萤火虫找朋友

一：社会 萤火虫找朋友的教者自我反思

通过这个活动，在日后的几天里，让我在幼儿园发现一件事，让我感到自己很欣慰，幼儿很懂事，那就是他们变得有礼貌多了，同伴间发生了争执后，很快的会相互道歉，然后又成了好朋友。其实一个人的朋友有多少，我想关键在于看这个人的礼貌。对于现在的孩子来说，在他们的脑海里“礼貌”这个词，意思还不是很明白，所以我们就通过故事，通过生活实践来加深他们对这一词的理解，通过活动中的对话，让幼儿了解到交朋友，首先要懂得尊重对方，这里让他们知道了什么是“尊重”，同时也了解到只有尊重别人，别人才会来尊重自己的道理。

从这几天幼儿的表现来看，让我感觉他们懂事了，还知道别人犯了错，会给他一次机会，我觉得自己以前有点小看了他们，今天让我重新认识了他们。

二：萤火虫找朋友 故事 开头怎样引导

通过故事让孩子明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。

三：萤火虫找朋友仔细读读文章想一想萤火虫能找到朋友吗为什么

夏天到了，萤火虫四处找朋友，忽然它看见一只小蝴蝶，它大声喊道：小蝴蝶、小蝴蝶！小蝴蝶说：干嘛呀？萤火虫说：你愿意做我的好朋友吗？小蝴蝶说：我愿意！萤火虫高兴的说：那你就跟我一起去玩吧。

小蝴蝶说：不行啊，因为我的小弟弟到处乱跑找

四：我帮“萤火虫找朋友”

今天，我和妈妈一起读了童话故事《萤火虫找朋友》，讲的是萤火虫在晚上提着灯笼找朋友的故事。原文是这样的：

夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼在草丛里飞来飞去，他在干什么呢？原来他在找朋友。

萤火虫飞呀飞，突然听到草丛里有响声，他用小灯笼一照，哈哈，一只小蚂蚱。

小蚂蚱正急急忙忙，一直往前走。萤火虫大声叫道：喂，小蚂蚱！小蚂蚱吓了一跳，回头看见萤火虫，说：你好！萤火虫满脸笑容：你愿意和我交朋友吗？小蚂蚱说：我愿意。

萤火虫听了，高兴地说：太好了！那你就跟我一起玩吧！小蚂蚱为难地说：那可不行，现在我要去找我弟弟，天都黑了，它还不回家，爸爸妈妈都急坏了，让我来找它。对了，你来得正好，帮我照照路吧，找到我的弟弟，我们再一起玩，好吗？

萤火虫一听不高兴了，它说：我才不给你照路呢，我要去找朋友。说完，它提着灯笼飞走了。

萤火虫飞呀飞，听见草丛里有声音，它用灯笼一照，原来是一只小蚂蚁。小蚂蚁背着一个大口袋，一直往前走。萤火虫喊道：喂，小蚂蚁，等一等！小蚂蚁停下脚步，问：干吗呀？ 萤火虫笑着说：愿意和我做朋友吗？小蚂蚁痛快地说：当然愿意啦！ 萤火虫一听兴高采烈：太好了，那我们就一块玩吧！小蚂蚁摇摇头说：现在不行，我得先把粮食送回家去。我迷路了，你可以给我照照灯，帮我找回家吗？我们先找到家再一起玩好吗？

萤火虫满脸的不高兴，气哼哼地说：算了，不玩就不玩。我才不给你照路呢，我得去找朋友！说完，它提着灯笼飞走了。

就这样，萤火虫提着灯笼在草丛里飞来飞去，一直在找朋友。可到现在，它也没找到一个朋友。

读完之后，妈妈给我提出了三个问题：萤火虫为什么没有找到朋友？怎样才能帮它找到朋友？这篇童话对你有什么启发？我想了想对妈妈说：我把故事的最后一段改写一下就有答案了。我改的是：

就这样，萤火虫提着灯笼在草丛里飞来飞去，找了好长时间也没有找到朋友，又气又累的它飞到一个池塘边的草丛里伤心地哭了起来。荷叶上的小青蛙看见了，急忙跳到萤火虫的身边问它：萤火虫，你为什么哭得这么伤心呀？萤火虫边哭边说：我想找朋友，可是找了一个晚上也没有找着朋友。接着，它就把找朋友的经过告诉给了小青蛙。小青蛙听了，对萤火虫说：萤火虫，你不帮助人家，人家当然不会做你的朋友。萤火虫听后，不好意思地低下了头。

你说我改的好吗，我觉得每个人都有需要别人帮助的时候，如果处处总是考虑自己，而不去为别人着想，帮助别人，那么别人也不会替你着想，把你当成朋友的，只有我们平时做到乐于助人，别人才愿意和我们做朋友。

五：看图讲述萤火虫找朋友教案

活动目标：

1．理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。

2．学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

3．学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。 [G1]

活动准备：

1.幼儿用书《萤火虫找朋友》。

2.萤火虫、小青蛙、小鸭子头饰。[G2]

活动过程：

（一）幼儿看幼儿用书，了解故事内容。

1．教师引导幼儿看幼儿用书《萤火虫找朋友》。

教师：萤火虫为什么要找朋友？他第一次交朋友时是怎么对朋友说的？小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友，为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？萤火虫又一次遇到小青蛙和小鸭子时，他是怎么说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？

2．幼儿讨论，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能交到好朋友。

（二）师幼共同讨论与朋友交往的方法以及应该使用的语言。

教师：你喜欢交什么样的朋友呢？[G3] 我们应该怎样交朋友呢？交朋友时应该怎样对朋友说呢？还可以用什么方法呢？请小朋友们来试一试，看看谁的方法又多又好？

幼儿自由讨论，并现场练习。

教师小结：培养之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友的时候只有真诚的付出就一定会获得真诚的友谊。[G4]

（三）带上头饰，与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的乐趣。

教师：现在请你们每人都去找一个好朋友，根据好朋友的长处说出赞美的话。

1．请个别幼儿到集体中来说一说好朋友的优点。

2．幼儿自由结伴，合作玩游戏，如“编花绳”、“顶锅盖”、“炒蚕豆”等，体验与同伴游戏的乐趣。

活动延伸：

1．环境创设：布置“你真棒”主题墙，让幼儿用绘画的方式表现朋友的长处。

2．家园共育：经常赞美孩子，也教孩子赞美别人，开启孩子心灵中发现美的大门。

3．区角活动：在美工区为好朋友画像并制作礼物。