望得到，谋取

2. 用“－－”画出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。

3. 萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？

它的光是凉的，不会烧手。发光是为找同伴，避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。

4. 萤火虫给了科学家怎样的启示？

发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。