一：如何写个人性格特点
嗯，就写是内向或外向，活泼开朗或冷酷无情，性格，一般是先天的······
细心观察，相信你会写出来的。
女性外表:blond 金发碧眼的 glamorous 性感有魅力的 slender 苗条的 well-shaped body 体形丰满的 plump 丰满肥胖的 elegant and poised 雍容华贵的 graceful 优美的 thin hair头发稀疏的 trendy时髦的 tanned 皮肤黝黑的 阳光肌肤的 natural-looking 长相一般的 pale 面色苍白的 dimple 有酒窝的 petite 瘦小的 wavy hair 卷毛的 oval face 鹅蛋脸型的 up-turn nose 朝天鼻的
男性外表：bald 秃顶的 disheveled hair 头发凌乱的 bright eye 眼神明亮的 broad face 宽脸的 clean-shaven face 面庞清爽干净的 bony 瘦骨嶙峋的 muscular肌肉健美的 robust 强壮的 chubby 肥壮敦实的 manly 男人味的 gentlemanly 有绅士风度的
性格特征：honest老实的 candid 坦率的 upright 正直的 kind-hearted 善良的 humorous 幽默的 hot-tempered 脾气暴躁的 quick-tempered 急性子的 generous 大方的 sly 诡诈的 calculating 精明的 sophisticated 世故的 naive 天真的 carefree无忧无虑的 stubborn 固执的 easygoing 容易相处的 reserved 含蓄的 introvert 内向的 extrovert 外向的 moody 善变的 narrow-minded 心胸狭窄的 energetic 有活力的 hypocritical 虚伪的 talented 天才的 coquettish 风骚的 loyal 忠诚的 sensitive敏感的 sensible 明智的 scrupulous 一丝不苟的 thrift 节俭的 stingy 抠门的 perfectionist 完美主义者
－、性格的概述
性格是个体对现实的稳定态度和与之相应的习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。这种对现实的态度和与之相应的行为方式的独特结合，就构成了一个人区别于其他人的独特性格。性格一旦形成就比较稳定，体现在他的全部行动中，不仅在类似情境中而且在不同的情境中也会表现出来。例如一个人在各种场合总是对人热情友爱、忠厚、助人。对事能深思远虑，三思而行，这些对人对已对事的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的心理特征，就构成了这个人的性格特征。
二、我们初分析初中生的性格，因着重分析对性格影响的主要因素。
1、家庭因素
家庭是“制造人类性格的工厂”。家庭各个因素，如家庭经济的收入水平，父母的职业，家庭结构，家庭气氛，父母的教养态度，家庭子女的多少，个体的出生次序，个体在家庭中的地位等等，都会对一个人性格的形成起重要作用。下面以母亲的养育态度驿孩子性格的影响调查如下：
母亲的态度 孩子的性格
支配 消极、缺乏主动性、依赖、顺从
干涉 幼稚、胆小、神经质、被动
娇宠 任性、幼稚、神经质、温和
拒绝 反抗、冷漠、自高自大
不关心 攻击、情绪不稳定、冷酷、自立
专制 反抗、情绪不稳定、依赖、服从
民主 合作、独立、温顺、社交
2、学校教育因素
课堂教学。这是学校教育的主要环节。在知识传授的过程中，教师要注意......余下全文>>
二：用心理学简述某个人的性格特征并分析
－、性格的概述
性格是个体对现实的稳定态度和与之相应的习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。这种对现实的态度和与之相应的行为方式的独特结合，就构成了一个人区别于其他人的独特性格。性格一旦形成就比较稳定，体现在他的全部行动中，不仅在类似情境中而且在不同的情境中也会表现出来。例如一个人在各种场合总是对人热情友爱、忠厚、助人。对事能深思远虑，三思而行，这些对人对已对事的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的心理特征，就构成了这个人的性格特征。
二、我们初分析初中生的性格，因着重分析对性格影响的主要因素。
1、家庭因素
家庭是“制造人类性格的工厂”。家庭各个因素，如家庭经济的收入水平，父母的职业，家庭结构，家庭气氛，父母的教养态度，家庭子女的多少，个体的出生次序，个体在家庭中的地位等等，都会对一个人性格的形成起重要作用。下面以母亲的养育态度驿孩子性格的影响调查如下：
母亲的态度 孩子的性格
支配 消极、缺乏主动性、依赖、顺从
干涉 幼稚、胆小、神经质、被动
娇宠 任性、幼稚、神经质、温和
拒绝 反抗、冷漠、自高自大
不关心 攻击、情绪不稳定、冷酷、自立
专制 反抗、情绪不稳定、依赖、服从
民主 合作、独立、温顺、社交
2、学校教育因素
课堂教学。这是学校教育的主要环节。在知识传授的过程中，教师要注意发展学生的坚持性、自制性、主动性和独立性等良好的性格特征，同时形成科学的世界观，这些将对良好性格的形成和发展具有重要意义。
校风、班风。校风与班风是一种氛围，好的校风与班风能使身处其中的个体受到熏陶，养成乐观向上、情情助人、开朗大方、追求进步、自觉遵守校规校幻的良好性格特征。
教师。教师对学生性格的发展的影响，一是教师自身言行的示范作用。教师是学生的一面镜子，教师的言行会潜移默化地影响学生性格的形成和发展。二是管教方式，场师管理学生的方式也影响学生性格的发展，如下表调查结果显示：
管教方式 学生的性格特征
民主的 情绪稳定、积极、态度友好、有领导能力
专制的 情绪紧张、冷漠或带有攻击性，教师在场时毕恭毕敬，否则秩序混乱，缺乏自制性
放任的 无团体目标、无组织、无纪律、放任
3、文化、社会因素
人们生活于其中的文化背景多种多样，它促使一个人形成相应的行为方式和掌屋相应的道德规范。具体的社会现实也往往会使人形成不同的价值观，例如：社会文化总体趋势是个人取迥还是集体取向，是竞争还是合用等，都会影响一个人性格的发展。
三：自我个性分析怎么写
自我个性心理分析范文1
我是一个热心、真诚、坦率、乐于助人的人。在气质类型上属胆汁质和粘液质混合类型。平时严于律己，常常给自己定一个稍微高一点的目标，并朝着这个目标不断地学习和提高。凡事往好的方面想。
善于忍耐，不仅能接受自我，也能接受他人，善于发现别人的闪光点，为人处事会为他人着想，与他人相互沟通和交往，人际关系协调和谐，能和集体融为一体。能处处尊重、信任他人。
热爱工作，有上进心，要求自己有进步，通过各种学习途径充实自己，更好地从事教学工作。
能调节管理情绪，心境良好。虽然也会有消极的情绪，但一般不会长久。能适当地表达自己的情绪，谦虚不卑，自尊自重，学会满足。思考问题的方式是适中和合理的，待人接物能采取恰当灵活的态度，能够与步调合拍，也能与集体融为一体。
总的说来，本人能够善待自己，善待他人，适应环境，会享受美好人生，知足常乐。
申请C证的理由：
1、个性上的一些优点，适合从事心理健康教育。如热心、真诚、坦率、守信、善于体谅人和理解人，乐于助人等性格特点都是从事心理辅导工作的有利条件。
2、心理学技巧与方法对于班主任工作和学科教学带来巨大的促进作用，在与学生交往中学生能敞开心扉与你交往、沟通，这样可以培养全面发展的好学生。
3、现阶段许多学生迫切需要得到帮助，而心理教育的专业人才紧缺，因而有一种强烈责任感和使命感。如果能利用自己的专长为学生提供一些帮助，那将是我最大的满足。再说投身于学校心理健康教育事业可以使自身的价值得以充分的体现。
自我个性心理分析范文2
我是一个安静内向，敏感，稳重、情感体验深刻，观察力敏锐，做事审慎的人。我心地善良，温柔热情，有责任感，富有人情味。我有较强的自我克制能力，态度稳重，不易分心，遇事谨慎，持久力强。情绪较稳定、平静，我大多数情况下能很好地管理自己，不太会生气。有较强的觉察情绪的能力，比方说面临较大的压力或抉择时，我会有一点点焦虑，但是我会及时觉察并调节。
申请C证的理由：
我对心理健康教育工作心仪已久，不仅因为它是一项助人的事业，而且就我个性而言，非常适宜干这个工作。
1、参加工作以来，我利用各种机会不断提高自已的心理健康教育水平。现在，我看到自己的学生面对理想的困惑、学习的焦虑和各种情感问题感到力不从心，在心理健康辅导的知识和技巧上出现了不足，我更加深刻地认识到做为一位心理健康教育教师的重要性，我决定要成为一名具备对学生进行心理辅导能力的老师。
2、班主任工作，使我更了解学生，更深深地体会到心理健康教育对学生一生的成长是多么的重要。我希望自己能阳光灿烂地面对学生，用甘甜的雨露滋润学生的心田让学生在阳光雨露下健康快乐的成长。
助人自助，是我心灵的追求!
附1：个性自我分析参考：
性格特征：热心、真诚、坦率、守信、踏实，善解人意，乐于助人，善于进取，勇于开拓；责任感过于强烈，合群性一般。
热心，比如遇到学生家里有困难，会……
善解人意，比如……
乐于助人，比如……
……
气质特征：以抑郁质为主的混合型。抑郁质的特征有：情绪发生慢而强，言语动作无力，富有自我体验。粘液质的特征有坚忍、执着等。
执着，如……
情绪特征：情绪稳定乐观，情感丰富而深刻，情绪调节能力良好。
情绪调节。如……
思维特征：思维深刻、思维逻辑性和思维批判性强，思维广度、灵活性一般。思维富有创造性。
思维深刻性，如……
思维创造性，如……
附2：申请理由：
1、个性上的一些优点，适合从事心理健康教育。如热心、真诚、坦率、守信、善于体谅人和理解人，乐于助人等性格特点都是从事心理辅导工作的有利条件。
2、班主任工作，使我更了解学生，......余下全文>>
四：运用所学心理学知识做一份自我成长分析报告
大学生自我成长分析报告
人生的过程总是充满了喜怒哀乐。我已经踏入人生第20个年头了，借心理健康课的这次作业，我回顾了自己的成长历程。通过这学期大学生心理健康教育和指导课程的学习，我们学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理，非常的全面。我认为此次自我分析非常的有必要。我从何而来，又将往哪里而去？家庭、学校、教会生活的体验，形成了今天的我。在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。
一、自我分析
（一）兴趣，偶像及对自己的影响
在个人兴趣爱好上，我喜欢写作，音乐，但我并不是一个很有艺术细胞的人，只是很喜欢，并从其中获得快乐。
专业兴趣上，我比较喜欢贸易类的，也正是我现在所学的货运专业，我认为此专业可以让我接触到更多的人与事情。在《职业生涯规划》的课程中，我做过一次人格分析和职业分析，鉴于测评结果，我的优势职业类型为企业型，创业型。我认为这很符合我的专业需要。因为首先我是一个精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险；通常具有领导才能，能够说服他人共同达到组织目标；为人务实，做事有较强的目的性。
我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海伦凯勒。我觉得他们的做事风格和对生活的忍受能力都是我需要学习的，并且对我自己的影响非常大。
（二）性格及对自己的影响
类型：外向，开朗，但很感性。
我是一个热情开朗，很容易和他人交往，合作和适应的能力特别强。喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。思维敏捷，头脑灵活。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较受人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。能坚持完成自己计划的事情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张。
（三）能力与品质
我的人际交往能力很强，但创造性很一般，有领导和组织能力。
思想道德观念比较强，能考虑集体和他人，做事认真。
（四）人生观
我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。无论是在高中，还是现在的大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。我读很多书，并积极参加活动，然后越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮自己。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在......余下全文>>
五：行者武松 性格特点 具体故事(详尽介绍其个人经历) 分析人物
首先，你这题目够大的，要详尽分析这十个人物得几十万字，这十个人物中的几个是水浒传里塑造的很鲜明的角色，涉及到北宋时期的多个行业和阶层，全写清楚，我这个星期啥也不用干了。只能简单的回答你。 一、武松： 水浒里武人无数，武功在武松之上的，不知凡几。人都说他们是英雄好汉，这里面大有不同，好汉确实不少，但能当得起英雄二字，则寥寥无几。武松，是英雄之一。 武松在梁山排位虽然不低，但远远不及宋江的核心团队。是他的武功不行？能力不行？不对，那为何武松只能在聚义堂上旁听，不能参与决策？ 究其原因，有三点： 一是武松其实能力很强，未必是梁山最强，但综合素质相当的好。他年少时因斗殴伤人出逃，流落江湖多年，期间拜过几个师傅，学了一身武艺，到柴进府上，这位赫赫贤名的柴大官人也对其青眼有加，可见其武功人品都不差。而到了景阳冈上，一顿拳脚打死老虎时，虽为保命，但也有为民除害的事实。 得了赏金，分与众人，这是邀买人心的手腕。 拒绝嫂子的勾引，这是人品坚挺了。 为哥哥报仇之前，做了详尽的安排，而且先告官，走的是法~律~途~径，而不是直接杀人，这都表明武松对秩序的遵守，并不依仗自己的武艺恃强凌弱，不以私怨废公理。 而发现官官相护，伸冤无望之后，动手杀人毫不手软，这是行事果决，有胆有识。 其后醉打~蒋~门神，行事之周密，武艺之高强，更令人击节。 而和丫鬟的爱情，又说明他并不仅仅是一个粗鲁的武夫，也有细腻柔情的一面。 再往后冲突爆发，血洗鸳鸯楼，沾血在墙上写下“杀人者武松”时，那份豪气干云，表现的酣畅淋漓。 这才是真英雄！ 二是武松落草的首选不是梁山，而是和鲁智深等人在二龙山，后来齐聚梁山时，就有问题了，他们自成一个小团体，这等于国中有国，这是领导最忌讳的事情，拉帮结派，搞小动作。 更要命的是，二龙山三大首领之一，杨志，那和晁盖、吴用等人是有仇的，这绝对影响仕途。另外像施恩、曹正功夫不济，张青孙二娘开黑店出身被人鄙视。等等原因，都决定了二龙山这个外来团队，不招领导喜欢。 三是武松反对招安，这和大头领宋江的决策是唱反调的，你和领导对着干，还能重用你？ 你看，一个人简略的写，都要写这么多，十个人确实太累了，下面几人就简单用几句话介绍下吧。 二、刘唐刘唐其实只是个配角，说他重要，在于他参加队伍早，正是由于他带来了生辰纲的消息，才引发108将的风云际会。属于元老级人物。但他的个人能力、品行，都只能说普通。三、李逵李逵是水浒重点塑造人物，他的火爆、耿直、忠义、至孝、勇猛，都勾勒的清清楚楚，清楚到简直是一个个符号、一张张模板，既让人难以置信，又为他的纯粹所感动。他上应天杀星，杀孽之重，水浒无出其右者。作为一个读者，我有时候不能理解作者设置这样一个角色的意图，只能猜测，是作者所处的时代，推崇这些品德，在整部水浒所描绘的乱世、昏暗、残酷的基调中，有这样一个纯净的灵魂，让作者的思绪得以喘息吧。有人笑李逵傻，有人骂李逵狠，但若问他们，要不要李逵这样一个兄弟，谁会说不！？
六：孙悟空的主要性格特征
一、 不畏自然艰险，征服邪恶势力的斗争精神，他具有锄强扶弱，抱打不平的英雄本色，他扫荡妖魔鬼怪不但是为了保护唐僧取经，而且也是为民除害。他疾恶如仇、敢于斗争、有胆、有才、有识。
二、 追求自由，反对神权，对神佛依然保持桀骜不驯的一贯作风，归于佛门并不意味他对神佛的无条件服从，他仍然坚守着自已的独立人格，具有强烈的自我意识，敢于向一切权威挑战，始终保持充沛的战斗热情，从不气馁，不管你是什么人，也不管你地位有多高，仍然坚持返求民主的精神，到西天后他被封为“斗战胜佛”正体现了他的 叛逆性和妥协性的性格特点。
三、 孙悟空的性格是动物的本性与人的社会属性的完美结合，猴子的机灵、顽皮、酷爱自由、勇于反抗与人的好名好胜，好戴高帽的自尊性格水乳交融在一起，使他具有多层次性格特征。
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