认知负荷理论

一：认知负荷理论的介绍

认知负荷理论是由澳大利亚新南威尔士大学的认知心理学家约翰·斯威勒(John Sweller)于1988年首先提出来的，它以Miller等人早期的研究为基础。认知负荷理论自被提出以来，得到了世界各地研究者的诸多研究。本文欲对最新的认知负荷理论做一介绍，并总结分析其这些年来的发展情况。

二：负荷的其它含义

负荷指的是导线、电缆和电气设备(变压器，断路器等)中通过的功率和电流。该负荷不是恒定值，是随时间而变化的变动值。因为用电设备并不同时运行，即使同时运行，也并不是都能同时达到额定容量。另外，各用电设备的工作制也各有不同，有长期、短时、重复短时之分。在设计时，如果简单地把各用电设备的容量加起来作为选择导线、电缆截面和电气设备容量的依据，结果并不科学。要么过大，使设备欠载，不经济；要么过小，出现过载运行，导致过热绝缘损坏、线损增加，影响导线、电缆或电气设备的安全运行，严重时，会造成火灾事故。为避免这种情况的发生，设计时采用一个假定负荷即计算负荷来表征系统的总负荷应。用计算负荷来选择导线、电缆截面和电气设备比较接近实际，因为计算负荷的热效应与变动负荷的热效应是相等的。计算负荷也称需要负荷或最大负荷。计算负荷是一个假想的持续负荷，其热效应与某一段时间内实际变动负荷所产生的最大热效应相等。在配电设计中，通常采用30分钟的最大平均作为按民热条件选择电器工导体的依据。求得计算负荷的手段称为负荷计算。我国目前普遍采用的确定计算负荷的方法有需要系数法和二项式法。需要系数法的优点是简便，适用于全厂和车间变电所负荷的计算，二项式法适用于机加工车间，有较大容量设备影响的干线和分支干线的负荷计算。但在确定设备台数较少而设备容量差别悬殊的分支干线的计算负荷时，采用二项式法较之采用需要系数法合理，且计算也较简便。 火灾负荷是衡量建筑物室内所容纳可燃物数量多少的一个参数，是研究火灾全面发展阶段性状的基本要素。简单一点,就是建筑物容积所有可燃物由于燃烧而可能释放出的总能量。在建筑物发生火灾时，火灾荷载直接决定着火灾持续时间的长短和室内温度的变化情况。因而，在进行建筑结构防火设计时，很有必要了解火灾荷载的概念，合理确定火灾荷载数值。 火灾负荷F/（0.1×10kJ/m）（通常作业区）<实际值> 范 畴 预计火灾继续时间/h 备注 0~5×10 轻 1/4~1/2 　　5×10~1×10 低 1/2~1 　　1×10~2×10 中等 1~2 　　2×10~4×10 高 2~4 　　4×10~1×10 非常高 4~10 　　1×10~2×10 强的 10~20 　　2×10~5×10 极端的 20~50 　　5×10~1×10 非常极端的 50~100 　　建筑物内的可燃物建筑物内的可燃物可分为固定可燃物和容载可燃物两类。固定可燃物是指墙壁、顶棚、楼板等结构材料及装修材料所采用的可燃物以及门窗、固定家具等所采用的可燃物。容载可燃物是指家具、书籍、衣物、寝具、摆设等构成的可燃物。固定可燃物数量很容易通过建筑物的设计图纸准确地求得。容载可燃物数量很难准确计算。一般由调查统计确定。建筑物中可燃物种类很多，其燃烧发热量也因材料性质不同而异。为便于研究，在实际中常根据燃烧热值把某种材料换算为等效发热量的木材，用等效木材的重量表示可燃物的数量，称为等效可燃物的量。一般地说，大空间所容纳的可燃物比小空间要多，因此等效可燃物的数量与建筑面积或容积的大小有关。为便于研究火灾性状，一般把火灾范围内单位地板面积的等效可燃物木材的数量定义为火灾荷载。火灾负荷的确定火灾负荷和火灾的严重程度之间的关系是很明显的，没有可燃物就没有火灾；燃物越多，火灾越严重。因此火灾负荷的计算非常重要。然而，不只是可燃物的数量重要，而且单位空间里的可燃材料的类型也很重要。因为有些材料在燃烧时每单位质量比其他单位材料释......余下全文>>

三：认识负荷理论是起源于哪一年

严格来说，负载理论应译为理论渗透(theory-loaded)，它是一个哲学术语。美国科学哲学家N.R，汉森在其《发观的模式》(1958)一书中提出的范畴，后来为历史主义学派普遍接受并加以发挥。逻辑实证主义把科学语言区分为观察语言和理论语言，认为观察语言不依赖于理论语言，理论语言则通过对应规则从观察语言获得意义。“理论渗透”便是针对这种“中性观察语言说”而提出的。汉森指出，人们的视觉经验要取决于文化等复杂因素。由于原有的经验、知识和理论背景不同，人们对于同一图形可以产生不同的知觉，在同-·事实中可以看出不同的东西和意义。科学观察中掺透着理论，没有先行知识和语言符号就没有能被认作对象的东西。因果说明中同样渗透着理论。我们也不能把理论词汇和感觉材料词汇绝对区分开来。借助这·范畴，汉森提出科学发现是一个逆推过程。这种观点后来为历史主义学派接受并加以发挥。库恩进一步提出，持不同范式的科学家所看到的是不同的世界，从一种范式到另一种范式的转变是科学革命。费耶阿本德则强调理论对已确证的事实的检验和批判功能。他进一步取消理论、观察和实验结果的界线，认为一个理论可以和证据不一致，这不是由于理论不正确，而是因为证据受到污染;科学家只能靠引进并细心完成同已被接受的理论或事实不相容的新假说来揭露这种污染和发现新的事实。此外，批判理性主义者波普尔也提出了“理论先于观察”的命题。 参考文献:《价值学大词典》 李德顺 主编，第393页

四：学习的认知理论英文怎么写

学习的认知理论

[词典] cognitive theory of learning;

[例句]认知负荷理论与多媒体学习的认知理论是目前多媒体教学研究颇受关注的两个领域。

Cognitive Load Theory and Cognitive Theory of Multimedia Learning are very important theories in the field of multimedia learning.

五：什么是认知语境?

广告是一种交际行为,在关联理论框架下,交际行为是一种明示--推理的认知行为,它具有很强的认知特点.联想是想象的一种重要类型,它贯彻于广告创意的整个过程中,是广告创意的粘合剂.在广告创意中常用的联想方式有接近联想、相似联想、对比联想和关系联想四种.合理地运用联想这一心理现象进行广告创意可以引起受众的关怀,影响受众的情绪与行为,使广告的效果更直接、更显著.从关联与认知语境的视角出发探讨联想在广告创意中的场用是有必要的。

关联理论认为，话语的关联程度依赖于语境效果和处理努力，语境效果与关联成正比，处理能力与关联成反比。作者把处理努力理解为认知语言环境所消耗的脑力，关联性越强，话语就越直接，认知所耗的脑力越小，给受话者带来的认知负荷就越小；关联性越弱，话语就越隐含，消耗的脑力越大，受话人的认知负荷越大。交际中说话人对认知负荷增减的利用就表现为一种交际策略的利用。

从认知语言学角度，语境应该是具有认知性的，因为语言的产生＆理解要求人与外界的互动，即认知体验。仅仅依靠传统的语境观点，（即本文语境，上下文，或者说话人与听话人之间的互动）是不足够完全传递信息的。所以要加上人与自身以及人与外界的互动体验。就是说在分析语境的时候我们可以结合人与周围环境的互动体验，在百科观的基础上进行分析。认知语言学将Sperber＆Wilson的关联理论也纳入了认知语用学的范畴也正是如此。

我是学认知语言学的，所以只能从这个角度说说我的看法。

更多的你可以看Sperber＆Wilson的书。不过他们说的太泛了，一切东西都可以有关联，无法正伪的东西也有问题啊～～

关联理论把语言的交际的基础看成是交际双方共享的认知环境，认为话语基本上是片断性质的，语用者在话语过程中还必须明确指示词语的所指，排除了词汇的歧义，把片断性的话语充实成完整的命题形式的推导过程，通过由认知语境支持的推理产生。语用推理是以非琐碎性质的演绎规则为基础获得交际关联的过程，语用推理是综合性质的，演绎性质的分析规则操作失误通常是误解前提的结果，而综合规则操作失误则最多是对原假设开发的不足。关联理论把语境看成是变项，话语的先前假设和关联性倒成了常项。

六：翻译有哪些理论

翻译理论，即在翻译过程中所涉及的理论，其中有的理论是可以直接描述并且可以通过训练习得，而有的理论只能停留在理论层面。

著名的翻译理论有：

严复的“信 达 雅”

克里斯蒂娜·诺德的“功能翻译理论(functionalism)”

尤金·奈达的“功能对等理论(functional equivalence)”

克特福德“语言学观”

巴斯奈特“文化转向说”

傅雷的“传神”——针对文学翻译

现代常见的“忠实、通顺”等著名的翻译理论。

口译最有影响的三大理论是：

1.释意理论。就是提出三角形翻译过程的假设，认为翻译对象应该是源语信息的意义而不是语言外壳。

2.认知负荷模型理论。这个有很强操作性。

3.思维适应控制模式理论。任何熟练行为都要求将陈述性知识（declarative knowledge）转化为程序性知识（procedural knowledge）

七：关联理论是什么

传统意义的语境包括范围很广，涉及到语言的上下文、时间、话题、说话方式、人际关系、人对世界的知识、人际间的相互了解、文化社会等。随着认知科学的兴起，很多语言学家把客观世界中种种制约话语的因素定格在人的认知的前提之下，让主观的认知统揽全局，把语境对话语的制约看成是与交际者的智力、性格、情感、信念、意图等相互作用的结果，客观的语境因素只有通过认知的过滤才能对话语的生成和理解产生作用，语言学家提出了认知语境的概念。传统语境与认知语境概念的根本区别：传统语境概念认为，理解话语的语境，一般说来是事前固定的，理解话语靠的是语言的解码。而认知语境概念认为理解话语要看语境，而语境同样要在语用的一般原则下形成假设，通过心理认知的过程，形成新的语境，从而揭示话语明说的内容和暗含的内容。

认知结构也称作背景知识，是人类对世界的假设和概念的一种内在的认知能力。受话者对世界的假定以概念的表征储存在大脑中，构成一个人的认知环境，一个人的认知环境是一系列可以映现的事实或假设的集合，认知环境包括各种各样的信息，这些信息构成一个理解话语的潜在的认知环境。说话人的话语信息与受话人的认知图式相匹配，达到知识共享，给隐含的推理提供证据，否则意图传递受挫，交际无法进行。

认知语境是社会心理性质的，因为在具体语言使用过程中所涉及到的情景知识（具体场合）、语言上下文知识（工作记忆）和背景知识（知识结构）三个语用范畴所构成的认知环境是社会中人所共享的东西。尽管人际的差异肯定存在，但是相似却是主流，否则人际间的交往就难以进行。认知语境又代表着社会团体所共有的集体意识，这种共有的集体意识在个人的知识结构里以“社会表征”(social representation)的方式储存下来，以协调人际间的行为和语言使用，使之适合社会、文化和政治环境。

莫里斯（Morris）把语用学看成是探讨语言符号与符号使用者关系的学科，格赖斯（Grice）、奥斯汀（Austin）等人认为符号信息和交际意图有关系，是由推理支撑的超符号关系。斯波伯（Sperber）和威尔逊（Wilson）逐渐把语言超符号关系的研究引入了认知的轨道。提出了“关联理论”。 并且提出了关联理论两个原则。第一个原则（认知原则）认为人们的认知倾向于同最大关联相吻合。关联理论的第二个原则（交际原则）：交际行为都应该设想为它本身具有最佳关联。这两个原则突显了语境的重要性。

斯波伯和威尔逊的关联理论推理是福多认知模块论的改版，包括涉及一系列假设，命题或意象构成的表征（representations）的感知系统和涉及若干演绎逻辑运算（computations）规则处理系统。认知模块论认为，人的大脑是一个能形成和转换心理表征的原则运算系统，语言就是该系统的操作对象之一，而语言使用涉及到语言系统和其他心理表征以及运算系列的相互作用。

福多（J.Fodor）在他的《心理的模块性》（modularity of mind）中把心、脑从功能的角度划分为两个非常不同的部分——输入系统和中心系统，输入系统（最典型的是知觉系统和语言系统）的功能是将器官的功能所受刺激的信息转化为对外部对象的表征，使之成为适合于中心系统能加以处理的信息；而中心系统的功能则是专司推理、思维、和信念的高级处理系统。福多没有给出模块的定义，但是提供了构成一个模块的一组确定的标准。其中有两个重要的标准——领域特殊性和信息封闭性，其中领域特殊性是一个模块只处理与其特定的功能相适应的内容特殊化的信息。模块作为特殊化的“计算”机制，它只是计算那些受约束的“自下而上”的特定输入。仅仅关注与其特殊处理能力关......余下全文>>