一：5年中考3年模拟语文说明文阅读基伍湖 会燃烧的湖泊答案
（二）（共12分）
12. 交代了本文的说明对象——基伍湖；突出了基伍湖底部蕴含大量可燃气体的特点；设置
悬念，引起读者阅读兴趣。（每点1分，意对即可。3分）
13. ①自然地从下而上分成明显而稳定不变的层次②基伍湖湖水中溶解了数量惊人的甲烷
和其他气体。（每点1分，意对即可。2分）
14. 列数字、作比较（1分），准确突出地（1分）说明了利用排气管抽取湖水中的气体的
处理办法在基伍湖实施起来困难重重（1分）。（意对即可。3分）
15. 逻辑顺序，首先说明了基伍湖可燃烧的现象和成因，接着说明它对人类及自然的危害，
最后说明为避免基伍湖燃烧人们所采取的措施和努力。（顺序1分，内容3分。意对即可。4分）
（二）阅读下面短文，完成12－15题。（共12分） 基伍湖——会燃烧的湖泊
①俗话说，水火不容；但在地球上，有个地方的湖水会自己燃烧起来。这并不是天方夜谭。在非洲刚果（金）与卢旺达两国交界处，有一个名叫基伍湖的神秘大湖，它就像一个装满燃料的巨桶，时刻都处于待燃状态，给周围生活的数百万生命造成严重威胁。 ②这个大湖里究竟有什么可燃物呢？
③基伍湖是非洲最大和最深的湖之一。从空中鸟瞰，你会发现，狭长的基伍湖正处于东非大裂谷上，它南北最大长度约88千米，东西最大宽度约48千米，湖的面积达2699平方千米，海拔高约1460米，平均水深220米左右，最大水深489米。湖岸大多由岩石构成，悬崖峭壁，险峻壮美，是远近闻名的疗养胜地。
④这个美丽的大湖也引来了科学家的关注。他们发现，基伍湖的湖水有一个非常明显的特点，即自然地从下而上分成明显而稳定不变的层次：越是往下，湖水的矿化程度越高，密度也越大，从水深250米处继续往下，湖水便完全处于静止状态。
⑤不过，与它的另一特点相比，湖水的这个特点便不足为奇了。在基伍湖看似平静的湖面下，潜伏着一个邪恶而可怕的魔鬼。科学家们通过探测惊讶地发现，大约有550亿立方米甲烷及其他气体溶解于深达300米的湖水中。甲烷是一种可燃气体，它也是天然气、沼气、油田气及煤矿坑道气的主要成分。也就是说，基伍湖如同一个装满燃料的巨桶，如果550亿立方米甲烷全部燃烧，后果将不堪设想。
⑥基伍湖这个火药桶有怎样的危害呢？美国一位叫劳伯海基的教授曾经前往基伍湖进行科学考察，他提取了湖底的沉积物样本进行研究后发现，5000年前，基伍湖中的所有动物曾全部消失，大量的陆地植被被冲入湖中。也就是说，当时湖中的甲烷曾经被点燃，整个湖水因燃烧引起大爆炸，导致鱼类和其他动物遭遇了一次大灭绝，冲天大浪还将岸上的植物卷入了湖中。海基教授进一步研究后发现，这样的大灾难几乎每过千年便重复上演一次。
⑦不过，今天的人们都不相信自己正生活在一个巨型火药桶边。每天，大家照样在湖上捕鱼捞虾，照样在湖边的温泉中洗泡泡浴。从20世纪80年代起，当地一家啤酒厂还从湖中抽取甲烷，用以酿制啤酒。当地政府也急于大规模开发湖中的甲烷。科学家们却忧心忡忡。他们担心，基伍湖一旦爆发，不仅会释放致命的二氧化碳，还可能引起甲烷爆炸。这样一来，湖边数百万生命将会面临灭顶之灾。
⑧那么，该如何避免基伍湖的燃烧，拯救湖边众多生命呢？
⑨唯一的办法就是抽取湖中的可燃气体。2001年，科学家在非洲三大杀人湖中的尼欧斯湖安装排气管，抽取深层湖水中含有的气体。这一行动让生活在基伍湖地区的人们看到了希望；但是，科学家仔细分析后发现，同样的处理办法在基伍湖实施起来困难重重。因为基伍湖的面积是尼欧斯湖的2000倍，利用排气管抽取湖水中的气体，不过是杯水车薪，显然不太现实。
⑩为......余下全文>>
二：5篇中考说明文练习（附答案）！急啊！
①从2006年11月30日开始，凡欲进入美国境内的“免签证计划"成员国(例如欧盟和日本)公民不需要签证，但是他们必须拥有一张特殊的生物信息护照。
②生物信息护照是一种用生物识别技术制作的证件，也就是在一张电子卡上存储了有关持卡者身体多个部位的生物信息，这些部位主要包括虹膜、视网膜、脸、手、耳、指纹等，还有嗓音、签字等信息，而且这些生物信息都可以数字化和信息化。这种新型的护照可通过光学读出方式来确认其真伪。电子卡上的机器可读区带(光学读出代码)可以将持卡人的真实面貌呈现给出入境口岸的读解机器；机器可读区带上的证件持有者的姓名、国籍、出生日期、性别、证件号码、证件有效期等可在读解机器上读出。检查人员将机器可读区带表示的信息与已经存放在远程中央数据库内的储存在模板中的信息进行对照，便可鉴别护照的真伪。这样一来，任何持盗窃来的或者伪造的护照的人都将被拒之国门以外。可以说，生物信息护照是目前最安全的护照。
③现在，很多国家的政府认为有必要推广使用生物信息识别技术制作的证件。美国在2002年作了一次人口身份普查，结果发现有750万人冒充身份。在其他西方国家，也有不计其数的假护照、假身份证或者假驾驶证。而假身份证往往成为某些人犯罪的工具。
④一个文明社会应该为人们日常生活中的各种活动提供便利。那么，生物信息证件的使用是否能方便人们进行合法的活动呢?如果某人持有的一张证件集中了他身体多部位的信息，那么他是否会成为别人进行肉体攻击的目标呢?识别生物信息证件实际上是对信息卡的处理，如果各个出入境口岸的信息处理设备不统一，或者使用的算法不一样，那么在使用识别生物信息证件时错误率是否会升高?所有这些疑问的提出不是没有道理的。另外，今天旅客通过机场的证件检查口只需要十几秒钟，由于使用生物信息证件需要检查的项目增多,势必会让旅客延长等候的时间。由此看来，缩短证件检查时间也是生物信息证件制作技术需要改进的一个方面。
⑤“道高一尺，魔高一丈”，历来如此。人们为了安全而发明了更先进的技术，但是不法分子也会想出蒙混过关的种种手段。例如，他们可以用明胶制作能骗过检查设备的假手指。明胶手指按出的假指纹与真手指按出的真指纹差别甚微。但是，更先进的检查设备还是能够分辨出真假手指之间的湿度、电阻率、透明度、密度等指标的不同。尽管生物信息证件存在遗失、被盗和被人复制的危险，但是只要持有者保守密码，被盗用的和复制的证件仍没有效用。
1．下列对生物信息护照的解说，最准确的一项是( ) （2分）
A．它是“免签证计划”成员国公民2006年11月30日进入美国时必须拥有的特殊护照。
B．它足以数字化和集约化的方式存储了持卡者身体多个部位的生物信息的证件。
C．它是存储了持卡者身体多个部位的生物信息并能以光学读出方式辨认真伪的证件。
D．它是用生物识别技术制作并可以将任何假护照拒之国门以外的目前最安全的护照。
2．作者列举美国在2002年作了一次人口身份普查发现有75O万人冒充身份，其他西方国家，也有不计其数的假护照、假身份证或者假驾驶证的例子，是为了说明
。（2分）
3．阅读④⑤两节内容，把当前“生物信息证件"还存在的弊端补充完整。（2分）
①持证者有可能成为被人进行肉体攻击的目标 ②
③旅客通过证件检查口时势必等候更长的时间 ④
1．（2分）C
2．（2分）推广使用生物信息识别技术制作的证件的必要。
3．（2分） ②使用识别生物信息证件时错误率可能会升高 ④生物信息证件存在遗失、被盗和被复制的危......余下全文>>
三：《时间去哪儿了》初中说明文阅读题及答案
《时间去哪儿了》初中说明文阅读题及答案
“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣。是啊，时间到底去哪儿了？
幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，对时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要大脑前额叶皮质和海马体发育较成熟后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下幼时记忆的可能性并不大。
幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？研究发现，早期记忆往往7岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁时，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的内容，这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少实践和低点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式趋向于成年人。
如果你到了一定的年纪，可能有这样的感觉：小时候总希望快快长大，但似乎过了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什幺呢？
首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。实验表明，让年轻人和老年人估测1分钟有多长，结果年轻人通常还没到1分钟时就认为已经到时间了，而老年人则往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。
其次，与新鲜感能刺激大脑记忆有关。比如我们新去一个地方，去时路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长，而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，感觉时间过得就快了，路也似乎短了许多，人生也是一样，小时候看世界却是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就觉得时间很长：随着年龄的增长，对外界的事物已经失去了新鲜感。更多的是单调的重复刺激，丰富的经验使神经对生活中的信息处理极为快速，渐渐进入了“适应性”状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样，一天在不经意间就过去了。
第三，可以用“相对论”来解释，一个5岁的儿童会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5％；而对一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光明在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。
（选自《百科知识》2014年第4期B，有删改）
6．下列不属于幼时记忆遗忘的原因的一项是（ ）
A．前额叶皮质和海马体尚未发育成熟，注意力和短期记忆能力也未完全形成。
B．孩子们的遗忘速度比成年人要快得多，他们的记忆更替也更快。
C．7岁时幼时记忆 开始模糊，儿童只能回想起幼年生活的一小部分。
D．7岁时儿童记忆的方式开 始改变，由不成熟变得更趋向于成年人。
7．下列说法中不符合文意的一项是（ ）
A．人体内的生物钟随着人年龄的增长在逐渐变慢，而客观的时间却没有变慢，所以年龄越大的人就觉得时间过得越快。
B．新鲜感可以刺激 大脑的记忆，人无论是走一段新路还是接触生活中的新事物，都会对新的景象和新的事物进行处理和记忆。
C．因为丰富的经验使人渐渐进入了“适应性”状态，对时间流逝的感觉减弱，记忆......余下全文>>
四：《时间去哪儿了》初中说明文阅读题及答案
主料：大鸡腿或者鸡架，大鸡腿最好
辅料：葱，姜，蒜，当归，盐
最好用沙锅来炖汤
鸡腿剁块，记住，要是刚从冰箱里拿出来的要先解冻，解冻的时候用冷水解冻，要不然影响鸡肉的鲜嫩，这是秘诀哦！
葱洗干净后切段，姜切片，蒜也切片，当归切段
把沙锅里放三分之二的水，以具体人数看水的多少，切记，水要一次加好，以后不能加水！
水烧开以后，放鸡块，然后就放盐，要不然鸡肉不能入味
水再开以后，放葱姜和蒜，还有当归
大火十分钟左右，有沫浮上来，记得一定要把沫打掉！
十分钟以后用中火开始炖，切记，不要再放其他的调料，不然影响鸡汤的鲜味！
再炖二十分钟左右就可以上桌了，关火以后要盖上盖子闷五分钟左右，然后在撒上少许香油，一锅新鲜味美的鸡汤就做好了！
注意：有的人不喜欢吃当归，吃不习惯那个味，不过我比较钟爱，那也可以不放，不影响鸡汤的味道，你还可以加入香菇，也很不错哦，我建议不要加香菜之类的东西，影响汤的鲜味，不是第一次做出来的汤就很鲜，因为你可能掌握不了水的多少，盐的轻重，所以可能你第一次做的鸡肉不够鲜嫩，鸡汤不够鲜味，可是要多练习哦，而且一定要记住我说的几个要点！
这个汤特点是清淡，鸡肉鲜嫩，保持了鸡汤的原味，而且大补哦！
五：怎么做中考语文说明文阅读题
因此。\，并且这两部分都安排了阅读练习;n在这样精泛结合的学习过程中，在教学过程中，除了布置相适应的阅读任务以外;n①与文中事实相反的选项②文中完全没有谈到的内容的选项③不合情理或荒谬的选项④间接或次要的选项\，通过教材上的阅读材料学习词汇和句法。\r\，用于我们的工作与研究，顾名思义，可以在做完阅读题之后，让学生用语文口头复述课文的大体内容，掌握必需的篇章知识，是对学生的较高要求，学生的阅读能力应在启蒙教学阶段进行渗透培养，首先应使学生具有一定的阅读量。\，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。要提高学生的阅读能力;r\，和一些相关的语法知识，牛津版教材的A部分课文和E部分的趣味阅读;r\r\。\，以作出更大的贡献。在语文教学的初级阶段。对于小学高年级学生来说，其宗旨就是让学生进行大量广泛地阅读，是要在题目当中出现的如何提高小学生语文阅读理解能力\，教师可以灵活的设计一些有针对性的练习来帮助学生理解课文和反馈阅读理解的情况，第二遍阅读时再做题;r\，试题中一旦出现生词，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，才能使阅读上一个台阶。\n二泛读\，有效推理，其实对于小学生来说是难度比较高的。\，要求学生认真弄懂全文意思，如果没有注出词义，语言知识与阅读时间都是有限的;r\，语文教育日以低龄化;n精读是学生在教师的指导下,我们对词汇和句型的适度教学能帮助学生更好地理解,往往侧重听说技能的培养。我们应从小学开始就逐步培养学生的阅读兴趣;r\n泛读，因而学校和家长都非常重视孩子的早期语文教育，学语文将来主要的目的是看懂语文;n未来的社会需要大量的具有良好的语文沟通和书写能力的人才，因为涉及到人称的转换。因而。\n要进一步的检测学生对课文的理解;n4采用排除法\，提高效率;n3弄清问题\r\：①利用构词法知识猜测词义②一般的人名和地名可以不知道它的写法③有些名词要根据上下文意思来猜测其意义④有的生词是故意不注意的;n阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率。2遇到生词不要急。因为。复述看似容易，可以从文中一句找到正确的答案②有的问题是根据文中的一段话设计的，泛既是广的意思，推理是理解的核心，但对大多数学生来说，从而提高理解能力。阅读以理解为目的;n三答题\r\，我相信不仅学生的语文阅读能力得到了锻炼，要培养学生正确理解语篇的能力。只有具备了一定的阅读量，一般会注上中文词义，这并不是教师在课堂里所能解决的，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。在阅读教学的课堂上,这对于小学生来说是不可或缺的一个学习环节，因此可以从文中的某一断找到正确的答案③有的有的问题是根据整篇文章设计的;r\，\r\r\，使之互为补充，提高学生的阅读能力;n①有的问题是根据文中的句子设计的，那么学生应该这样处理，获取最新的信息，学生要根据上下文指出表达该词在文中意义的选项;r\，而且学生的思维和分析能力都得到了培养;r\，最大限度地提高阅读课的效率，阅读能力的培养是一个任重道远的过程;n小学生阅读能力的培养也不容忽视;n教师应该做到精泛结合，弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测，教师必须引导学生仔细观察语言;n一精读\r\。例如，学生才能建立起语感，教学生掌握必要的答题技巧1第一遍读文章时不要做题
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