道德与法治培训

一：新人教《道德与法治》课程教案

活动准备

1.一组各行各业劳动者的工作图片。

2. 轻音乐《为了谁》《我和你》《感谢你》。

3. 拍摄校园里的劳动者录像。

活动过程

（一）情境再现：“哪些人为我们服务”。

1.小朋友们，我们的生活离不开哪些人呢？让我们一起走近那些默默工作的人们，看看他们劳动时忙碌的身影吧！

2.在刚才的画面中，都看到了谁？他们在为我们做什么呢？

3.学生讨论交流，老师随机小结归纳：

（1）农民：在炎炎烈日下，踩在泥水中，辛苦插秧，没有他们，我们吃不到白白的米饭。

（2）交警：每天上学放学，都看到他们不管严寒酷暑、不论刮风下雨，为了我们的出行安全，一丝不苟地指挥交通，他们努力维持交通秩序，马路上很有序，我们才能平平安安地到达学校和家里。

（3）建筑工人：他们顶着烈日，为我们建设美好的家园，让我们舒舒服服住在里面。

（4）医生：我们生了病时，是他们辛辛苦苦给我们看病配药打针，让我们减少痛苦，早日康复的。

（5）清洁工人：为了大家周围环境的干净美丽，总是不怕脏和累。

4.小结：小朋友们，不管插秧种稻的农民，还是救死扶伤的白衣天使；不管是满面尘灰的清洁工人，还是保家卫国的解放军；他们为了我们，都在各自不同的岗位上默默无闻地辛勤工作。我们的生活离不开他们默默无闻的劳动啊。

5.除了这些人，还有哪些人每天也在辛勤地劳动着？给我们的生活带来了哪些方便？

6. 欣赏一组衣食住行各种职业人员图片或书上图片：农民、交通警察、建筑工人、售货员、医生、消防员、清洁工人、解放军、纺织工人、邮递员的图片若干张，配乐《为了谁》《我和你》

7.小结：小朋友们对身边的劳动者关注了解得真多，正是有这么多人的服务，我们才能健康的成长，幸福生活。假如我们的社会离开了清洁工，会……离开了医生……离开了警察……离开了售货员……是啊，他们每一个人都是那么重要，为了我们每一个孩子的健康成长他们从没说过累，也没说过苦，他们的贡献真大啊！（出示课题）值得我们尊重，让我们把贡献的勋章奖励给他们。

【设计意图：通过播放各种各样的图片，引导学生思考，引发对身边人的关注，把这些悄无声息辛勤劳动的人们由幕后推向前台，让学生感受到有很多劳动者为了我们辛勤地付出着，激发学生对劳动者的尊重。】

（二）小小采访：“了解他们的辛苦”

1.谈话：小朋友们，当我们每天背着书包踏进我们的校园时，关注到校园里这些熟悉的身影吗？播放。[播放一组校园忙碌的身影观察图片]

2.想了解他们吗？现在老师给大家一个做小记者的机会，深入了解老师的工作。

（1）学生现场采访。

（2）采访完毕，问学生有什么感受。

3.课前，我们的小记者对校园中的各个劳动者进行了采访，来，听听他们是怎么说的？请看采访录像。（师播放采访录像）

（1）录像一：采访食堂阿姨

看完录像，组织讨论：听了小记者的话，你的感受是什么？

（2）录像二：采访清洁工阿姨

你有过这样的行为吗？有什么想说的？

（3）录像三：采访图书馆老师。

等下次轮到我们去借书时知道怎么做吗？

4.小结：为了给我们提供舒适的学习环境，学校里的每一个角落都有劳动者的身影，虽然我们天天和他们见面，但平时却很少去关注他们。

5.谈话：老师为小朋友们请来了我们学校的保安叔叔、修理工叔叔，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。小朋友们有什么问题要问呢？（老师适当指导：每天的工作任务、工作时间、工作感受等）

5.学生以小组为单位采访。

6.组织学生交流采访情况。

7.此时此刻，小朋友们最想说些什么？

8.总结：小朋友们，通过采访，我们知道学校里每一个人的工作都非常辛苦，为了你们的成长，他们从没说过累，......余下全文>>

二：怎样在道德与法治教学中培养学生

习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。

然而如今在我们班级里，有许多学生存在着以下不良的学习习惯。例如：1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯；3、家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。4、在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；5、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；6、依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。以上这些不良好的学习习惯，只要我们老师、家长平时对学生能做到严格要求，有耐心和信心，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克服掉的。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，可以从以下几方面做起：

一、首先培养孩子在学习上专心的习惯

要培养孩子在学习上专心的习惯，我个人的体会是：1、在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。2、学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？不能！所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，孩子在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了。

二、给孩子制定严格的作息时间表，从小注重习惯养成。

作息时间表，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不会很好集中思想，也不会精力充沛。比如，我朋友的孩子，因为从小养成了什么时候学习，什么时候玩。如今孩子到了学习时间，他自己都会比较自觉地坐在自己的书桌上开始看书做作业了，我要求学生给自己制定的作息时间表，比如一位学生的时间表是这样安排的：

早晨：6：00起床（穿衣服10分钟；涮牙洗脸10分钟；吃早点15分钟；家里读15分钟早读）7：00去上学

中午：12：00——12：30吃午饭 12：30——1：30午休 1：30去上学

下午：4：30——5：00放学后，孩子自由活动一下 5：00——6：00吃晚饭和饭后看电视时间 6：00——8：00 孩子学习和做作业时间 8：00——8：30看书

9：00孩子上床睡觉

（说明：作息时间表是按学校上课时间星期一到星期五时间安排的作息表，双休日不包括在内。）

星期六（休息日）：上午学习和做作业，中午看电视，下午2：00——3：00练毛笔字；

3：00——4：30；写一篇日记。4：30——6：00孩子自由活动；

星期日（休息日）： 上午9：00——11：00去培训班学习

下午休息，父子俩人去书店和到超市去看看；

晚上练毛笔字和写一篇短日记，然后自由活动。

三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。

培养学生独立的学习能力，我个人认为是件特别重要的事情，应该有意识的从小抓起，从学......余下全文>>

三：山东卫视道德与法治演员怎么来的

群众演员及培训班

四：一年级道德与法治《我上学了》怎么教

举些有趣的正直的例子

五：如何加强未成年人的道德和法制教育

未成年人是社会主义现化建设的生力军和后备力量，如何加强未成年人的素质培养，已成为社会共同关注的热点话题。目前，随着社会多元化发展，未成年人犯罪率有着逐年升高的态势，增强未成年人特别是在校中小学生的法律素养，深化社会主义法治观念显得更加迫切。加强未成年人法制教育是遏制未成年人犯罪发展态势的现实要求，加强在校未成年人法制教育势在必行。

一、未成年人犯罪现状。

案例：《海峡都市报》报道：“不给钱就扒光你的衣服！”几个小女生晃着烟头威胁一名学生。近日，福清法院开庭审理了一起未成年少女团伙抢劫案。去年，福清法院共审理女学生抢劫、勒索等案件6起，涉案的未成年少女共有10名。《新华网》载：一名11岁的小姑娘，被以班长为首的三个同学几次施以拔头发的“惩戒”，满头乌发差点被拔光，致使小姑娘有些地方的头发已无法长出，经河北省法医门诊鉴定为九级伤残。而小姑娘被拔头发的原因，居然只是因为她“没听班长的话”。《兰州晨报》报道：金昌市警方破获强奸案，令人吃惊的是犯罪嫌疑人竟然是某小学六年级的学生。犯罪嫌疑人乘小学生放学回家之机,威胁女孩子并在地下室、楼道等处强奸猥亵少女,作案30多起。《潇湘晨报》报道：两13岁少年偷走家中两万五千元积蓄，出入娱乐场所大肆挥霍，找小姐作陪，并扬言如果母亲找小姐的麻烦，他就要捅死母亲。

我国未成年人犯罪有以下几方面特点：

一是涉财型犯罪比例大。据统计，抢劫罪、盗窃罪两项超过70％。

二是团伙犯罪突出。一些犯罪团伙三、五结帮，连续作案，集盗窃、抢夺、抢劫为一体，危害严重。

三是低龄化趋势明显。闲散未成年人犯罪严重。据一些省、市高级法院统计，近几年审判的未成年犯中，失辍学又未就业的占60％以上。作案手段成人化、智能化。部分未成年人作案手段隐蔽，有意破坏现场，具有明显的反侦查意识。

四是未成年人犯罪具有偶发性，实施暴力犯罪的未成年人一般具有冷酷、鲁莽、暴躁、凶狠、残忍的心理特征。

我国目前18岁以下的未成年人达3.67亿，全国每年150万多起刑事案件中，70％是25岁以下青少年所为。而青少年犯罪案件中的20％是18岁以下的未成年人所为。即每7个罪犯中就有一名少年犯。未成年人犯罪。有关人士指出，目前社会正处于转型期，观念多元化，诱惑比较多，未成年人又喜欢模仿，因此在一段时期内，犯罪低龄化、犯罪行为成年化仍是趋势，应引起社会各界重视。

二、分析未成年人犯罪成因。

影响未成年人犯罪的因素是非常复杂的，其归根结底是主体内外因素相互作用的结果，通过分析未成年人犯罪的原因，既有未成年人主观因素，又有学校、家庭、社会环境等客观因素。

1、心理因素。从未成年人自身来看，他们正处于青春发育期，心理处于半儿童状态，辨别是非能力差，抵抗不良影响的免疫力弱，遇事易冲动，贪图享受，争强好胜，乱讲义气，心理承受能力差，逆反心理强，可逆性大，易走极端，是思想，行为最不稳定的时期。这个年龄段的未成年人生理、心理都不成熟，很容易在盲目模仿或偏激冲动中走向犯罪。

2、社会因素。一是黄色、暴力音像、书刊的腐蚀、教唆。近些年来，一些描写色情、打斗、凶杀、黑社会、武侠等内容的音像、书刊充斥文化市场，对好奇心强的未成年人来说，无疑是精神鸦片，中毒后容易走上犯罪道路。二是网络文化市场隐患犹存。近年来，一些地区“黑网吧”又有抬头之势，有的经营者以电脑学校、职业技术培训班等为名，逃避监管，允许未成年人入内进行非法营，甚至有的经营者为了逃避检查，反锁门窗，形成严重的安全隐患。三是拜金主义、享乐主义、攀比之风、哥们义气等不良思......余下全文>>

六：人教版一年级上册道德与法治说说我自己反思

不知道您具体问的什么问题，但既然您是小学老师，我就把趣动课堂教育游戏介绍给您，希望您身边的老师们、学生家长们也能知道，这款教育游戏叫趣动课堂，是将知识点设计进游戏的关卡里，有趣互动，画面精美，没有广告和充值机制，语文数学英语音乐美术课外相关的游戏都有，您可以去百度手机助手等应用商店找一下趣动课堂，下载注册后就可以浏览各科的游戏了，希望对孩子们的学习有帮助。

七：如何表达道德和法律素养的培养方面

道德是一种由人们在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的一种具有普遍约束力的行为规范

它具有良好的群众基础，往往流传较为广泛，形成共识。

必须与法律相分别，两者都是行为规范，但是法律是具有国家强制力保障的，而道德是一种心灵的契约，只能靠人们自觉遵守，所以约束力比法律弱很多，靠舆论来实现道德的力量。形成也不同，道德是在生活中逐步确立的风俗规则，法律则是有国家制定的。代表的利益有所不一样，法律一般是当权者管理的有力工具，而道德是群众在生活中的利益体现，有一定差距。

对人群来说，终极的道德应该是没有的，因为道德不具备法律的能力。有的话就只能是在人们的道德水平与法律结合而成为最终形态——法律。那也就不是纯粹的道德了。或者是个人的坚定的道德品质，也许勉强可看作最好的阵地。

公民法律素质是一个内涵丰富的综合性概念，涉及公民的法律信仰、法律意识、法律知识、法律情感、法律行为等各个方面。由于公民群体性和层次性的不同，对公民法律素质的要求也不尽相同。作为普通群众的公民，对其法律素质的要求更多地体现为对法律基本知识的一般了解，对法律规范的自觉遵守，对他人违法行为的力所能及的制止等。作为一般国家公职人员的公民，对其法律素质的要求是，不仅应当具备普通公民应有的法律素质，而且还要具有高一层次的、特别是与其公职要求相适应的法律素质。例如作为一名合格的人民警察，就应当掌握或了解宪法、刑法、刑事诉讼法、警察法、治安管理处罚条例、行政诉讼法等法律知识，熟悉公安机关关于警察录用、基本素质考试考核、办理刑事案件程序等规章制度，在执行公务中必须严格依法办事，不能滥用权力，不能失职渎职。作为领导干部的公民，除了应当具备一般群众和一般国家公职人员的法律素质，还要具备与其领导职务相称的有关法律意识和法律知识，特别应当具备宪法意识和宪法知识，树立尊重和保障人权的观念，具有依法决策和依法管理的能力，养成学法、守法、用法和护法的行为习惯。

党的十一届三中全会以来，在以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体提出的“发展社会主义民主，健全社会主义法制”方针指导下，1986年开始在全体公民中实施第一个五年法制宣传教育规划。经过十多年坚持不懈的普法工作，特别是以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体提出依法治国方略以来，全体公民的法制观念明显增强，法律素质显著提高：一般公民学法、守法、用法、护法的观念和习惯正在养成；各级领导干部依法决策、依法管理、依法行政的能力和水平不断提高，促进了领导方式和管理方式的转变；司法、执法人员的业务素质不断提高，促进了公正司法和严格执法；企业经营管理人员和青少年的法制观念也得到进一步加强。我国公民作为依法治国的主体，在社会主义法制建设中发挥了重要作用。

然而也要看到，我国公民法律素质的整体状况，与社会主义现代化建设的发展，与深化改革、扩大开放的形势以及依法治国、建设社会主义法治国家的伟大使命要求相比，还存在不小的差距。突出的表现是：一些地方和部门的领导干部，特别是一些农村基层干部依法办事的意识不强，水平不高，仍然习惯于简单的行政命令，甚至以言代法，以权压法，致使干群矛盾增多，影响社会稳定；一些地方和部门的保护主义以及有法不依、执法不严、司法不公的现象不同程度地存在，影响了法律的实施，破坏了法制的权威和法制的统一。要根本改变这种状况，必须全面提高公民的法律素质。但是，这是一个过程，不可能一蹴而就。正如江泽民同志指出的，一种观念的树立，一种意识的培养，需要一个相当长的过程，要充分认识法制宣传教育的长期性、艰巨性。我们要实现全体......余下全文>>

八：人教版一年级道德与法治整体介绍PPT

道德与法制

两者相互联系 相互支持

共同维护社会秩序的稳定

九：小学道德与法制教学反思

一、在课堂教学中，要面向全体。

在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、教学中，关注学生的情感。

在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。

十：人教版小学一年级道德与法治教科书的适用性方面

答--您想要问什么？小学一年级的德育教育就是对学生进行的守纪律的教育，班主任老师要呵护孩子们。