编写教案的基本方法有

教案的编写方法

一、教案编写应明确的几个概念

1、教学大纲

教学大纲是根据培养计划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。

2、授课计划

授课计划是集体研究的结果，由所有任课教师，有关人员集体研讨确定，主要通过对学生基本情况的简要分析，本学年或本学期总的教学任务和要求，教学指导思想、教学改革措施，确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排，以及教学参考资料的推介和教具的选用，形成的教学进度表。

3、教案

教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带性作用：一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用。从长远角度看，教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库；三是教改课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉。

4、讲稿

讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配。三是在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字即可。

二、教案编写要注意的几个环节

撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。第三要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。

编写教案要在教学大纲、教材和结合学生实际水平的基础上，充分体现教学设计思想，处理好教什么和学什么？如何教和如何学？教的怎样和学的怎样？即目标、策略、评价三方面问题。

教学设计(课时教学设计) ，是指为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排。简言之，就是对教学活动的设想与计划。

教案应具备以下几个基本要素：

1、 教学目的(教学目标) ：备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”即学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。

2、 教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。

3、 教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的手段。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。

4、 教学进程：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

5、 课后自我总结分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

在这五个因素中，教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。

三、教案编写的形式和内容

1、教案总体要求

(1) 教案首页基本内容一般包括：课程名称、课程代码、学分、总学时、课程类别、授课教师、授课专业和授课班级等。

(2) 教案可大可小，或详或略。建议首先以章为单位编写教案，然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元(一般为2学时) 的授课教案。

2、 每章教案编写的具体内容

(1) 本章的教学目标及基本要求；

(2) 本章各节教学内容(列出节名) 及学时分配；

(3) 本章教学内容的重点和难点；

(4) 本章教学内容的深化和拓宽；

(5) 本章教学方式(手段) ，包括：教具、图表、幻灯片、投影仪、录像、计算机多媒体等教学手段的使用；

(6) 本章的主要参考资料；

(7) 本章的思考题和习题等。

3、每一课时单元授课教案编写的具体内容

(1) 本次课的教学内容(具体到知识点) ；

(2) 本次课的教学方式(手段) ；

(3) 本次课的师生活动设计；

(4) 本次课的板书设计；

(5) 各教学步骤的时间分配；

(6) 本次课的作业布置等。

4、由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差异，教案书写的具体格式不作统一的规定，且章节备课和课时备课、教案和讲稿均可合二为一，但必须包含上述主要要素。

教 案 的 编 写 方 法

警务技能、战术教案的编写讲义

广州市公安局警察训练部

王永汛

教案是教练员按课题、课时编写的具体教学实施方案，是教练员

上课的基本依据。编写好教案是搞好教学的前提，是教学前的一项主要准备工作。为此，担任各级训练的教练员必需根据所受领的任务，

训练大纲所规定的训练课目和内容，在熟悉教材的基础上，认真编写。

教案内容的详略程度，可根据教学对象和教练员对教材掌握的熟

练程度有所不同。但必须写明教学的主要内容、步骤、方法、目的、要求、重点、难点，以及说明问题的事例，引用的数据，要提问的问题等。对于演示的内容，使用的多媒体课件、教具、板书提纲（字、图）等，都应记录在案。以防止出现疏漏，保证教学有条不紊的进行。 ● 教案的种类

因课目内容不同而不同．如理论讲授教案、实际操作教案、战术

分段教学教案、想定教学教案、战术演习教案等。

● 教案的格式

编写教案，可根据不同课目，选用文字记述式、表格式、要图注

记式等。

● 教案的基本结构

教案一般由三部分组成。一是教学提要部分； 二是教学进程部

分；三是课终讲评部分。

● 教案编写的基本原则：

1、从教学对象的实际出发；

2、从教学环境的实际出发 ；

3、从教练员自身能力的实际出发。

● 教案写成后， 要呈送上级审批。

● 教案编写的程序

教案编写程序有：编写前的准备、编写的实施、编写后的检查和评估

一、 编写前的准备：

编写教案前通常要做好以下几项工作：一是对教学对象进行分析，掌握教学对象的基本情况；二是对教材进进行分析，熟悉训练大纲和教材的内容；三是对教学所使用的媒体进行分析，选择适当的教学方式；四是对自身的教学能力进行分析，根据自己的教学特长，选择不同的教学方法；

教学对象是教学的主体， 教案编写前，对他们的知识结构，接受能力的了解是搞好教学工作的前提，是教学工作是否有针对性的关键。例如，教学对象是新步入警察队伍的大学生，他们对警务工作了解不多，但他们知识面广，接受能力强，；而一线民警，他们虽然有一定警务实践经验，但情况处置程序不规范，方法不灵活，技能动作随意性大等。对教学对象分析后，根据不同的教学对象，确定不同教学内容和教学方法（策略）。

训练大纲和教材，是教学的依据，因此，教案编写前，教练员要认真熟悉训练大纲和教材，在熟悉训练大纲和教材的基础上，根据教学对象，确定教学内容，教学重点、难点。如：新警（大学生），应侧重基础理论、基础动作、基本方法；一线民警应侧重于，规范程序，统一动作，掌握不同情况下的处置方法；科（所）队长，应侧重于组织与指挥的研究和探讨。

教学媒体和教学条件是搞好教学工作的基础。如，教材、课室、教具、战术场地等，根据现有的教学条件确定教学的策略和方法。

教练员是教学的主导，教学前应对自身的教学特长，对各种教学媒体的运用能力，要有一个正确的估价，而后，根据自己的教学特长和运用教学媒体的能力，选择教学媒体和教学策略。

二、 教案编写的实施

（一）编写提要部分。要写明训练（讲授）题目、教学对象分析、再教学内容、教学目标、教学重点及难点、教学方法、教学地点及课时的安排、选择教学媒体的使用、器材及勤务保障、任课教官的分工及职责。

（二）编写教学进程（步骤）部分。可按教学准备、教学实施、教学讲评的顺序编写。

1、教学准备的编写。应包括清点人数，检查学习用品，进行武器操作和战术教学时，应进行验枪，整理服装装具，宣布教学提要，判定方位，介绍地形，派出情况显示员，进行身体准备活动等。

2、教学实施过程的编写。应按训练的内容顺序编写：理论讲授

教案应写明标题、基本观点（原理）、概念、讲授的基本内容，说明基本观点（原理）的事例、数据等；实际动作操作教案应写明基本概念、动作要领、作用、操作（练习）、方法步骤、易犯的毛病及克服的方法、练习的时间等。战术教学教案应写明理论提示的内容，讲解示范的动作要领，战术情况的设置，处置预案，指挥手段、方法和指挥口令，练习的程序、方法和要求。练习和完成教学的时间等。

教学实施部分是教案的重点部分，在编写时要着重写明教学的步骤和方法。如战术分段训练，其教学步骤通常可分为五步：理论提示、讲解示范、组织练习、检查验收、小结讲评；其教学方法有：

（1）理论提示的方法有：直述式、提问式、设问式等。教员可根据不同情况采取不同的方式。

（2）讲解示范的方法有： 先讲解，后示范；先示范，后讲解；先做一次连贯动作，而后边讲边做；先做一次错误的动作，而后再做正确的动作；先出情况，由学员来做，而后根据情况教员再做示范。以上方法根据教学对象和教学内容，使用哪种方式及媒体由教员来定。

（3）组织练习的方法有： 个人体会，再分组练习；分组体会，再分组练习；先摆位，后练习；先分解练习，后连贯练习。以上练习的方法，可根据不同情况和教学内容，由教员来定。

（4）检查验收（可以竞赛方式进行）：的方法有： 单个竞赛；小组竞赛。采取怎样的检查验收形式，由教员根据具体情况来定。

（5）小结讲评：即当每一训练问题（讲授内容）结束后，应进

行归纳小结，主要写明：重述有关理论（基本观点），强调应把握的重点和难点，讲评练习（听讲）的基本情况。通常只写出要点或提纲。

（三）课终讲评：课终讲评．主要包括：重述本课的教学目的，归纳重点内容，公布训练成绩，讲评训练（学习）情况，宣布复习内容，指明练习重点和应注意纠正克服的问题，预告下次授课的内容、地点，应准备和携带的物品、器材等。

三、 教案编写后的检查和评估

教案编写工作结束后，要进行认真的检查和评估，评估的方法主要从三个方面进行：

（一）从教学内容及步骤评估：教学目标确定、教学策略选择、教学内容组织、教学方法选择、教学媒体运用是否合理，是否符合实际。

（二）从教学过程基本要素评估：教师教学的设计、学生学习的设计、教学内容组织、施教的设计、教学方法及媒体运用的设计是否合理，是否符合实际。

（三）从教学价值取向评估：教案是否具有科学性、有效性、创造性和可操作性。

2003年7月13日

教案编写的基本要求

关于公布《南华大学教案编写的基本要求》和

《南华大学教案参考格式》的通知

各教学单位：

教案是教师根据教学大纲和课程教学进度的要求，在教

学活动之前，为顺利、有效地开展教学活动而编写的教学实

施方案，是教师组织教学的必备教学文件。为规范教学环节

管理，我校将在每学期开展教案质量检查和评比。为提高教

师的教学设计及教案编写水平，特提出教案编写的基本要求

和参考格式，请遵照执行。

附：⒈《南华大学教案编写的基本要求》

⒉《南华大学教案参考格式》

南华大学教务处

二〇〇六年元月六日

南华大学教案编写的基本要求

一、教案和讲稿的基本内涵

⒈教案

教案是教师根据教学大纲和课程教学进度的要求，在授课之前，为顺利、有

效地开展授课而编写的教学实施方案，是教师教学思想、教学组织能力、教学方

法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识的程度，反映

了教师了解学生、准确把握教学方法的程度。

⒉讲稿

讲稿是丰富和内化教案中的具体要求并实现设想的实质内容和书面台词，是

根据教学内容对教案的具体化。讲稿作为教师按大纲和指定教材备课的成果，是

教师授课的详细内容，应反映教师阅读大量参考文献资料、科学梳理教学提纲的

情况，应体现不断更新和充实内容、适应科技进步和实际教学对象变化的需要。讲稿不要求统一格式，但必须与教案相符。

⒊讲稿与教案不同之处在于：讲稿承载的是知识信息，教案承载的是课堂教

学的组织管理信息；讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，教案的思路

形成，受教学过程的管理逻辑支配；在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案

涉及的是组织性项目；在形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。

二、教案编写的要求

⒈教案的编写一般以一次课堂教学（两～四学时）为基本设计单元。

⒉针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容，

如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容

及重点；同一授课内容而授课层次不同，如本科、专科，讲授内容的深度、广度

也要有差别，以确保教学活动达到预期目的。

⒊教案设计的详细与否，因人而异，但要求年青教师的教案、第一次开课教

师的教案必须详细编写。

⒋实验、实习、见习、临床实习（毕业设计）等实践教学都要求根据实际教

学情况和教学内容，参照教案参考格式编写教案，以保证各个教学环节的质量。

⒌教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容等

方面与教学进度表一致。

三、教案的内容

㈠基本内容

⒈一般项目。主要包括课程名称、开课学院、开课教研室、授课教师、授课

时数、授课时间、授课班级、教学课型、采用教材、参考文献等；

⒉教学目标和要求。要确立既注重知识掌握、智力发展、技能形成，又注重

培养学生的情感、态度和价值的观念，根据教学大纲、教材以及学生的实际情况

确定课堂教学目标，并将目标即“教和学”的效果（或结果）用可观察、可测定的

行为术语进行描述，如通过教学使学生掌握哪些基本知识，培养哪些技能和能力，形成什么样的品质和观念等，以发挥教学目标导向、激励和标准的作用。

⒊知识点、重点与难点。是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，

确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。重点是教学大纲要求

熟悉和掌握的内容；难点一般是学生难于理解的内容。

⒋教学媒体。包括实物、标本、挂图、模型、课件、幻灯、录像、CAI(计算

机辅助教学)等。

⒌教学方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学

辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法、读书指导法等等。既可以采用单一的

教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。

⒍教学过程设计。是教案的主体部分，要根据教学目的，既设计出教学活动

的逻辑程序，又划分出若干环节或步骤，如复习旧课、导入新课、重点和难点内

容的讲解、提问、课堂讨论、作业布置及对本节课的归纳总结等，并考虑它们的

时间分配、具体方法和辅助手段（教具及现代教学手段）的应用，相互间的衔接、

过渡，以及板书的协调等，充分反应教师教学设计思想，体现教师的教学经验和

风格。

㈡可选内容

⒈教学中的创新点。主要是指加强基础与实践联系、外语运用、启发学生思

维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面开展的教学改革与创新。

⒉师生互动的设计。主要有提问、课堂讨论等师生互动的设计，可以包含在

教学过程设计中。

⒊教学后记。是教师课后的心得体会，是教师对课程教学中知识的科学性和

完整性；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双

边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为今后的教学提供

经验和素材。

四、教案编写的参照程序

教案编写的步骤大致如下：

⒈钻研教材和教学参考书、了解学生情况；

⒉确定本次课的教学目标与要求，教学目标一般说应包含知识教学、能力发

展、思想教育三个方面；

⒊确定本节课的主要知识点、重点和难点；

⒋将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻

辑录像，设计讲述策略；

⒌准备好教学资源（即媒体）。

五、教案的管理

⒈教案作为教学文件加以管理。

⒉教师授课时应有教案和讲稿。对于开新课的教师，开课前应初步完成全部

教案和讲稿，开学初由教研室主任审阅。

⒊凡电子版的教案和讲稿，必须打印出来使用。

⒋由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差异，教师可以编写个性化的

教案，但必须包含上述第三点所列基本内容。

教 案（首页）

~ 学年第 学期

课 程 名 称 开 课 学 院 开 课 教 研 室 授 课 教 师 职 称 授 课 班 级

学 生 人 数

南华大学教务处制

南华大学教案（简明教案）

南华大学教案（完整教案）

编写教案的基本要求 2 (2)

编写教案的基本要求（简答）：（1）要切合实际，坚持“五性”（2）要优选教法，精设课型（3）要重视“正本”，关注“附件”（4）要认真备课，纠正“背课”（5）要内容全面，并及时调整23. 课堂板书的类型（多选）： （一）文字板书（1）纲要式板书（2）语词式板书4线索式板书（5）演算式板书6表格式板书（二）图画板书（1）示意图（2）简笔画（3）综合式板书 6课堂板书的基本要求（简答）：（1）要精选内容，突出重点（2）要条理清晰，层次分明（3）要形式灵活，布局合理（4）文字要精当(5)书写要规范（6）时机要恰当 26. 教学反馈的基本要求：（1）要以促进学生的学习品德教育 46. 中学生做好团员发展工作应注意的问题有哪些? （学校团组织的队伍建设）1规范团员队伍建设.2加强团干部的管理,3做好思想组织和作风建设.4充分发挥基层团委建设.5重视团组织建设, 激发团员活力 47. 新时期对学生管理工作的要求1摆正学生管理工作的位置2建立完善的学生管理体制3建立学生管理团队4加强学生的自我管理 48. 共青团活动的意义？1通过活动吸引，团结广大青年团队2通过活动教育广大团员4通过活动使团干部和团员受到锻炼 49. 教师的基本义务1遵守宪法，法律和职业道德，为人师表2贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行家长保持密切的沟通 60. 对学生进行管理的基本要求是什么？1重视学生的学习过程2增强学生的自信心3关注每位学生的发

展

61. 如何对青少年同辈群体进行引导和管理？1以教育引导取代强制管理2利用参照群体，发挥个体的领头羊作用 62. 教学评价应遵循哪些基本原则？1方向性原则，2科学性3客观性4发展性 63. 如何培养学生的创造性思维？1激发好奇心，求知欲，培养创造动机2培养发散思维和集中思维相结合的能力3发展学生的创造性和想象性能力4促进创造性的活动，培养创造性的个性品质 64. 同辈群体对青少年的发展有哪些影响作用？他11、引起学生注意 2、提示教学目标 3、唤起先前经验 4、呈现教学内容 5、提供学习指导6、展现学习行为7、适时给予反馈 8、评定学习结果 9、加强记忆与学习迁移 二、教学方法

9、简述教师的语言要求。（P 82）

答：首先要求准确、明了、有逻辑性。其次要求富有感情，有感染力。再进一步要求富有个性，能够体现出一名教师的独特风采课堂教学语言的基本要求; 符合规范, 内容科学, 合乎逻辑, 通俗易懂, 生动活泼, 富于启发, 条理清晰, 层次分明, 重点突出, 要富于创造性和独特的风格。

86、简述班级授课制的优缺点。（P 139） 4. 课堂板书的基本要求（简答）：（1）要精选内容，突出重点（2）要条理清晰，层次分明（3）要形式灵活，布局合理4. 课堂板书的基本要求（简答）：（1）要精选内容，突出重点（2）要条理清晰，层次分明（3）要形式灵活，布局合理 5. 批改作业的基本要求（1）批改作业要及时(2)批改方式要灵活（3）要尊重学生（4）批改态度要认真 （5）批改符号要统一（6）批改要与讲评紧密结合 （6）课堂观察的基本要求（简答）：（1）要养成良好的观察习惯（2）将全面观察与重点观察结合起来 （3）要保持观察的自然状态（4）要尽可能排除各种主观倾向 （4）教学口语的功能（1）传的信息（2）调控课堂教为目的（2）要多途径获得学生的反馈信息（3）反馈必须及时（4）反馈必须准确（5）指导学生学会自我反馈 8. 教学强化的基本要求：（1）强化目标要明确（2）强化态度要诚恳（3）强化时机要恰当（4）强化方式要灵活（5）强化要与反馈有机结合 29. 结课的基本要求（简答）：（1）结课要有针对性（2）结课要有全面性和深刻性（3）结课要简洁明快（4）结课要有趣味性 课堂观察的基本要求（简答）：（1）要养成良好的观察习惯（2）将全面观察与重点观察结合起来（3）要保持观察的自然状态（4）要尽可能排除各种主观倾向39. 教学口语的功能（多选、简答）：（1）传的信息（2）调控课堂教学（3）促进学生思维的发展（4）和谐师生关系（5）提供语言示范（6）美育教育1. 教学 口语的构成要素（多选）：（1）语音和吐字（2）音量和响度（3）语速（4）语调和节奏（5）词汇（6）语法 （二）热爱学生的基本要求： P 84 3. 要始终信任学生； P86 4. 要严格要求学生； P87 的教师对学生的教育要道德特征“严：” ①严而有理；②严而有度；③严而有恒；④严而有方；⑤严而有情。 5. 要平等对待学生。 P90 . 径（简答）教学口语技能提高的途：（1）提高内在修养水平（2）强化语言外化能力（3）在实践中进行训练 43. 课堂教学口语的基本要求（简答）：（1）符合规范，内容科学，合乎逻辑（2）通俗易懂，生动活泼，富于启发（3）条理清晰，层次分明，重点突出（4）要富于创造性，有独特的风格。44学反思有利于提升教师的教学反思的作用：1 教教学经验。2 教学反思有利于提高教师职业幸福感 3 教学反思有利于教师形成自己的实践性知识体系 44. 节?1 课堂提问有哪些基本环合理设计问题.2抓好时机, 目标明确, 面向全体学生进行提问.3及时评价总结. 45. 德育手段创新应注意的问题有哪些?1强化日常管理的创新/2强化教育的方式方法的创新.3强化德育领域的扩宽与创新. 德育手段创新应从哪些方面入手？1重视德育的享用功能。2开放德育的边界3强调德育活动性和实践性4利用现代网络技术改善德育的工作效果5学科融入学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学任务3对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法治教育以及思想品德，文化，科学技术教育，组织，带领学生开展有益的社会活动。4关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德智力和体制等全面发展。5制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象 50. 学籍的管理， 学生管理的内容，学生2学生的常规管理3学生的德育管理4学生的德育管理 51. 学生管理的方法1班级管理法，2自我管理法3思想管理法4行政管理法5制度管理法就 52. 如何提高新课倒入效果? 要有明确的目的性2要有明确的针对性3的方式要多样化4导入的过程要有趣味性

/

53. 教师在日常的教学中应如何训练自己的教学技能?1关键是明确教学实践是掌握和提高教学技能的主要途径, 要有意识的将改进教学技能作为日常教育教学工作的一项重要内容.2方式上要备课上课以及课后都注意教学技能进行设计，应用，分析和总结，并长期坚持不懈 54. 中学共青团思想教育的主要内容有哪些？1团的基础知识教育2党的基础知识教育3爱国主义教育4基础文明教育5爱校教育6做人的基础道德教育 55. 现代教师应树立什么样的学生观？1发展性，学生是发展中的人，2主体性，学生是具有能能动性的教育对象2完整性或学生的身心必须得到全面的发展4个性化或差异性或学生是具有个人不同兴趣爱好追求品格的人。 56. 教师应如何发掘教材中的教育因素？1发掘教材知识的智力因素。2发掘教材情意教育因素3发掘教材技能教育因素4发掘教材思想教育因素 57. 如何对学生进行德育管理？1加强组织领导2健全学校德育管理系统3提高管理者的素质4加强校园文化建设5改革学生的德育评价制度6充分发挥校外资源的影响作用 58. 学生管理的特点是什么？学生管理的复杂性，教育性，全面性，沟通性，周期性 59. 行管理？ 如何对问题行为学生进1尊重理解问题行为学生2帮助问题行为学生提高思想认识。3与社会同辈群体为学生的心理沟通构筑了平台，2为学生的社会化提供了角色体验3为学生的兴趣发展创造了机会，4为学生的交往互动提供了场所 65. 哪些？ 教学反馈的基本要求有1要以促进学生的学习为目的2要多途径获得学生的反馈信息3反馈必须准确4指导学生学会自我反馈 教师在指导学生制订学习计划时，应考虑哪些方面？1要从实际出发2要全面安排学习和生活3要合理安排学习时间4要有灵活性个体发展的特殊功能P52的方向与方面作出社会性—53（１）对个体发展规范；（２）具有加速个体发展的特殊功能；（３）对个体的发展具有即时和延时的价值；（４）具有开发个体特殊才能和发展个性、初中教育的个体发展任务是什么？P57 总体上：给少年独立的要求以尊重、支持和引导，丰富少年的内心世界，形成正确的自我意识和理想自我。 具体讲：（1）在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义；（2）在认知方面应重视抽象思维和概括能力的培养；（3）在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的 情感体验；（4）在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准。 的功能、学生享有的主要权利有哪些？ 76（1）人身权、身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、明义权、荣誉权等。（2）受教育权，包括受教育的平等权、公正评价权、物质帮助权等、教师应具有的教育能力中对教师语言表达能力的要求：语言准确、明了、有逻辑性；富有感情，有感染力；有个性。要掌握对话艺术，善于独白。在对话过程中，善于对学生的谈话作出迅速而有针对性的语言反应，鼓励学生发表意见，完整准确地表达思想，形成活泼开朗的性格. 教学过程的结构指教学进程的基本阶段 （1）引起学习动机（2）领会知识（3）巩固知识（4）运用知识（5）检查知识. 教师进行教学工作的基本程序是：备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、 学业成绩的检查与评定。简述课的组成部分. 答：一般来说，构成课的基本组成部分有（课的结构）：组织教学；检查复习；讲授新教材；巩固新教材；布置课外作业等、7；教学事项：教师安排的程序性事项（加涅） 答：班级授课制的优点：（1）有利于经济有

效地、大面积地培养人才。（2）有利于发挥教师的主导作用。（3）有利于发挥班集体的教学作用。

缺点：1强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；2强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。3在一定程度上限制了学生的主体地位，独立性和创新精神等方面的发展。 是建立在周密，精确，系统地观察基础之上的，观察力是智力结构的组成部分，培养学生的观察能力是教学过程中的一项重要任务。 课外辅导的基本要求，1要因材施教，教师应深入了解学生，根据不同类型的学生，确定具体的内容和措施，以增强辅导的针对性。2指导学生独立思考，钻研，以形成科学的学习方法和习惯。3发挥集体优势，组织学生开展互帮互助活动。 教学内容的设计（分析和处理办法）；1研读课程标准，明确具体任务，2通览教材，鸟瞰全局，3疏通教材，清理障碍4熟悉教材，重点记忆。5分析教材，把握三点6精心设计妥善安排7阅读资料，吸取营养 设计教学时间策略，1把握好整体时间分配，2保证学生的实际学习时间，3科学规划教学单元课时4尽可能的增加学生的学习专注时间5防止教学时间遗失 评课的基本要求是什么？P 222 （ ①评课标准要多元化；2分） ②要坚持评课之道，讲评课之德；（2分） ③评课要有激励性。 简述课堂提问的基本要求。P ①合理设计提问。6（1分）3 ②要面向全体学生提问。（1分） ③要目的明确，把握好时机。（1分） 具 有④提问的语言要准确，启发性。（1分） ⑤提问的态度要温和自然。（1分） ⑥要及时进行评价和总

结

课堂讲授的基本要求（简答）：（1）语言要规范、简明、生动（2）要时刻关注学生的反馈信息 （3）要与板书、体态语相配合（4）紧密联系学生已有的知识经验18. 课堂倾听的基本要求（简答）：（1）创设平等的师生对话情境（2）营造和谐轻松的课堂气氛（3）欣赏学生的独特

性

学（3）促进学生思维的发展（4）和谐师生关系（5）提供语言示范（6）美育教育说课的基本要求：1 语言简明，重点突出；2 关注教学创新，突出自身特色；3 说理透彻，理论与实践相结合4 要具有较强的教学反思意识24. （1）要精选内容，突出重课堂板书的基本要求：点（2）要条理清晰，层次分明（3）要形式灵活，布局合理4要文字精当，科学性强5要书写规范，示范性强，把握时机，适时板书 钻研教. 材的

基本要求：（1）通览教材，全面理解（2）精读教材，深层领会（3）精细加工，再创教材教学方法改革与发展的基本特点，重视学生的主动性2重视教学中学生智力与情感等非智力因素的整合3加强学习方法的研究4重视现代化教育技术的运用，教学方法的模式化教学设计的依据；1依据现代教学理论2依据教学的实际需要3依据系统科学的原理与方法。4依据3）表格式板书（4）线学生的特点5依据教师的教学经验编写教案的基本要求（简答）：（1）要切合实际，坚持“五性”（2）要优选教法，精设课型（3）要重视“正本”，关注“附件”（4）要认真备课，纠正“背课”（5）要内容全面，并及时调整67运用导指法读书的基本要求；1提出明确的目的要求和思考题2教会使用工具书3帮助学生逐步学会阅读的方法4用多种方式指导学生阅读68运用发现法的基本要求1依据教材特点和学生实际，确定研究发现的课题和过程2严密组织教学，积极引导学生的发展活动3努力创设一个有利于学生进行研究发现的良好环境78同辈群体的特征；交往的自愿型，关系的平等性，群体的凝聚力，价值的趋向性79虚拟群体的同辈影响，积极1有利于青少年信息的共享，2有利于青少年交往范围的扩展3有利于青少年个性的张扬和不同自我的表达，消极，信息混乱，网络成瘾，群体极化

FLASH脚本的编写方法及基本脚本的使用　[Flash]

FLASH脚本的编写方法及基本脚本的使用

出处：PConline

责任编辑：xtm

[03-6-12 10:48] 作者：寒松

一、关于如何编写flash中的脚本

首先，要知道编写脚本，不需要用户对AS有完全的了解！

现在要考虑的问题是，如何在你的flash中添加编写脚本？简单的说，添加脚本可分为两种：一是把脚本编写在时间轴上面的关键桢上面（注意，必须是关键桢上才可以添加脚本）。二是把脚本编写在对象身上，比如把脚本直接写在MC（影片剪辑元件的实例）上、按钮上面。

此外，大家也需要简单理解一下flash是如何执行你编写的脚本的。当你在时间周的关键桢上添加了脚本，那么当flash运行的时候，它会首先执行这个关键桢上的脚本，然后才会显示这个关键桢上的对象。

还有一些简单的知识，AS中的对象都包括什么呢？它可以包含数据，也可以是舞台上的电影剪辑，也可以是舞台上的按钮等。既然包含了那么多对象，那么每种对象肯定有各自的属性！比如电影剪辑（movieclip）对象，它的属性就有：_height(高度)，_rotation(旋转)，等，这些属性不需要你去特意的记忆，当使用的时候可以随时翻阅脚本字典。在以后的教程中会陆续给大家介绍一些基础脚本的使用技巧。

废话少说，开始这次教程的例子吧

二、本次教学需要学到的基本AS命令如下：

stop()、play()、gotoandplay()、gotoandstop()、nextFrame()、prevFrame();、nextScene()、prevScene();、stopAllSounds(); 按钮的AS编写规则

三、实例制作

为了能更清楚的认识这些简单的命令，咱们就从一个最简单的例子开始！

首先看一下例子，简单的控制影片的播放、暂停、前进、后退、停止

点击下载源文件

',1)">

最终效果演示