笋芽儿课文

一：笋芽儿还看到了什么，仿照课文写一写

标准版：

早开的野花三、四朵；解冻的小溪叮叮咚咚的弹着斑竹琴；小树吐出嫩绿色的舌头，向我们做鬼脸；周围还有许多小草，探出头来向我们招手呢！

小草迎着风儿跳着欢乐的舞，小鱼在池塘愉快的嬉戏。

冬眠的小伙伴门都慢慢的睁开了眼睛，零星的野花欢快的人们招手。

终极版：

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”

笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”

轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地调皮了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”

笋芽儿缍钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”

春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”

二：笋芽儿课文用什么修辞手法写出了笋芽儿什么,生动有趣,赞美了什么。

运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了笋芽初出时悄然无声又富有生机的情态

三：课文笋芽儿语音朗读

这类课文朗读，只要把文字内容放到语音朗读软件里，就可以很标准的朗读出来了，给你个真人发音的

四：课文笋芽儿种扭动着身子表达的什么意思

以下仅供参考

1、两句话中都有“扭动着身子”，但是它们表达的意思有什么不一样？

①笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身子，撒娇地说：“谁叫我呀？我还没睡醒呢！”

②笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去……”

第一处“扭动着身子”的动作，可以联系笋芽儿撒娇时说的话“谁叫我呀？我还没睡醒呢！”来理解，写出了笋芽儿还留恋地下，还不想钻出地面；

而第二处“扭动着身子”，可以联系笋芽儿说的“我不怕，我要出去……”来理解，写出了这时的笋芽儿再也沉不住气了，它跃跃欲试，迫不及待地想一下子钻出地面。

同样的描写，在不同的语言环境里，它表达的意思也是不尽相同的。

2、请从文中找出一处运用拟人方法的地方。

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”

“不能睡懒觉啦，孩子！快出来看看吧，地面上多美呀！”

春雨姐姐笑了，用细细雨丝爱抚着她，滋润着她。

这些句子描写的是春雨姑娘对笋芽儿的呼唤，采用了拟人的方法，形象生动又富有生气。文中还有雷公公、小草弟弟、太阳公公等拟人化的人物。

五：二年级下册语文书笋芽儿有什么值得向他学习

春雨姑娘叫醒了笋芽，爱抚着她，滋润着她。

雷公公雷鸣般的呼唤，鼓励

笋芽的妈妈给笋芽穿上一件又一件衣服

太阳公公照射着她，温暖着她

小草弟弟

春风姐姐 着她；

笋芽妈妈 着她。

六：小学二年语文下册笋芽儿是一篇什么类型的课文

小学二年语文下册

笋芽儿课文

《笋芽儿》是一篇文质兼美的童话散文