一：学校开展精品资源共享课建设与精品课程有什么不同呀？
你好，精品资源共享课和精品课程明显的区别就在于功能和用途方面，精品课程主要是展示，而精品资源共享课主要的是展示和教学，因为精品资源共享课才除了网站的架构更美观之外，还要求附上自测、互动交流、作业提交等小系统来体现的。像我们学校就是找力拓科技做的，现在已经是国家级的生物学课程，希望可以帮到你！
二：如何建设精品资源共享课程建设方案
凡连续讲授申请课程三年以上，具有副教授以上（含副教授）
职称，
或被评为学院骨干教师同时具备讲师职称的我院教师，
均可申
请院精品资源共享课程的课程负责人和主讲教师。
三：国家级精品资源共享课程建设多少钱
【热心相助】
您好！
建设国家精品资源共享课的要求及过程：
1.明确国家级精品资源共享课建设技术要求
www.moe.edu.cn/...3.html
2.建设国家精品资源共享课的过程
（1）前期基础建设（国家级获奖成果、视频、网站等达到要求）
（2）整改提高完善（“五个一”达到示范作用和影响力）
（3）申报获批
四：怎么建设国家精品资源共享课
【热心相助】
您好！
建设国家精品资源共享课的要求及过程：
1.明确国家级精品资源共享课建设技术要求
www.moe.edu.cn/...3.html
2.建设国家精品资源共享课的过程（1）前期基础建设（国家级获奖成果、视频、网站等达到要求）
（2）整改提高完善（“五个一”达到示范作用和影响力）
（3）申报获批
五：如何建设精品资源共享课网站
精品资源共享课现有一套比较合理的建设规则。。
网站的栏目基本都已经有一个比较成熟的框架。。
比较成熟的是力拓科技根据评审表做做的一个网站栏目。。
可以自己百度力拓科技的一个二级栏目里面可以下载。。
网站建设方面的技术问题。。如果可以也可以自己去做嘛。。
六：“精品资源共享课” 用英文怎么翻译？ 10分
Great Source sharing courses
七：求大学生课程视频教学网站,,,
全国高等学校精品课程网www.jpkcnet.com/国家精品课程资源共享 cersjpkc1.jpkcnet.com/北京市精品课程资源网 jpkc.bjedu.cn/上海高校精品课程建设www.jpkc.shec.edu.cn/另外，还有“大学堂”网站realcourse.grids.cn/
八：小学科学谁的本领大的教学在整个学科课程价值实现中的定位
根据《教师教育课程标准（试行）》的相关要求，《小学语文教学设计》为小学语文教师职前教育的一门核心课程。探究小学语文教学设计的学术谱系、学科定位及特定价值是该课程体系建设的基础工作，对于小学语文教学来说既是立足点，也是方向标。
关键词：小学教育 语文教学 《小学语文教学设计》
引言
教育部2011年颁布的《教师教育课程标准（试行）》把《小学学科教学设计》（以下简称《设计》）作为“小学学科教育与活动指导”（学习领域）的“建议模块”（课程）纳入小学职前教师教育的课程设置；其后不久，在2012年教育部发布的《教师教育国家精品资源共享课建设立项指南》再次明确把《小学学科教学设计》列为其中的课程建设项目。由此《设计》正式作为“小学学科教学设计”课程序列的一门独立课程首次纳入小学职前教师教育的课程设置。
一、《小学语文教学设计》的学科定位
根据《教师教育课程标准（试行）》“小学职前教师教育课程目标与课程设置”来看，《设计》为“小学学科教学设计”序列中的一门独立课程，属于“小学学科教育与活动指导”这一特定的学习领域。设计既是艺术的，也是技术的。教学设计既是社会科学，也是教育艺术，但显然都离不开技术学的表达。设计既包括物化的产品，也可界定实现物化的过程，也离不开物化的前提思考。它是语文教育理论探索和教学实践创新的精华集成，主要涵盖小学语文课程教学设计的一般常识、基本理论和小学语文各教学模块、教学环节以及相关特殊文体的教学设计与实践训练等内容。从流程上包括设计的理念和目的、设计的过程和方法、设计的呈现与实施。因此，小学语文教学设计是理论的，也是实践的；是呈现的结果，也是行为的方式。
依据学术谱系和教学实践来看，语文教育学是小学语文教育传统的积淀和升华，也是现代教育学理论的应用和转化；《设计》既是语文教学的经验积累和学术提纯，也是语文教育学的一个分支，是二者互相吸纳―包容―整合的结果。周庆元先生曾将其表述为“语文教育应用技术学”，应当归入科学范畴。
在科学分类中，英国哲学家培根于1623年在其论文《论科学的价值与发展》中，首次把教育学作为独立的一门科学提了出来，教育学从此才有了自己鲜明的界碑；捷克教育学家夸美纽斯于1632年出版了《大教学论》，首次完成了系统的教授学；法国教育家卢梭首次用文学作品反映教育问题，他的《爱弥儿》形成了完整的教育思想体系；德国哲学家康德在哥尼斯堡大学首次把教育学作为一门学科正式讲授。在卢梭的思想体系和裴斯泰洛奇教育经验的基础上，德国教育家赫尔巴特对教育学的科学基础进行探索，初步建立了教育学体系，1806年出版的《普通教育学》被公认为近代第一部教育学著作。由此可见，19世纪初，教育学才独立地成为一门科学。20世纪初，中国语文教育学不仅作为一门学科得以确立，并且“当时，为了培养师范生当语文教师，在教授教育学时附带传授语文教授法”（韦志成《科学化现代化中国化》，详见周庆元《语文教学设计论》）。新中国的学位制度建立之初，在教育学门类中就设有教材教法研究作为二级学科培养研究生，授予学位。因涉及文理各科，就分散在各个学科实行评议，但又因其特殊性，实在难以评议，因此教材教法研究的学科评议就形同虚设。直到1983年，在国务院学位委员会召开的相关会议上，由顾明远先生提议才把教材教法的硕士学位授权点放到教育学评议组，并把名称改为学科教学论。这个提议得到刘佛年的支持和学位委员会的批准，随后在专业目录调整时教材教法正式更名为学科教学论。《教师教育课程标准（试行）》将原来的《小学语文课程与教学》或《小学语......余下全文>>
九：杭州师范大学怎么样 杭州师范大学是几本
杭州师范大学是一所以二本为主的学校，部分专业在第一批招生，其余在二批招生，但是杭州师范大学的二批招生专业的分数很多都是要超过一批分数线很多分才能被录取，杭州师范大学是隶属于杭州市教育局的唯一一所大学，所以杭州市政府大力扶持的，是浙江省重点发展的六所大学之一，新校区在杭州市余杭区仓前3000余亩，杭州师范大学以后的专业要向浙江师范大学过度，很多专业都将要列入第一批招生，例如这几年经济学等一批专业列入了第一批招生，杭州师范大学的专业以后基本上都要上第一批才能比较有把握录取
十：广东科学技术职业学院的办学规模
据2015年12月学校官网显示，学院有专任教师近1000人，兼职教师1200多人。 截至2014年5月，学校有教授53人（二级教授2人，三级教授13人，四级教授33人，返聘、外聘5人），教授中有高级工程师5人，博士5人，硕士9人，有一批来自企业的双师型专业带头人。 2014年获广东省高职教育优秀教学团队建设项目3个。 二级教授：杨文丰、王安平三级教授：刘惠坚、康思琦、李桂霞、陈荧、贾益东、任永功、尚敏、覃辉、余爱民、袁兆亿、周跃红、朱文翠、邹亚超 2014年广东省高职教育优秀教学团队建设项目团队名称负责人电子商务专业教学团队朱立伟软件技术专业教学团队曾文权应用电子技术专业教学团队王红梅 质量工程 据2015年12月学校官网显示，该校有省级示范性专业1个、省级示范性建设专业4个；国家级精品课程5门、省级精品课程5门、国家精品资源共享课程4门、省级精品资源共享课程14门； 中央财政支持的职业教育实训基地1个，省级实训基地2个。 广东省2014质量工程项目立项中，学校大学生校外实践教学基地建设项目3个，大学生创新创业训练计划项目4个。 2015年9月，学校获得广东省高等职业教育第一批拟立项品牌专业1个、特色专业8个。 中央财政支持的职业教育实训基地：计算机应用与软件技术实训基地 省级示范性专业：软件技术 省级示范性建设专业：会计电算化、应用电子技术、计算机辅助设计与制造、文秘 2015年省级品牌专业建设点立项：软件技术2015年省级特色专业建设点立项：计算机辅助设计与制造、游戏软件、应用电子技术、会计电算化、国际经济与贸易、连锁经营管理、旅游管理、文秘 省级实训基地：文秘核心技能与人文素质实训基地 、软件技术与工程中心实训基地 省级大学生校外实践教学基地建设项目：珠海爱浦京软件技术有限公司软件技术专业群校外实践教学基地、旺磐数控技术专业校外实践教学基地、珠海东方体育服务与管理专业（高尔夫）校外实践教学基地省级大学生创新创业训练计划项目：易创电子商务创业服务平台、轩宇办公商务服务中心创业训练、广州学院“娃哈哈“市场营销创业大赛、广州学院第二届大学生创业大赛 课程建设类别课程名称类别课程名称国家级精品课程应用文写作省级精品资源共享课程汽车车身修复技术网络营销与安全创业与职业通用能力表面组装工艺技术（SMT）Visual C#.NET程序设计大型数据库管理系统（oracle）应用开发基于J2EE框架的Web开发技术客户关系管理与客户经营Windows网络操作系统管理省级精品课程WEB开发技术（ASP）电子电路绘图与制版WINDOWS SERVER2003系统管理产品设计综合技能实训J2EE实现企业级应用开发网站建设与运营创业与职业通用能力.NET框架应用开发Visual C+.NET 程序设计企业行政管理实务国家精品资源共享课程应用写作商务单证制作大型数据库管理系统（oracle）应用开发数据库管理系统客户关系管理与客户经营工业产品表现技法表面组装技术及工艺管理采购业务处理 学生成绩 截至2015年6月，学院学生在近三年中获得国家、省级竞赛重要奖项200多项 。2014年，在台湾举行的TEMI单晶片创意暨认证技能国际竞赛中获得银奖、获得全国高等职业院校银行综合业务技能大赛一等奖。2013年，获得全国职业院校技能大赛“计算机网络应用”赛项全国决赛一等奖、粤台高职院校“单片机MCU协同创新”职业技能竞赛特等奖（金牌）、第二届全国高职院校土建施工类专业学生“鲁班杯”建筑工程识图技能竞赛及团体特等奖、蓝桥杯全国软件专业人才设计与创......余下全文>>
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