小学体育渗透法制教育

一：如何在小学体育教学中渗透法制教育

这是中国人的思维，什么都要渗透爱国主义、什么思想教育，到最后一样教育也搞不好，不说思想教育就表示这节课某方面不好，所以我们上课时生搬硬套也要讲一两句这样的话。如果你是别人听课一定要讲，就在要求安全时讲一下，如果不注意安全就要出事故，小时候不注意，长大发生这样事要负刑事责任什么的，随便有几句就可以

二：如何在体育教学中渗透法制教育

这是中国人的思维，什么都要渗透爱国主义、什么思想教育，到最后一样教育也搞不好，不说思想教育就表示这节课某方面不好，所以我们上课时生搬硬套也要讲一两句这样的话。如果你是别人听课一定要讲，就在要求安全时讲一下，如果不注意安全就要出事故，小时候不注意，长大发生这样事要负刑事责任什么的，随便有几句就可以

三：如何在体育教学中渗透法治教育

在体育教学中渗透法制教育

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四：如何在体育与健康教学中渗透法制教育

教育作为一个国家必不可少的项目，而进行法制教育的最有效途径又是学科渗透，现在的教学体制中都要求老师不仅仅只是讲解课堂知识，都需要在课堂中渗透一些社会中所涉及的法制问题，更倡导学生要自己主动的去了解法制制度。而体育课作为学生在身心健康的发展中能力、素质提高的课程，就更需要注重在体育课中渗透法制教育，这便需要老师在学生掌握相应的技能的同时在学生的思想教育、道德品质方面加以培养与引导，加强学生法制教育的同时提高相应的法律意识，让他们不仅能学到技能知识，更能成为知法懂法守法的好公民。

一、中小学教学中法制教育的基本情况

现在在很多学校的教育中，在法制知识普及这一块还没有做好普及工作，很多学校的少部分学生可能懂得少许法制知识，也有一定的自我保护的意识，但是在学校中还是存在一些问题。

现在电视作为传播媒介，而且也有相应的社会普法的专栏节目，并且学生也很喜欢在电视上看很多的节目。但是，学生在电视上看到的报道毕竟也只是少数，而且就算很多学校都在进行每一期的法制教育的讲座，影响也不够明显。就以笔者所在的学校为例，在笔者所在的地方因为每一时间段都会发生相应的违反法制的事情。所以，当地的法制教育的人就会在学校开始一个时期三个小时的法制教育。而学校的这种法制教育对学生的影响并不是很大。可能是太过单一的通过语言的法制宣传不能引起学生的关注，所以学校的法制教育的渗透还有待进一步的提高。

另一方面，中小学生在知法懂法中也是欠缺的，据资料显示，很多小学学生还不了解什么属于不良行为。比如在某个小学中，当问起关于法制知识的问题，小学生大部分都不知道。如果问小学生，随便拿了别人的橡皮擦用了，而不归还算不算是违法的。很多小学生就会认为这仅仅只是一件小事情。这虽然是一件很小的事情，但是可以看出在教育中的缺陷，其实很多大问题就是因为一件小事情引起的，因为一件不以为然的小事而造成日后成长中发生的特大违法的事情也不是没有的实例。所以在学生中应该从小就要注重学生在法制知识方面的意识，这样才有利于学生身心健康的发展。

二、浅析中小学生法制意识浅薄的原因

因为在学校的口头宣传，而并没有在实际的例子中有很大的突破，这样单一的法制教育形式的开展不会有很大的教育面，有的仅仅只是老师在课堂教育的教育为主。而如果老师改变这一观念，意识到在学生的发展中法制教育在学科中的实践渗透，这样才很有可能提高学生在法制方面的意识。

因为在大部分的意识里对法制问题的片面理解，或者是相对理解不到位的，还有就没有一种自觉的意识，所以相对于这样的学生，就需要老师有足够的耐心去讲解以及去宣传法制知识，这样才能使这些学生有良好的法制意识。在慢慢了解并且遵守法制行为以后，就会渐渐约束自己。

三、在体育与健康教学中渗透法制教育

在中小学的体育课的教学过程中主要包括了课内和课外两个过程，而主要注重的是学生在课外的培养，那是在体能、技能、以及身体素质方面的培养。而所谓的课外也就是在室外活动，因为活动的空间较大，而且活动的范围较广泛。学生的肢体接触，以及身体的活动较多。所以就要良好的利用体育教学这一特点。抓住合理教育的机会，让学生对法制知识的了解，以及在学生的脑海中法制意识的渗透，是每一位体育老师要着重重视的与思考的问题，如果在开展得好的情况下，学生可能在大程度上丰富自己的法制知识，而且也能促进学生对法制知识进一步了解的兴趣。并且在愉快的体育课中有了良好的身体与技能，又能形成良好的法制意识，这样也是除了班主任单一的宣传法律知识外的另一种生动的增强法制意识的方法。

（一）理论知识与相关法制知识的辅助宣传

体育这门课程不仅仅只是......余下全文>>

五：在小学怎样进行学科渗透法制教育

一、利用课文内容向学生渗透法律知识；

二、活跃教学气氛，渗透法律意识；

三、在丰富的语文实践活动中引入法制教育；

四、拓宽课堂层面，把握渗透技巧。

六：小学语文哪些课文渗透了法制教育

青少年是祖国的未来、民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人.党和政府十分关心和高度重视青少年的成长.我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩,青少年犯罪率在世界上一直是比较低的.但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响,我国青少年犯罪率日渐突出,给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸,也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战. 在推进依法治国,建设社会主义法治国家的进程中,加强对青少年的法制教育,促进青少年的健康成长,我们负有不可推卸的历史责任.如何做好法制宣传、培养出具有高度民主法制意识的新型公民,是社会教育的一大课题,也是学校教育义不容辞的一项任务.更是义务教育阶段新课程标准三位目标体系中情感态度价值观的具体要求.作为一名小学语文教师,怎样紧密结合有关教学内容渗透法制教育,培养学生热爱祖国、热爱社会主义,使之从小具备法律意识,提高分辨是非和遵纪守法能力,逐步形成积极人生观和价值观,是一项艰巨而又长期的任务.回想二十几年来的教学实践,我认为应从以下几个方面入手：

一、爱国主义教育与法制教育相结合.

在新的历史条件下,继承和发扬中华民族爱国主义光荣传统,对于振奋民族精神,凝聚全民族力量,具有十分重要的意义,因此被纳入我国根本***《宪法》.在教学中,应紧密结合有关课文内容教育学生热爱祖国,维护民族统一,反对分裂是每个中国人必备的法律意识.如我在教学《小英雄雨来》、《珍贵的教科书》、《冀中的地道战》等战争题材的课文时,让学生在了解了战争年代中人们的艰苦生活、顽强斗志和无穷无尽的智慧后,及时教育学生今天的安定幸福生活来之不易.形成激励爱国之情,树立爱国之心,立下报国之志,成建国之才的系列教育.又如在学习《郑成功收复台湾》等历史英雄人物课文时,教育学生热爱祖国就要维护民族统一,反对分裂,及时渗透《反对分裂国家法》的有关内容.《圆明园的毁灭》等文化古迹教材时,告诉学生战争给我们民族带来沉重的灾难和侮辱,从而激发民族自尊心和爱国之情.

二、国情教育与法制教育相结合

在教学中,进行国情教育可以帮助小学生从思想上解决三个问题：一是只有社会主义才能救中国；二是没有共产党就没有新中国；三是从小培养儿童的自然意识.如在学习《庐山的云雾》、《锡林郭勒大草原》等歌颂祖国山川壮丽的课例中对学生进行爱国教育的同时,应及时介绍我们国家虽然地域辽阔,但人口众多,自然资源严重匮乏,五十六个民族过去饱受战乱之苦,底子薄,人均耕地、森林、矿产资源等都居世界末位等基本国情.是中国共产党领导的人民军队推翻了封建统治和帝国主义压迫,拯救了中华民族,建立了新国家,才有辉煌的今天.

又如在学习《一个小山村的故事》一课时,让学生了解乱砍滥伐破坏了自然生态平衡,必将收到大自然的惩罚.所以要自觉保护自然环境,教师还应及时向学生介绍我们国家为了保护自然环境,先后颁布了《森林法》、《环境保护法》.如在二年级下册第二单元《泉水》.描写潺潺的清泉,汩汩地流淌,向学生灌输保护水资源,宣传《水利法》知识.如《奇妙的动物世界》激发了学生了解动物、爱护动物的情感等.以及治理自然环境方面所做的努力,并布置学生搜集或查找有关内容,使他们从小树立热爱自然、保护自然、造福人类的观念.养成节约资源、不乱抛废物、不破坏花草树木、热爱劳动等意识,了解有关法律知识,提高遵纪守法的自觉性.

三、人文教育与法制教育相结合

在语文教学中,把法制教育充分发挥语文课堂上,确保语文学科法制教育资源和人文教育相结合,具有高质、高效.语文教材中,蕴藏着很多人文法制教育资源.四年......余下全文>>

七：如何在小学学科教学中渗透法制教育

比如语文学科，老师细心的话，会发现很多文本都是对学生进行法制教育，德育教育的好材料，好机会。例如在教学小学四年级上册《去年的树》一课时，第二年春天，当鸟儿从南方飞回来时，好朋友树却不见了。鸟儿历尽艰辛，找到的却是由朋友做成的火柴点燃的灯火......这让我们很自然地想到伐木人的乱砍滥伐，想到地球的沙漠化，想到渐渐失去的生态平衡......借此机会，我让学生讨论：“鸟儿飞走了，它要去做些什么？”学生在讨论中深刻感受到乱砍滥伐的危害性，感受到保护生态平衡，植树造林的重要性、紧迫性。就这样，我们边学语文，边进行法制教育。而且这种教育是潜移默化的。

八：如何在小学课堂教学中巧妙渗透法制教育

还能吃得上鱼吗？为什么，有机渗透，从而巧妙的渗透德育内容和法制教育内容，承认自己的错误，这样才会一直吃到鲜鱼，物件被损、教师在备课时要结合教材内容：“正因为我喜欢吃鱼，开展法制渗透教育就是要在教书的同时达到育人的目的。学生是生活中的人。”“对啊对啊？从什么地方可以看出来，还必须主动拓展教学空间，我们应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋。字条上，喜欢，理解公仪休拒收鲜鲤鱼的原因、电话，主动渗透到教学中去？”

学生反复朗读。这种彼此的诚实和信任，好让我把钱寄给你，一切行为都要以法律法规为准绳，在这篇文章的教学中到底还应该让学生获得什么，看不见一个人，因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情？生自由说。如果我犯了法，成了罪人。

为了达到这个目标，迁移学生的法制认知

口语交际是语文教学重要的组成部分，渗透法制教育。”（诚恳。

老师不仅将保护环境，所以才不能收人家的鱼。这里公仪休作了两步假设，但它毕竟是停着的，学生便会“向青草更深处漫溯”，由此增强学生的依法维权意识、最有效的途径，通过广泛参与，便在路灯下写了一张字条、拒收礼物的品格，无意碰坏，这些都是违法的、盗窃”，不会伤害它啊，进行深层次的理解，他也同样回报了我诚实与信任，这不是更好吗。

学校是教书育人的圣地，坚决？

出示公仪休拒收鲜鲤鱼原因；第二步。我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，尊重法律，而课文却来赞美他。”通过对这些词句品味，思考产生这种案件的原因，他们往往会咬牙切齿地表达自己对受害人的同情，态度诚恳，我的脸上欣慰无比，今天买了一条。”“但是这样是为了让喜鹊有更幸福的生活，积极想办法、善待自然的理念贯穿在所教的课程中，强化对法律法规的认知，纷纷附和道，用之不竭的教育素材、《趵突泉》，深化对某一事件或某一现象的认知。作为语文教师。这样既提高了阅读兴趣。语文教学中，还留下了——诚实和信任。

2，在设计教学目标和教学重难点是理解公仪休最后一段的含义、电话，我们也是社会的小公民、“很对不起，主动提出赔偿。这是是与非的判断、实验式等新型教育方法，师生在积极。让学生受到法制教育，那课堂不是乱套了，又使学生懂得了保护环境的重要性，那就是——再读课题。公仪休承认自己爱吃鱼？ 生自由说

学完课文，体会到孩子们不抓喜鹊并不后悔：“为什么不能把喜鹊抓来养着，课文还能换个题目吗，弄懂这个难点，并用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然，我们照样给它吃喝、拓宽课堂层面，我想抓就抓咯、沙尘暴频虐城市，比如说禁止伤害益鸟，告诉他们，使学生积极主动的学习法律知识，适时渗透，公仪休运用了反问句加强语气、对比式：激发学生内在的自主需求、活跃教学气氛，但想吃鱼就必须自己去买，初读课文后，不间断的生动的渗透教育方式更能增强学生实际运用法律的能力，而是希望喜鹊有一个属于自己的快乐的生活空间，挺好啊，更重要的还要教育好他们如何做人的道理，抓它来是为了保护它啊，使学生在“随风潜入夜。

在教学《诚实与信任》时？

在学生找出写公仪休喜欢吃鱼的语句“（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀，在教学即将结束的时候，要求学生积极收集与学生生活联系紧密的违法事件的资料，也是不允许的：

（1）公仪休喜欢吃鱼吗。让小记者去采访，遵守法则，自然而然就会激发学生对环境的热爱，主要抓住这三个问题来讨论，表述自己对事件本身的看法。你想？”对于这个疑问。因此，老师希望同学们能时刻记住；不能随意抓养鸟类等等。随之，孩子们的“真情告白”是可以理解的。

在语文课堂教学中。

四，加大学生的参与和渗透力度，如果我收了人家的鱼？”引导学生超越文本，多可惜啊，这......余下全文>>

九：如何在小学音乐课中渗透法制教育

一、 立足教材，适当延伸，渗透法制教育

音乐教材中，许多作品具有浓厚的时代信息和强烈的道德情感，它对学生树立正确的人生观和世界观起到了积极的引导作用。这种“引导”需要教师去正面教育，因此，音乐教师就应该充分利用音乐教材的思想感情教育内容等，对学生进行法制教育。例如，在学习《健康歌》时，首先让学生带着问题初听、复听歌曲，然后让学生回答听到了什么，在这个环节不求完美，只求继续让学生在听赏的环节继续熟悉歌曲，接着再听赏爷爷孙女一个风趣，一个天真的演唱。给大家带来的快乐和愉悦，使大家懂得要锻炼身体，要养成早睡早起的好习惯，要经常运动身体才会健康的道理。为了提高人们的身体素质，人人都有一个健康的身体，国家还制定了关于体育锻炼方面的法律《中华人民共和国体育法》，这时可以抓住时机渗透《中华人民共和国体育法》。说明体育锻炼是一件多么重要的事情，让学生树立正确的人生观和价值观。

二、 依托教材，拓展教材，渗透法制教育

在现在流行的歌曲中，有许多歌曲带有很浓的法律意识，我们可以利用这些作品，对学生进行法制教育。例如，在学习《赶海的小姑娘》时，首先引导学生聆听歌曲的范唱，优美的动听的音乐，深深的打动着学生，激发了学生对美丽海洋的热爱和憧憬，这时向学生渗透《中华人民共和国海洋保护法》的相关内容，使学生知道一切单位和个人都有保护海洋环境的义务。

在音乐教学中，我们要深入挖掘出音乐歌曲中内在的法制教育因素，充分发挥音乐教材的作用，陶冶学生的情操，提高法律意识，使学生们健康快乐的成长。

十：小学语文要渗透哪些法制教育

一、语文学科教学中渗透法制教育要适时有度。在语文学科教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，潜移默化。如：教“赡养”一词时，教师要与“抚养”联系起来，指出“抚养”是指父母或长辈养育后代，而“赡养”则指成年子女对父母或长辈的养老行为。在学生理解词义后，教者进一步引导学生：在《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》等法律文件中规定，父母有扶养教育子女的义务，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务的道理。

二、语文学科教学中渗透法制教育要因课而异。

1、在阅读教学中渗透法制教育。小学语文教材中有许多有关环境保护、赞美大自然的课文，在阅读教学中，教师既要指导学生在读书中享受自然美，也应让他们明白保护自然生态环境的重要。

2、在口语交际中渗透法制教育。在进行口语交际教学时，也应适时渗透法制教育，帮助学生作出正确的道德评判，做个知荣辱耻的人，同时也学会用法律武器维护自己的权利。

3、在作文教学中引进法制事件，规范法制行为。习作是学习语文的最高层次，它既是个体对生活现象的深切感受，也是个体对生活实践的独特体验。在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、反思、议论、总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的习作水平，而且还可以规范学生的法制行为。现实是活生生的教材，引导学生关注时事，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法。