一：认识树叶大小属于什么领域的教案
活动目标： 1、 幼儿在拣一拣，排一排各种树叶的过程中，理解守恒的意义。 2、 感受秋天的美丽。 活动准备： 物质准备：1、中等大小的梧桐树叶、枫树叶、黄杨树叶树叶若干。 2、操作卡人手一张 3、教师演示卡。 经验准备：对树叶有一定的认识。 活动过程： 一、 认识树叶 认识各种各样的树叶 1、 回忆捡树叶时的快乐情景： A、数一数、说一说捡到多少落叶及它们的形状、颜色； B、教师出示梧桐树叶、枫叶、黄杨树叶和幼儿一起说说它们的名字。 2、幼儿将三种树叶进行分类 小结：秋天到了，树叶纷纷从树上飘落下来，树叶可漂亮了！它们的形状不同，颜色不同。刚才小朋友将树叶分了分，数了数，接下来我们一起和树叶做个游戏好吗？ 二、 感知物体不受大小的影响的守恒关系
二：中班可爱的小叶子教案
活动目标 探索、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。
学习按物体特征给树叶分类。
喜欢参与探索活动，能体验到活动的乐趣。
重点
探索、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。
难点
学习按物体特征给树叶分类。
能简单说出叶子的形状、颜色等特征
活动准备
组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。
或挂图“各种各样的叶子”。,
活动过程
1、以《逛公园》歌曲进场，引起幼儿的兴趣。
师：秋风带来了许多同伴，让我们去寻找它们的秘密。
2、指导幼儿观察、探索，发现叶子的特征。
（1）让幼儿带着问题看一看，摸一摸，闻一闻。
提问：叶子长得是什么样子的？它有那些颜色？有哪些形状？它像什么？叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感觉？闻一闻有什么气味？
（2）幼儿自由结伴去观察、探索和发现。
幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿摸叶子时注意安全。
（3）幼儿回到原位，围绕叶子的颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑度、气味等方面，畅诉自己探索的结果。
（4）迁移、扩展经验。围绕《幼儿画册》叶子的形状，请幼儿讲讲像什么，你还在哪儿见过植物的叶子也是这样形状的。
3、指导幼儿分类。
（1）分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。
（2）幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。
（3）检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再请个别幼儿讲讲自己的分法。
4、讨论叶子的作用。
教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本事等方面来思考叶子的作用。
三：教案总目标小小树叶
活动目标：
1、 幼儿在拣一拣，排一排各种树叶的过程中，理解守恒的意义。
2、 感受秋天的美丽。
活动准备：
物质准备：1、中等大小的梧桐树叶、枫树叶、黄杨树叶树叶若干。
2、操作卡人手一张
3、教师演示卡。
经验准备：对树叶有一定的认识。
活动过程：
一、 认识树叶
认识各种各样的树叶
1、 回忆捡树叶时的快乐情景：
A、数一数、说一说捡到多少落叶及它们的形状、颜色；
B、教师出示梧桐树叶、枫叶、黄杨树叶和幼儿一起说说它们的名字。
2、幼儿将三种树叶进行分类
小结：秋天到了，树叶纷纷从树上飘落下来，树叶可漂亮了！它们的形状不同，颜色不同。刚才小朋友将树叶分了分，数了数，接下来我们一起和树叶做个游戏好吗？
二、 感知物体不受大小的影响的守恒关系
四：幼儿园大班《红叶子绿叶子》教案
三、活动一：叶子的秘密
活动目的：
1、对探究叶子的秘密感兴趣
2、观察各种叶子的外形特征。
3、感受不同形状、颜色叶子的美。
活动准备：去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋
活动过程：
1、组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子。
（1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？
（2）交代去户外活动的注意点。
①注意安全、不乱跑；
②注意虫子。
（3）幼儿寻找不同的叶子。
①观察形状不同
②观察颜色不同
③了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。
2、回教室后。
（1）数叶子
（2）叶子分类
五：树叶都是绿色的吗教学设计学情分析
一、教学要求 (一)知识教学点 1．认识本课16个生字，会写其中7个生字。结合上下文理解词语“千奇百怪”，“异口同声”。用“有的……有的……”练习说话。 2．通过朗读，体会问句所表达的语气，初步感知省略号的用法。 3．理解课文内容，认识树叶的形状，了解树叶的颜色。 (二)能力训练点 1．在理解的基础上，能正确、流利地朗读课文。 2．学习从多角度对事物进行观察，培养学生的观察习惯和想像能力。 3．激发学生对大自然的好奇心，能就感兴趣的事物提出问题，敢于质疑，勇于创新。 (三)美育渗透点 激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。 二、课前准备 师生采集树叶。 课件。 三、课时安排 两课时。 四、教学步骤． (一)揭示课题，朗读问句 1．板书课题(板书：树叶都是绿色的吗) 2．指导朗读 ①指名读课题。学生评价。(你觉得他或她读得怎样?) ②教师相机指导，读出疑问语气。 过渡：树叶都是绿色的吗?(让学生说出不同的颜色。)今天，我们来共同研究这个问题，请小朋友们打开书。 (二)自读课文，整体感悟 1．请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。可以高声读，也可以默读，还可以下位找伙伴一起读。总之，喜欢怎么读就怎么读。 2．课文中还有两个这样的问句，请找出来读一读。(师生共评，个别读，齐读。)课文中的小朋友是怎样说出这两个问题答案的呢? (学生结合上下文自悟“异口同声”。) (三)以读代讲，引出问题 1．师生分角色朗读1—3自然段。 2．提出问题，启发争议：你们同意课本里小朋友的答案吗?。你认为树叶都是绿色的吗?树叶的形状都是椭圆形的吗?(出示椭圆形树叶，感受椭圆形一词的意思。) 到底谁的意见正确呢?秋天，老师带领一部分同学在美丽的大自然里采集树叶，找到了答案，大家一起来看看。 [出示课件：师生采集树叶的录象。] (四)精读课文，赏析理解 刚才看了老师和同学们一起采集树叶的情景，我们发现了树叶原来有这么多的颜色和形状。课文中哪个自然段描写了树叶的颜色和形状呢? 1．找一找课文中描述树叶颜色和形状的部分。(第7小节) 默读，标记出自己最喜欢的句子。 (欣赏朗读) 2．议一议：赏析理解重点句子。 ①“原来，树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色……”。 读句子，认识省略号，了解省略号在句中的意思。 展示收集的树叶，引导发散思维：除了课文中描写的颜色，你还有新的发现吗?(以小组为单位展示收集的树叶，通过比较、讨论、交流，再选代表发言。) 让学生说说自己的新发现，并用一个词语概括许许多多的颜色。(教师相机给予肯定和表扬。) 课件出示：“五颜六色”的树叶。(板书：颜色五颜六色) 读句子。(省略号处，让学生自由补充。) ②“树叶的形状更是千奇百怪，有的像针，有的像扇子，有的边缘像锯齿……” 读句子，找出句中描写树叶形状的词语。 课件出示“千奇百怪”的树叶。(板书：形状千奇百怪) 展示采集的树叶，引导发散思维：除了课本上出现的形状，你还能发现更有意思的树叶吗?(以小组为单位通过比较、讨论、交流，再选代表发言。) 读句子。(省略号处，让学生自由补充。)
六：中班主题活动题目《四季的叶子》的教案怎么写。
活动设计背景
我们每年都要经历不同的季节，感受不同的温差和景象。让幼儿感受身边的季节变化是这节课的活动背景。
活动目标
1.让幼儿知道一年分为春、夏、秋、冬。 2.让幼儿感知和体会四个季节有那些的不同景象以及特点。
3. 让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。
教学重点、难点
1．让幼儿了解四季的特点。
2.让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。
活动准备
绿色、红色、黄色、白色四种颜色板；“一年四季我知道”儿歌；春、夏、秋、冬四季挂图。
活动过程
1.先提问幼儿知不知道一年分为几个季节？
2.出示“一年四季我知道”的儿歌。教幼儿读，启发幼儿从儿歌中找答案。
3.找到一年分为春、夏、秋、冬四季。出示挂图让幼儿欣赏，，一一和幼儿介绍每个季节的不同景象和特点。（春季：春暖花开、小草绿、小鸟叫。用小鸟飞的动作代表春季。用绿颜色代表春季。夏季：树叶茂盛、温度高、可以去游泳。用游泳的动作代表夏季。用红色代表夏季。秋季：树叶开始变黄，有落叶，果实成熟。用落叶的动作代表秋季。用黄色代表秋季。冬季:温度开始变冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的动作代表冬季。）
4.出示图例让幼儿明白一年四季的轮换，是循环不止的。
春季到夏季到秋季到冬季，做旋转状。
5.进入游戏。（预先在教室后的地板上铺上代表春、夏、秋、冬四种颜色板。带领幼儿围圈拉手。一面转圈一面读儿歌。读到最后，老师说那个季节来了，幼儿就要做那个季节的动作跑到那个季节的颜色板中去，做错的就淘汰。）
6.小结：我们学习了这节课，以后就能更好的认识生活，感受生活，爱生活。
教学反思
在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景象来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。
七：如何运用ppt进行 植物的叶的教学设计
教学目标
科学概念：
1、 树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2、 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、 叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：
1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；
2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：
发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点、难点：
重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
难点：是否是同一种树叶的判断。
教学过程
（一）情境导入：
同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上。瞧，美吗？（课件）美在哪里呢？树的美是谁装点出来的？（主要是植物的叶）大家观察的真仔细。今天我们就来研究叶子的秘密，也就是植物的叶。
板书课题：5植物的叶
（二）体验探究:
今天，同学们拿来这么多的叶子，你们是怎样收集到的呢？
预设1：我是在林子里捡到的。
预设2：我是在校园里摘的。
师：同学们评一评，哪一位同学的行为是对的？
结果同学们判断：采摘花草的行为是错误的。
一、分一分，摆一摆 ：
老师知道大家都很喜欢树叶，现在把捡到的树叶放在桌上，我们来做一个小游戏，好吗？我们来 比一比谁反应速度最快，小手最快。听好要求摆一摆，出示问题：
1师：我捡了几片落叶？
生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。
师：你们的速度都很快，都是好孩子，按要求准备了这么多树叶，老师真高兴。
（设计意图：通过数一数，使学生对自己手中的树叶有了进一步的了解和喜爱，像玩玩具一样。同时此活动，也是一个小的热身准备。为后面的活动打基础。）
师：现在老师想看看，谁的观察力最强，谁是细心的孩子。
2师：按自己的方式分一分，这里面有几种树叶？
教师巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶。
生活动：汇报
师相机板书：形状、大小、颜色
师：同学们都认真地思考了，但是分得的结果是不同的，这是因为我们分类的依据不同。
师用实物投影分别展示三种分类方法。
师：下面我们验证一下，哪种方法分出的是同一种叶。
生活动：发现以形状为标准，形状是否相同就决定了这些叶是不是同一种树叶。
师小结：给叶子分类的方法很多，但是要得到同一种叶，就一定要根据叶的形状来分类。
（设计意图：这是一个科学探究小活动，学生手脑并用，要分类就得先观察手中叶的特征，并在发现叶有大小、形状、颜色不同的基础上，总结出只有形状相同的叶才是同一种叶。在这个活动过程中，培养了学生重视证据，大胆质疑的良好科学态度。）
3师：我们小组共有几种树叶？ （课件出示活动要求“温馨提示”）
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八：科学领域 科学 树的叶子不一样活动设计小班
树的叶子不一样活动设计
1、儿童生而具有强烈的好奇心和学习科学的巨大潜力，但是儿童也会形成一些对科学概念
的错误理解，因此儿童时期要为她们终生学习打下基础，培育具有创新能力的人才从幼儿开始，而幼儿科学探索活动正是培育创新人才的最佳途径。
2、在二期课改精神的引领下，结合主题活动“在秋天里”利用散步时让幼儿感知和了解自然界中有各种各样的植物它们的叶子形状和颜色各有不同。有的植物会落叶，有些植物则四季常青；有些植物的叶子的颜色会因季节而改变，有些则不会。
3、在幼儿已有的对树的初浅知识的基础上，提升幼儿对树的了解和有关知识。
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