专科人才培养方案

一：专业培养方案和人才培养方案一样吗

不一样

一个完整的专业培养方案应该具备的三个基本要素:

一是要选择构建培养方案的主线,

二是要根据不同的学科专业,选择课程体系的结构模式,

三是选择适当的技术路线对教学计划进行具体的修订.

人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制定的实施人才培养活动的具体方案，是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。

二：专业人才培养方案与专业教学标准有何区别?

大学（拉丁语：UNIVERSITAS），泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育组织，包括大学、学院、高等职业技术学院、高等专科学校等。

“大学”一词是从拉丁语“UNIVERSITAS”派生，大致意思是“教师和学者的社区”。大学的教学层次通常分为两种类型，分别是研究生和本专科；其中研究生包括硕士研究生和博士研究生两个层次，本专科分为本科和专科两个层次。教学方式主要分为全日制和非全日制两种。

三：如何制定和优化本科人才培养方案

人才培养方案改革重点从降低总学分，加大选修学分比例；强化通识教育，推进公共课改革；加强课程整合和建设，推进创新创业教育等几个方面逐步推进。

（一）构建通识教育课程平台

对我校现有的公共必修课、公共选修课、素质拓展必修课进行梳理、改造和整合，将通识教育课程分为必修和选修两部分，其中，通识教育必修课程包含大学英语、大学体育、计算机应用基础、思想政治理论课、大学生心理健康教育、职业生涯规划、就业创业指导、形势与政策、军事理论与军事训练等；通识教育选修课程分为中外文化与人文素养、数理基础与科学探索、社会发展与公民教育、体育艺术与审美体验等四大模块。部分通识教育必修课程教学改革如下：

1.推进《大学英语》课程分级分层次教学

根据不同层次学生的实际情况和人才培养要求，设置基础英语课程和高级外语拓展类课程，开展大学英语的分级分层次教学。适当压缩学分，实施小班化教学，为学生英语综合能力的提高及个性化学习和发展提供良好条件。具体方案见《福建师范大学<大学英语>课程分级分层次教学实施方案（试行）》（闽师教〔2016〕13号）。

2.试行《计算机应用基础》课程改革

以培养学生“计算思维”能力为核心，以差异化教学、多元化评价为宗旨，开展大学计算机公共课程综合改革，通过改革课程设计、教学内容、教学方法以及教学评价，努力提高本课程的教学质量。具体方案见《福建师范大学<计算机应用基础>课程教学改革实施方案（试行）》（闽师教〔2016〕12号）。

3.探索思想政治理论课程改革

根据教育部有关要求，结合新时期大学生的思想特点，进一步优化和调整课程内容，减少理论课课内教学时数，增加讲座和社会实践课程教学时数。倡导“对话式”教学方法，变革终结性课程测评方式为全过程、多方式的考核方式，增强学生自主学习能力，提高思想政治理论课的实效性。

4.整合素质拓展必修课程

将大学生心理健康教育、职业生涯规划、就业创业指导、形势与政策、军事理论和军事训练等素质拓展必修课程纳入通识教育必修课程，调整优化个别课程的学时和学分。

（二）完善专业教育课程体系

1.打造专业核心课程

根据教育部发布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》的有关要求，开足开齐各专业在本科人才培养中具有基础性和骨干支撑地位的核心课程，并进行重点建设。同时，结合专业发展目标和福建区域经济社会发展需要，建好若干特色课程。

2.开设专业导论课程

适应大类招生的需要，帮助新生全面、深刻、准确地了解和掌握专业的基本情况，明确专业学习的方向和目标，减少个别学生转专业的盲目性。各专业应在第一学年面向新生开设专业导论课程，该课程可采用系列讲座等方式开设，一般应由各专业有影响力的教授承担。

3.开放部分专业课程

选取部分专业试点面向全校开放专业课程，供全校学生选读，实现课程资源共享，优势互补，提高办学效益。鼓励学生跨学院、跨专业选修，促进学生个性化发展。

4.完善创新创业教育

将创新创业的理念和意识融入并贯穿人才培养全过程，各学院应在课程内容、教学方法、考评方式上根据创新创业教育的内涵进行探索改革。以创新创业教育精品资源共享课立项为契机，鼓励有条件的学院在专业教育课程模块增设创新创业教育类课程，可根据专业培养目标和专业特点开设涉及创新创业基础、政策、技能、实践等方面的必修或选修课程。各学院应聘请各行各业的优秀人才，担任创新创业课授课或指导教师。学校建立或引进一批创新创业教育类的慕课、微课、视频公开课等在线开放课程，供学生自主选择修读，学生应至少选修......余下全文>>

四：请问五邑大学各个专业的人才培养方案在哪下载？

http://jwc.wyu.edu.cn/www/newslist.asp?id=25五邑大学教务处的网址，自己去下载吧

五：大学生的专业学习，人才培养方案中课程，都有哪些

1、土木工程专业介绍务培养目标：本专业培养掌握工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。　　业务培养要求：本专业学生主要学习工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论，受到课程设计、试验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具有从事土木工程的规划、设计、研究、施工、管理的基本能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　1.具有较扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要方面和应用前景；　　2.掌握工程力学、流体力学、岩土力学的基本理论，掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识，掌握有关建筑机械、电工、工程测量与试验、施工技术与组织等方面的基本技术　　3.具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力，具有综合应用各种手段(包括外语工具)查询资料、获取信息的初步能力；　　4.了解土木工程主要法规；　　5.具有进行工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力。　　主干学科：力学、土木工程、水利工程　　主要课程：材料力学、结构力学、流体力学、土力学、建筑材料、混凝土结构与钢结构、房屋结构、桥梁结构、地下结构、道路勘测设计与路基路面结构、施工技术与管理　　主要实践性教学环节：包括认识实习、测量实习、工程地质实习、专业实习或生产实习、结构课程设计、毕业设计或毕业论文等，一般安排40周左右。　　主要专业实验：材料力学实验、建筑材料实验、结构试验、土质试验等　　修业年限：四年　　授予学位：工学学士2、建筑学专业介绍业务培养目标：本专业培养具备建筑设计、城市设计、室内设计等方面的知识，能在设计部门从事设计工作，并具有多种职业适应能力的通才型、复合型高级工程技术人才。　　业务培养要求：本专业学生主要学习建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力。　　主干学科：建筑学　　主要课程：建筑设计基础、建筑设计及原理、中外建筑历史、建筑结构与建筑力学、建筑构造　　主要实践性教学环节：包括美术实习、工地实习、建筑测绘实习、建筑认识实习、设计院生产实习，一般安排40周。　　主要专业实验：建筑声学、光学及热学实验等　　修业年限：四年或五年　　授予学位：建筑学学士3、城市规划专业介绍学科：工学门类：土建类专业名称：城市规划业务培养目标：本专业培养具备城市规划、城市设计等方面的知识，能在城市规划设计、城市规划管理、决策咨询、房地产开发等部门从事城市规划设计与管理，开展城市道路交通规划、城市市政工程规划、城市生态规划、园林游憩系统规划，并能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作的城市规划学科高级工程技术人才。业务培养要求：本专业学生主要学习城市规划、城市生态与环境保护、城市交通、城市市政工程规划、区域规划等的基础理论和基本知识，受到城市规划设计等基本训练，掌握城市规划、城市设计和城市规划管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握城市规划学科的基本理论、基本知识；2．掌握与城市规划学科相关的知识，具有综合分析城市问题、协调解决城市问题的能力；3．具有城市规划管理的基本能力；4．熟悉国家有关城市发展和城市规划的方针、政策和法规；5．......余下全文>>

六：什么是专业人才培养方案

我这几天也在写人才培养方案，我是从这几方面写的

一、专业名称

二、教育类型及学历层次 1

三、招生对象 1

四、标准学制 1

五、职业目标 1

六、职业能力与素质要求 1

七、专业培养目标 3

八、毕业资格与要求 3

（一）专业学时分配 3

（二）计算机能力要求 3

（三）外语能力要求 3

（四）职业资格证书 3

九、课程体系设计 4

十、专业主干课程描述 6

十一、基本实训条件 7

十二、师资要求 7

十三、成绩考核 8

(一)课程教学考核 8

(二)实践教学环节课程考核 8

仅供参考，呵呵

七：如何管理人才培养方案的执行情况

一、专业设置1、本科.... 12、专科.... 2 二、普通本科人才培养方案1、水利水电工程.... 32、土木工程.... 113、工程管理.... 194、机械设计制造及其自动化（机械电子工程方向）.... 265、机械设计制造及其自动化（输电线路工程）.... 336、材料成型及控制工程.... 407、电气工程及其自动化.... 478、计算机科学与技术.... 559、信息管理与信息系统.... 6310、国际经济与贸易.... 7111、财务管理.... 7812、金融学.... 8513、市场营销.... 9214、法学.... 9915、英语.... 10616、旅游管理.... 11517、行政管理.... 12218、广播电视新闻学.... 13019、艺术设计.... 13820、音乐学.... 15221、生物工程.... 163 三、普通专科人才培养方案1、水利水电建筑工程.... 1702、工程造价.... 1763、高压输配电线路施工运行与维护.... 1824、数控技术.... 1895、发电厂及电力系统.... 1956、国际贸易.... 2017、会计.... 2078、市场营销.... 2139、旅游英语.... 22010、文秘.... 22711、护理.... 233

八：专业教学标准和人才培养方案的区别

大学（拉丁语：UNIVERSITAS），泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育组织，包括大学、学院、高等职业技术学院、高等专科学校等。

“大学”一词是从拉丁语“UNIVERSITAS”派生，大致意思是“教师和学者的社区”。大学的教学层次通常分为两种类型，分别是研究生和本专科；其中研究生包括硕士研究生和博士研究生两个层次，本专科分为本科和专科两个层次。教学方式主要分为全日制和非全日制两种。

九：人才培养方案专家评审意见怎么写

关于《科技项目验收（评审）意见书》的几点规定 法规级别: 国家法规; 法规类别:科技成果管理; 颁布时间:1996-08-20; 颁布单位:厦门市科技局 厦科管字[1996]第20号 各有关部、委、办、局，各县区科委： 为适应“科学技术成果鉴定办法”鉴定范围以外，拟申报科技进步奖项目，现根据闽科成[1995]18号文精神，特制定《科技项目验收（评审）意见书》，作为请奖项目技术、经济等综合评价证明和成果登记的有效文件之一。现将科技项目验收（评审）几点规定如下： 一、本科技项目验收（评审）适用于“科学技术成果鉴定办法”鉴定范围以外，拟申报科技进步奖的项目。包括：（1）应用于社会主义现代化建设的新的科学技术成果；（2）推广、应用已有的科学技术成果；（3）在重大工程建设、重大设备研制和企业技术改造中，采用新技术；（3）引进、消化、吸收、开发、应用国外先进技术；（4）软科学研究成果；（5）为社会公益服务的技术基础工作（标准、计量、科技信息等）；（6）已公开发表一年以上的理论研究成果。作为请奖项目在技术、经济等方面综合评价证明和成果登记的有效文件之一。 二、本科技项目验收（评审）规定所述的程序可结合有关单位的技术审定、验收或专业学术活动进行。验收（评审）人员应有5-7人中级职称以上的同行专家（包括科研、教学、生产和个别科技管理人员），其中，正副主审人应有高级职称。 三、科技项目的验收（评审）工作由项目的任务下达部门或各级科委科技成果管理部门（上述部门称组织验收（评审）单位接受申请和负责组织。 （1）各级政府部门下达的项目，由下达任务部门接受申请审查，后报市科委成果管理部门审批组织。 （2）单位自选或横向联系的项目，按完成项目单位的行政隶属关系，由市主管部门或县、区科委接受申请审查后报市科委成果管理部门审批组织。 （3）如结合技术审定、验收或其它专业学术活动进行评审，项目完成单位应先征得上述活动主持单位同意后，方可向组织评审单位提出申请。 （4）组织验收（评审）单位在接受申请后，应及时审查并将是否同意组织评审的意见通知申请单位。组织验收（评审）单位可以主持或委托有关单位（包括审定、验收或专业、学术活动的主持单位，项目的实施单位等）主持工作。

十：本专业人才培养方案中主要实践教学环节的作用是什么？相关的实验室有哪些

本专业为适应市场经济和社会发展的需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，基础扎实，能够系统掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状和基本格局，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能够在涉外经济贸易部门、外资企业以及政府机构从事业务、管理、市场调查和分析工作的高级应用型管理人才。

二、基本要求

（一）素质要求

1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义方向和道路，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想。

2．具有良好的思想道德品质，严谨求实，树立科学的世界观、价值观和人生观。

3．理论联系实际，勤奋好学，掌握较高的科学文化知识和专业技能，得到创新意识、协作精神、适应能力的初步培养和训练。

4．具有健全的人格、强壮的体魄，良好的道德修养、心理素质和行为习惯，具有诚实守信、热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结协作的品质。

（二）能力要求

1．语言表述能力，要求熟练掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力，能利用计算机从事涉外经济工作。

2．交流沟通能力，应具备开拓发展海外客户的能力、商务谈判的能力、处理和订立外贸合同的能力。

3．业务能力:了解国际经济、世界市场发展规律与趋势,熟悉外贸业务操作程序和相关的国际惯例,具有理论分析和实务操作的基本能力。

4．能运用计量、统计、会计方法进行市场分析和研究。

5．具有考取相关职业资格证书的应试能力，如外销员、报关员、国际商务师等。

6．具有较强的自律能力和知识更新能力。

（三）知识结构要求

1．具有良好的社会道德、职业道德文化修养及法律法规等方面的知识；

2． 掌握马克思主义的基本理论和方法；

3．掌握西方经济学、国际经济学的基本理论和方法；

4. 具备必要的计算机能力及敏锐的信息发现利用能力。利用计算机和网络通讯技术和网络上的有用信息，开展电子商务，增强竞争力。

5．具有扎实的英语语言基础，掌握英语听、说、读、写、译的基本知识；掌握国际经济贸易的基本理论知识;

6．掌握商务及英语知识和商务洽谈技巧，熟悉相关的国际商务政策法规和惯例和英语国家的社会与文化常识。

三、修业年限修业年限为四年。

四、授予学位经济学学士。

五、主干学科

主干学科为经济学、统计学。

六、主要课程

主要课程包括政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论 、国际贸易理论与实务、国际金融与结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学、经济法、国际商法、国际营销、国际商务函电、国际商务单证实务等。课程特点：向国际贸易方向倾斜； 向实践教学、培养高素质外经贸业务高级应用型管理人才方向倾斜。体现在教学计划中，目前放在选修课程的：国际货物运输与保险、客户关系管理、商务交流、国际商务谈判、外贸商品学、组织行为学将逐步引进到该专业的必修课，从我们目前在中外合作国际商务专业开设这些课程来看，效果还不错。而在国内的其他高校，这些课程一般在本科阶段不开设，只有在涉及到MBA课程时才有。

七、主要实践性教学环节

实践教学对于学生技能的培养、知识的获取、能力的形成与发展起着重要的作用。因此，在安排理论教学的同时，必须加强实践教学，使理论与实践相结合，使学生所掌握的知识向实践能力方面转化。实践教学环节的安排，必须有利于开发学生的智力、培养和发展学生的能力。本专业实践性教学包括入学教育与军训、社会实践、社会调查、公益劳......余下全文>>