我想吃个小孩绘本

一：我想吃一个小孩绘本怎么更改内容理丰富

你是想更改他原本表达的意思？还是想添加一些内容？

二：我不要吃 绘本 食物

吃是孩童最爱，书成食物最佳

吃真的是孩子最爱的事，婴儿们不仅要吃奶吃辅食吃正餐吃水果来果腹，还会吃手，还要吃书，还会吃亏---不仅我们会给孩子做和买各种好吃的东西，陌生人会用吃得东西来诱惑孩子啊。有时候我们就得给孩子一些吃得规则，孩子们自己也会给自己找些条款。比如，《我绝对不能吃番茄》；比如，《小仙女爱丽斯》就认为妈妈是“邪恶的公爵夫人”用西兰花来“毒害”她。

绘本描述

好玩又好看的学习型绘本。本系列绘本从《美慧树•幼儿园主题课程资源》中精选了国内一流作家和插画家创作的原创图画书。按主题集结成套，共分8个主题，本套主题为现代生活，由5本图画书组成，分别为《超级棒棒糖》——自我为中心的坏习惯、《狐狸和大熊》——蔬菜的食用部分、《我不要吃》——食物是怎么做成的和它的营养、《大米是怎么来的》——大米的种植过程，要爱惜粮食、《没有牙齿的大老虎》——可怕的蛀牙。每本图书分两部分，前面部分是优美文字加精美图画的绘本故事，后面部分是专家导读和亲子活动，包括数学、社会、健康、语言、艺术、科学6个方面的活动。

三：我为什么要好好吃饭绘本

您好，关于您的问题，结合原书内容、宝宝地带等资料，推荐如下：《小身体大学问：我为什么要好好吃饭》，即很简单地讲了我们为什么要吃饭，也利用彩虹的7种颜色表示出了我们怎么吃的健康，各种食物对应不同的颜色。身体就像一台时刻运转着的发动机，跟所有的机器一样，你的身体也需要能量才能保证你的运动、游戏、睡觉等活动。我们每天吃的食物可以为身体提供所需要的能量。《我为什么要好好吃饭》这本书将所有对你身体有用的食物用彩虹的不同颜色标记出来了，每种颜色代表一类食物，你只要搭配彩虹桥上所有颜色的食物，保持均衡的饮食，就能保证身体健康！“小麦、大米、玉米等稻谷类食物组成了彩虹桥的黄色部分，这部分的食物为身体提供能量。这些食物里还含有维生素和身体所需的主要矿物质。”以上答案仅作参考，希望对您有所帮助！ 杭州图书馆

四：儿童心理学家推荐的20本经典早教绘本是哪些

这是长期从事儿童语言发展研究的儿童心理学家吴念阳老师推荐的20本绘本：《图书馆狮子》、《一只有教养的狼》、《好脏的哈利》、《最最喜欢的野餐》、《朱家故事》、《爷爷一定有办法》、《我爸爸》、《我妈妈》、《大猩猩》、《妈妈你好吗》、《长大做个好爷爷》、《我爱交朋友》、《威利和朋友》、《烟花》、《我有友情要出租》、《莎娜想要演马戏》、《小恩的秘密花园》、《大脚丫跳芭蕾》、《迷戏》、《Ruby's wish》。

五：我永远永远不要吃西红柿绘本

让自己暂时忙碌起来，不然一有时间就会想起对方，这样很伤，没事出去走走，和朋友谈谈心，去旅旅游。好好放松自己。也不要很快的进去下一次恋情，不然只会把对方当做依靠不一定是真喜欢。

六：体现文化艺术多样性的绘本有哪些

体现文化艺术多样性的绘本有哪些

今年的暑期培训主要围绕绘本阅读而展开的。前两位市语言组的老师已经和大家分享了很多，相信大家和我一样有很多的收获。今天我主要和大家讨论两个话题：一是绘本的多元化价值，二是绘本阅读的多样化实践活动。

首先我们来了解什么是绘本。绘本在英文中是PictureBook（图画书），绘本则是源自日文的习惯。绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代，绘本开始在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开始了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。在我国台湾地区，图画书与绘本常常被混用，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时相当宽泛，甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。

绘本应具体包括如下几个方面：

1．绘画要贴近儿童的世界。

2．绘画要富有艺术性，即具有审美功能。

3．绘画要前后呼应，有连贯性和“说”故事的效果。

4．文字具有文学性，即审美功能。

5．文字适合念出来听，具备朗朗上口、生动、简练等要素。

6．文字与幼儿的理解力和生活经验相适应。

7．绘画与文字配合默契，有一种互动的协调关系，可用公式表达为“文×图”。

世界绘本的题材是多种多样的，有讲友情的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的等等，有细心的老师就将绘本划分为： 认知类绘本：《小蓝和小黄》、励志类绘本 ： 《大脚丫跳芭蕾》、亲情类绘本 ：《猜猜我有多爱你》、科普类绘本：《兔子先生回家》、 趣味性绘本：《没毛鸡》、生命教育绘本：《小黑点》、品格养成类绘本：《生气汤》、画面唯美独特绘本：《月下看猫头鹰》等。

一、体验感受——绘本以及儿童阅读的特点

l 先播放绘本幻灯《狼大叔的红焖鸡》，没有文字。

? 请教师说说该绘本说了一本怎样的故事。分享阅读后的感受，是否需要帮助？需要怎样的帮助？

? 作者介绍: 庆子 ·凯萨兹，主要代表作还有大家非常熟悉的《我的幸运一天》 。

我们刚才看到的这本书的图画部分，不知大家有没有看懂？觉得看懂困难吗？我们来看看这本书图+文，看看图书的文字部分，找找你是否真正的读懂这本书了。

大野狼恶行昭彰，早已深植人心，不需多费口舌，孩子就已主动将主角狼大叔归为坏人，紧张兮兮地看着他如何使坏，想将鸡妈妈做成红焖鸡，吃下肚子。为了能吃到肥嫩多汁的鸡肉，狼大叔可是费尽心思，一心想养胖鸡妈妈。他拿出绝活做了一百个煎饼、一百个甜甜圈及一百磅重的香甜大蛋糕，偷偷地放在鸡妈妈的门口，希望将她养得又大又肥。

大野狼偷偷摸到鸡妈妈家，想要抓她下锅的时候，竟然被一群热情的鸡宝宝当做圣诞老公公看待，原来他们认定他就像圣诞老公公一样热心，送来那些煎饼、甜甜圈及大蛋糕。鸡宝宝一共给他一百个亲吻，这些亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消失，起而代之的是善念，很想要再去烤一百个小饼干来给这些热情的鸡宝宝吃。

这本《狼大叔的红焖鸡》中，爱的力量可以将大坏蛋变成大好人，故事虽然夸张，却可以让孩子从中领悟爱的感化。我想这本书的作画者庆子期望孩子通过阅读，在幼小心灵种下爱的种子，日后长成爱心树，可以去帮助别人。庆子塑造狼大叔这个角色，真是非常成功，虽然画的是坏蛋大野狼，却特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多样，动作喜感，淡化了大野狼原来的恶形恶状，让孩子不会心生恐惧，进而接受这个角色。之后，随着狼大叔的各种丰富表情，跟着他的一举一......余下全文>>

七：勺子很长,要彼此喂食才能吃到,是什么绘本?

不知道您找的是不是这一套

身边的科普认知绘本(第三辑) 认识各种餐具:用勺子还是筷子 韩国地球孩子

八：我想知道 《好想吃榴莲》的教案怎样写

中班语言活动

活动目标：

1、能仔细观察画面，清楚讲述图意和自己的想法。

2、能理解猛扑、急忙、夸奖等词语。

3、懂得同伴之间遇事要互相关心帮助。

活动准备：

教学挂图。

活动过程：

1、观察图片，大胆讲述。

（1）出示图一，引导幼儿观察讲述图意。（用纸挡住大灰狼）“图上有谁？它们在干什么？大灰狼想干什么？你从哪里看出大灰狼想吃小猪？”

（2）出示图二，引导幼儿清楚地讲述。“发生了什么事？小鸟在喊什么？大灰狼正在干什么？”

（3）理解“猛扑”一词，教师运用作动作帮助幼儿理解。“这时候，小猪感觉怎样？它会怎么做？”

（4）鼓励幼儿大胆想象怎样营救小猪的方法。“小猪会不会被大灰浪吃掉？谁会帮助小猪？用什么方法？让我们看看小猪到底有没有得救？”（帮助幼儿理解急忙）

（5）同时出示图三、图四：“大灰浪吃掉小动物了吗？小动物是怎样帮助小猪的？最后大家在干什么？为什么说小刺猬真勇敢。？”（帮助幼儿理解夸奖一词）

2、结伴讲述，共同分享。

（1）鼓励幼儿自由结伴讲述，教师巡回聆听，适时指导。

（2）请个别幼儿在集体面前讲述。

3、自主讨论，大胆表现：

（1）出示头饰，引起幼儿表演兴趣。“我们能不能把图片故事表演出来？需要哪些表演的道具？

（2）幼儿自主讨论后自由选择角色进行表演。

九：太阳想吃冰激凌150字三年级

这时正是炎炎夏日,太阳在天空值着班，不过一会儿，它就感到乏味了，因为在天空里既没有东西吃，也没有日呢陪它玩儿,一个人孤零零的,整天无所事事。它想：人间应该比天空好玩多了，还是先看看有什么新鲜的玩意儿吧！于是，它拿起望远镜向人间望去。它发现人们不仅换上了新式武器——空调，嘴里还不停地添着一个冰冷得冒着白气的东西。看着人们吃得津津有味，太阳忍不住想下去尝尝。它把一个大灯笼交给月亮，叫它帮自己值班后，就“扑通”一声跳下去了。

太阳不断地往下坠，最后落在一套公寓的客厅里。此时公寓的小主人可可正在写作业，顿时，他感到无比燥热。于是他跑到卫生间，冲了108遍凉水澡，喝了30瓶矿泉水，又打开冰箱，把妈妈批发来的冰淇淋一口气吃了19根，当他张大嘴巴准备吞下最后一根冰淇淋时，他发现一个巨大的火球站在他的身旁，望着他手中的冰淇淋垂涎三尺。他吓出一身冷汗，结结巴巴地问：“你……你是谁？”太阳不好意思地回答：“我是太阳，我想吃你手里的那个玩意儿。”可可一听，慷慨解囊地说：“是冰淇淋吧，行，给你吃吧！”说完，便将冰淇淋递给了太阳。太阳正想用手去接，忽然转念一想：不行，我的身体这么热，一定会把它给融化了的。于是，它又飞上了天，扯了片云朵，把自己给裹了起来，这才拿过冰淇淋，一口把它吞了下去。边吃边砸吧砸吧嘴，说：“真好吃！真好吃！”

忽然，天上传来了月亮的声音：“太阳，蜡烛快用完了，快回来吧！”没办法，太阳只好与人们依依不舍地告别。临走前它还说：“我一定会再来吃那玩意儿的！”