孔子春游阅读答案

一：孔子游春阅读题答案

春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。

阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……

孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。

子路问道：“老师在看什么呢？”

孔子说：“我在看水呀。”

“看水？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。

子贡说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”

孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有（ ）。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善使教化……由此看来，水是（ ）啊！”

弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！

绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以说说你们的志向吗？”

子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”

温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”

孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。

子路问道：“老师能和我们说说您的志向吗？”

孔子微笑着说：“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。”

“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师听听？”孔子说着，将琴推到颜回面前。颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。

泗水河畔的春意更浓了。

1、联系上下文，理解词语意思。（2分）

意味深长——

司空见惯——

2、在文中分别划出一个排比句和比喻句。（1分）

3、根据课文内容填空。（5分）

（1）孔子是我国古代的教育家、 家，是 学派的创始人。孔子说水好像有德行、有 、有志向，好像善使教化，所以说水是 。

（2）学习《孔子游春》，我们认识了 的孔子， 的子路， 的颜回。

（3）孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语 ；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语： ；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语： 。

4、第8段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点吗？（2分）

5、你是不是想到了孔子的一些名言？请填一填吧。（1分）

(1)学而不思则罔， 。(2)温故而知新， 。

6、如何理解“泗水河畔的春意更浓了”这句话？（1分）

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意味深长：形容含义深刻，......余下全文>>

二：孔子春游阅读题答案！

文中的省略号表示（ 水还有其他的品质 ）

请你再补充水的一个特点：（ 水可以摧毁城池，可以滋养万物，它可柔郸刚 ）【分开回答！！

孔子是一位（ 谆谆善诱 ）的教师

三：阅读题 《春游》 的答案 10分

春游

星期天，我们一家人来到郊外春游。远离了城市的喧闹，置身于⑴

山

岭之间，我们的心情为之一变。

“好一片的绿⑵ 的麦田！”“好一片金⑶ 的菜花！”……我们不时发出一声惊呼，惊动了山林里的一群宿鸟，它们扑⑷ 地飞了起来，又悄悄地落回原处。

三三两两的农民正在山脚下忙着农活，我们被一个扎着羊角辫的小孩吸引了。那孩子才三四岁，手里却拿着一把小铲锹，认认真真地栽下一棵瓜秧，那模样不禁让我想起学过的诗句：⑸“ ， 。”

不知不觉，我们登上了山顶。举目远眺，顿时感到心胸开朗。爸爸脱口吟道：“会当凌绝顶……”我⑹不 思索地接了上去：⑺“ 。”

“看那片桃林，开得多美！”妈妈突然惊叫起来。没想到山后还隐藏着一片桃林！听当地的农民讲，前几天桃花还开得很少，昨天刚下过一场雨，桃花就⑻争

恐

地开了出来。

我们飞奔下山，站在矮矮的桃树前细细观赏。那桃花离我们真近啊！每一根枝条上都可以看到各种形态的花朵。⑼

一阵暖风拂来，几条柔嫩的柳枝亲吻着爸爸的额头，这才注意到，桃林旁边是一片迷人的柳林，千条万条柔柳像碧绿的丝带，在微风中荡来荡去。眼前，柳树和红花交相辉映，真是⑽美妙绝

。老爸来了雅兴，说道：“我来出个上联给你对对，怎么样？”“好啊！准难不倒我。”“听好了——风抚杨柳千丝碧。”“风对雨，杨柳对桃花……”我沉吟片刻，接口道：⑾“

。”爸爸一听，赞不绝口：“妙！妙！妙！真是绝妙的对子！”妈妈笑着说：“瞧你们父子俩，一唱一和，好像真成了大诗人似的。”“怎么不是？文学史上从此多了一对文人父子，那就是我们了。哈哈——”父亲爽朗的笑声在桃林和柳林之间回荡，久久不散……

⒈在⑵、⑶、⑷处填上重叠的字。（3分）

⒉在⑴、⑹、⑻、⑽处填全词语。（4分）

⒊在⑸、⑺处填写诗句，在⑾处写出“风抚杨柳千丝碧”的下联。（4分）

⒋在⑼处发挥想象，描写一下桃花的几种形态。（3分）

234处的叠词绿油油，金灿灿，扑棱稜，1679、12、13成语世外桃源、极目远眺、不假思索、争相恐后、美不胜收、如痴如醉，5、8、11诗句儿童疾走追黄碟，飞入菜俯无处寻，一览众山小，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，14对联雨打桃花万点红。望采纳

四：孔子游春的阅读答案 孔子是一位怎样的老师

孔子游春的阅读答案 ，

孔子是一位：因材施教，循循善诱，

的老师。

五：(黄思婷)爱的终点站

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