大班教案小水滴想旅行

一：幼儿园大班下册《小水滴想旅行》是什么领域

学前班

二：大班科学教案小水滴哪里去了

幼儿园大班科学教案：小水滴哪儿去了

教师：屈老师

活动目标：　　1、理解故事中小水滴变化的过程和原因。

2、对水滴的变化过程感兴趣。

3、养成仔细观察、积极思考的习惯。

活动准备：

小水滴形象小水滴旅行课件电锅一个镜子、纸、透明玻璃杯。

活动前一天，请幼儿在家装两杯水，一杯放入冰箱，一杯不放入冰箱，第二天早上请幼儿观察。

活动过程：

一、小水滴去旅行

1、小朋友，你们喜欢旅行吗？（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴可以流到各个地方去旅行）

2、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

3、播放课件，幼儿观看。

4、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）

飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴）

很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）

几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）

二、小水滴旅行过程

1、幼儿听教师讲述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，要求太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

三、小水杯里的奥秘

1、出示几杯水，请幼儿观察。这是小朋友在家里准备的几杯水，看看发生变化了吗？（教师可将结冰的杯子翻转，引导幼儿观察：水结成了冰，是固体，不会像液体那样流动了）

2、你发现了什么？（有的已结成冰，有的还是水）怎么会这样的呢？

3、引导幼儿讨论并得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里有冰块，而没有放进过冰箱的杯子里仍是水，结冰的杯子里，有些冰已经融化，又有冰，又有水。

四、移动小水杯

1、将已结冰的小水杯分散放在每张桌子上，要求幼儿仔细观察水杯里的变化。

2、小水滴变成了冰，我们有什么办法让它变成水吗？

3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么变化。

五、抓住小水滴

1、教师将一杯水倒入锅中加热煮沸，请幼儿猜测水会怎么样。

2、幼儿观察几分钟，看看发现了什么，锅中的水是否会减少。

3、讲述用镜子、纸、透明玻璃杯等举到锅上方，去“抓住”（吸附）小水滴。

4、小水滴为什么都透出来了？（热了以后，水滴变轻了，变细小了）它被“抓住”了吗？告诉幼儿细小的“水滴”被“抓住”以后，又“抱”在一起，变成“胖胖”的水滴了。

（更多教案尽在：屈老师教案网）

三：小水滴旅行记

大班语言活动——小水滴旅行记 [教材简解]  《小水滴旅行记》是一个科学童话故事，通过小水滴拟人化的旅行，生动形象的描述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，变抽象的道理以形象化，适合大班幼儿阅读。 [目标预设] 1．理解故事的情节、内容，感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。 2．引导幼儿关注自然现象、激发幼儿探索大自然的兴趣。  3．积极参与表演，感受小水滴旅行过程中带来的快乐，享受表演的乐趣。 [重点、难点] 本节活动的重点是理解故事内容，感受水的变化过程，难点是制作小水滴旅行路线图。　 [设计理念] 本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。 [设计思路] 活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿共同阅读大图书，初步了解故事内容，通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式，让幼儿感知小水滴的一个变化过程，为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备，接下来在表现小水滴的旅行过程中，幼儿想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，并用自己的身体动作表现出来。这样，幼儿的主动性得到了充分的发挥，在表演小水滴旅行的过程中，幼儿对其内容又有了一个升华，最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处，孩子既感受了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。 [活动准备] 《小水滴旅行记》大图书一本，课件、小水滴旅行线路图2人一份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐 [教学过程] 一、设计悬念、实验激趣 师：今天老师给你们变一个魔术，我们一起来看看。 实验：小水滴蒸发 提问：小水滴去哪里呢？ 师：小水滴开始了它的旅行，它旅行的故事藏在这本书了，我们一起来看看。 二、共同阅读、了解变化 1．幼儿边看大图书边听老师讲述。 提问：小水滴去了哪些地方旅行呢？ 幼儿从大图书中找出并讲出来 2．制作小水滴旅行路线图。 师：小水滴旅行经过的地方的图片都拍了下来，下面两个小朋友一起来排一张小水滴旅行路线图。 幼儿合作排列，并引导讲述 三、完整欣赏、快乐表演 1．师：你们的路线图制作的对吗？我们一起到大屏幕上看看。 播放课件，师完整讲述。 请幼儿检查自己的线路图。 2．师：如果你是小水滴你最喜欢经过的什么地方呢？ 幼儿讲述时出现相应的场景图片，引导幼儿个别表演，激发幼儿表演欲望。 3．师：让我们大家都来做快乐的小水滴。 背景音乐、随情节变换背景图 幼儿自选角色：太阳公公、风爷爷、小水滴 幼儿一起参与表演，感受小水滴旅行的快乐。 四、活动延伸 师：我来问一问，你这个小水滴变成小雪花或者小雨滴来到大地上，可以做些什么呢？ 回去找一找、问一问，相信大家会有更多精彩的答案。

四：小水滴旅行记

原文是

小水滴旅行记我们是小水滴,我们的家是大海.那儿有可爱的鱼儿,碧绿的水草,还有美丽的珊瑚!

一天,空中飞来一群大雁,向我们招呼:"小水滴,快上来,跟我们一起去旅行吧!"

”大雁姐姐，我们没有翅膀，怎么飞起来呀？”

”你们可以请太阳公公帮帮忙嘛！”大雁姐姐说着，就急匆匆的飞走了．

第二天，太阳公公刚起身，我们大伙说：”太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧！”

太阳公公点点头，微微笑．

太阳公公升起来,放射出万道金光,照的我们睁不开眼，浑身暖烘烘的．

不一会儿，我们的身体变轻了，慢慢的离开了大海，向空中飞去．大家快乐的叫起来：”我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成水蒸气了．

我们壮壮胆，继续向北飞．大海不见了，在我们下面是一片无边无际的大地．

飞呀飞呀，我们觉的有点冷了．我们三个一伙，五个一群，紧紧的抱在一起，越包越紧．一会儿，都变成了一颗颗很细很细的小水滴．风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人们把我们大伙叫做白云．

啊呀，我们的身体怎么这么沉，越飞越累，越飞越慢，都有点飞不动了．过了好一会，我们想，到大地上玩玩多好呀！风爷爷好象猜到了我们的心思．”呼啦～呼啦～”刮起风来．

这时，我们里面有些大胖子，冷的缩成一团，又变成了小水滴，还来不及和我们告别就落下去了．只听见地上的小娃娃们欢呼起来，”下雨了！下雨了！”

小水滴落到了草莓地里，钻到了泥土里落到了叶子上，草莓娃娃喝个饱，长出了红彤彤的小脸．

小朋友们吃着甜美的草莓高兴极了．小水滴又进了小朋友的肚子里，他们越集越多，哎呀！小朋友们要上厕所了，小水滴离开了小朋友的身体来到了下水道，大伙伸了伸懒腰排着队进了小河，又进了大河来到了一个大水库．

隔了一天，水库的闸门一开，我们哗哗的顺着江河又来到了自己的老家－－大海．

我们又看见了美丽的鱼儿，碧绿的水草础穿着红裙子的珊瑚．留在大海的弟弟妹妹，非常羡慕自己的旅行．我们说：”下次我们再一起去旅行吧！”

一共是六张课件 拜托会的帮忙做一下～～～

五：大班科学《雨是什么》教案与反思

活动意图：

幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。抓住幼儿这一兴趣点，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，开展了此次活动。利用视、听、讲、做的结合，帮助幼儿感知和了解雨的特征、用声音和动作对雨进行模仿，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。

活动目标：

1、画雨形成的循环图。

2、探究云和风的关系。

活动准备：

课件《小水滴旅行》，云和风头饰，纸和蜡笔。

活动过程：

一、出示图。

小花，小草，小树，小鸟和小朋友都说太热了，要被晒干了。帮他们想办法。

二、欣赏课件《小水滴旅行记》。

三、探究雨的形成。

1、下雨云帮了什么忙？（许多云聚在一起，负荷太重，变成雨滴往下落）

2、云是怎么形成的？它们怎么会聚在一起？（水蒸汽往上升变成了云，天空中有很大的风，吹得云很冷很冷，它们漂啊漂就聚在一起了。）

3、水蒸汽是怎么形成的？（江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的，它们变成水蒸汽往上升）

四、画雨形成的循环图。

1、讨论。

2、分组合作画雨循环图。

五、游戏：云彩和风儿

幼儿演风和云。

扮演“风”的幼儿站在周围一圈，用力吹气，扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态，然后慢慢聚集在一起。当所有的云聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。

活动反思：

活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。