对高等教育的看法

一：谈谈你对高等教育现状的认识

在我们谈到高等教育发展的现状和成绩的同时，我们还应该看到，在高等教育改革发展中也存在着许多问题。主要有这么几个方面：

（一）我们虽然取得了成绩，但是，现在形势的发展，特别是全面建设小康社会以及建设和谐社会对高等教育提出了新的更高的要求，面对这些更高的要求，我们还不适应。

（二）高等教育经费严重不足的问题困扰着我们。去年我国高等教育的经费总额大概是1800多个亿，现在对相当多的地方院校来说，主要经费来源已经不是国家的财政性投入，而是收费。有的学校甚至收费占到了总经费的百分之七八十，而我们的收费在学校看来还是比较低的，但是，社会上对收费问题已经提出了比较强烈的疑义。在这种情况下，我们不可能再进一步大幅提高收费。现在许多学校已经陷入了经费严重不足的困境，据了解，教育部的学校在经费问题上情况还是比较好的，但是教育部所管理的学校去年年底贷款余额已经超过了200亿，其中个别怪物般庞大的大学贷款余额超过了30亿，每年光还利息就要将近两个亿，这个数字相当于国家每年给它的拨款。在我国高等教育规模最大的江苏省，它的财政状况还是比较好的，但是江苏全省的高校贷款余额也超过了100个亿，这个问题非常突出，致使我们有些大学大楼盖起来了，但是内部的教学仪器空空荡荡，不能够满足需要。刚才参观外事学院，我看到设备还是非常?好的。?

（三）教师的数量和质量不能满足高等教育发展的需要。从1998年到2004年我们的本专科学生数从340.7万增长到了1333.5万，同期我们普通高等学校的教师仅由40.7万人增长到85.84万人。显然，扩招后我们的生师比一下就由以前的过低变成了生师比过高，生师比过高必然会影响到教育的质量。在一段时间内，有的学校甚至出现了200人的外语课堂，外语课一般公认以16到17人为佳，三四十人在一个课堂里就已经很凑合了，200人怎么有开口的机会呢，没有开口的机会就谈不上外语教学的质量。 另一方面，在师资的提高上也存在着问题。历来我们高等教育教师教育工作就是一个薄弱环节，我们过去培养新教师主要是通过师傅带徒弟的方式来进行，一个学生毕业留校当老师，先给老教师当助教，帮着批改作业，听老教师怎样讲课，然后在老教师的指导下去备课，再然后才是独立去讲课，而且还需要老教师在旁边听。这样一点一点地逐渐由上比较少的课到上比较多的课。但是，现在我发现，相当一些学校今天还是学生，明天就成为了教师，最多进行半周到一周的校纪校规等基本要求的培训就变成了教师，这样的教师他怎么能够教好学生。我们知道教师数从40.7万增长到85.84万人，增加了40多万，但在这个过程中又有着10万左右的老教师退出了现职，这就意味着我国目前50多万高校教师是教龄不足五六年的教师。在教育界有这么一条公认的惯例：没有五到十年的时间，是培养不出一个合格教师的。这样的话，实事求是地讲，相当一部分教师是不够合格的。 同时，我们教师的在岗提高大多是通过一边教学，一边进行科学研究总结自己的经验而进行的。在这种生师比很高的情况下，教师难以抽出时间来思考教学问题，进行教育问题研究，这样使得教师今后的发展又遇到了障碍，这个问题相当突出。如果不能够使这些不合格的教师变为合格的教师将会毁掉我们的高等教育。

（四）我们的教育由精英教育到大众化教育的变化是在跑步进程中实现的，而我们并没有做好准备。高等教育大众化的问题不仅仅是一个数量简单的变化问题，而是一定性质上的变化。主要特点就在于它的类型和模式的多样化，现在的学校种类五花八门，有研究型的、研究教学型的、教学研究型的、教学型的以及高专高职等各种各样的类型。对民办本科院校来......余下全文>>

二：对于中国现在的高等教育现状您有什么看法？？

福、失败的高等教育

2、过于功力的教育

3、没有起到高等教育的真正目的，培养的不是能力

4、专业分的过细，束缚创新思维

5、教师队伍严重落后

三：请谈谈你对中国高等教育发展趋势的看法，800字左右

根据《2014-2018年中国高等教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告前瞻》分析，我国高等教育行业规模在经历了2003、2004年的高速增长之后，近几年增速有所放缓。截至2010年，我国普通高等教育本专科共招生661.76万人，在校生2231.79万人;研究生53.82万人，在学研究生153.84万人;成人高等教育本专科共招生208.43万人，在校生536.04万人。

高等教育是我国教育事业的重要组成部分，是国家科研发展和人才培养的主要力量。目前，我国高等教育行业已初步形成一个能够基本适合社会主义市场经济体制，基本明确了进一步的改革和发展方向，同时高等教育在经过大规模扩招以后，已进入了一个比较稳定和更加有序的发展阶段。

前瞻产业研究院高等教育行业研究小组指出，21世纪以来，我国高等教育进入大众化发展阶段，高等教育大众化水平不断提高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出至搐020年我国高等教育毛入学率将达到40%，高等教育在学总规模扩大至3550万人。可见未来八年内，我国的高等教育行业仍有较大的发展空间。

四：关于高等教育改革的个人看法

可以的。现在还有这样的孩子，不错，赞叹。

其实，一个人将来成功与否，一是方向（最重要的结合点，既要对社会有利，有发展前途，又要自己有兴趣）把握，二是坚守，持之以恒。预祝你成功！

五：上大学，接受高等教育就那么重要么，大家都有什么看法？

对于高等教育是否重要发出疑问的本身是对自己持的一种怀疑态度,接受高等教育是对自己人格修养的提高.众所周知,一个接受比较多教育得人的作为肯定比初中甚至高中要好,当然有一部分人除外,毕竟生活不是绝对的,但我知道你同我一样属于普通人,所以好好把握现在的大学生活等到毕业以后你会发现在大学里你学到的课外知识比书本知识要多的多,努力吧 好好学习,天天开心 毕业以后见分晓

六：如何认识和看待我国高等教育的大众化求一篇关于谈谈

摘要：高等职业 教育 的迅速扩张，给高职院校和谐校园建设带来了一些突出的 问题 ，要解决这些问题，高职院校就要坚持走内涵建设 发展 道路，同时，政府的进一步支持也是构建高职院校和谐校园的关键。

关键词：高职院校；和谐校园；矛盾；内涵

党的十七大报告指出： 社会 和谐是 中国 特色社会主义的本质属性。高校是国家的缩影，是社会的缩影。建设和谐校园既是落实 科学 发展观，构建社会主义和谐社会的必然要求和重要组成部分，也是实现学校全面发展的必然要求。高职教育作为我国 经济 发展的主要推动力量，其院校校园是否和谐将成为社会是否和谐的晴雨表和风向标。

我国高职的快速发展是为了适应经济社会发展对高技能人才的需求，近几年，高职教育成为高等教育大众化的主要承担者，事实证明，高职教育量的扩张速度远远大于质的提高。也正是这样的原由，高职院校和谐校园建设在宏观、微观层面都显现出不同的问题。

一、和谐校园建设中显现的突出问题

(一)办学基础与发展构想的矛盾

我国的高等职业教育快速扩大规模起源于1998年实施的《关于实施职业教育法加快发展职业教育的若干意见》，该文件规定“今后，国家每年新增的高校招生计划指标应主要用于发展高等职业学校教育”。2002年《国务院关于推进职业教育改革与发展的决定》再次提出“扩大高等职业教育的规模”，党的十六大也明确提出要培养数以千万计的高技能人才，2005年，国务院再次召开全国职业教育工作会议，要求“高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上”。1999年以前，我国高职高专招生规模占整个高等教育招生规模的比重大约是1/4，2004年，高职院校招生数首次超过本科院校，2007年，高职院校由98年的592所上升到1147所，全日制在校生由98年73.33万上升到近800万。高职教育占据高等教育的半壁江山。

由于经济社会的需求以及国家对高职教育的政策扶持。高职教育迎来了黄金发展期，很多高职院校提出很高的阶段发展目标，作为抓住机遇的工作动力。但是黄金发展期往往也是矛盾凸现期。几年间规模迅速扩大，学校师资等教育资源不论是从质上还是从量上都没有得到同比增长。在这样的前提下，我们很多高职院校存在目标不明、定位不清的情况，对学校阶段发展中的专业建设、学科建设提出了很高的构想，但理智地说，实现这个构想的各项基础是有不少问题的，有的学校无论是从规划还是从部署来看，都有一个很好的方向，可在实际的操作上，如管理层面、执行层面等问题很多。有的学校片面追求扩建，盲目追求“大而全”，某一阶段发展战略的失误，很可能对学校的可持续发展、和谐发展带来难以估量的损失。

一个学校的发展是需要分阶段进行的，什么阶段定什么目标，办什么事情，不能超越阶段，急于求成。无论从建设基础还是从与社会经济发展的紧密程度来看，高职教育院校建设比普通高校建设的难度更大更要注意把握好基础与构想间的关系。

(二)财政投入与办学需求的矛盾

充足的财力投入是构建和谐校同的物质基础。我国的高校建设经费来源主要是财政拨款和学费收入。从财政性教育投入占GDP比重看，我国的教育投入正逐渐上升，但仍低于世界占5.2％平均水平和发展中国家4％的平均水平。根据教育部、国家统计局、财政部联合发布的材料。职业技术教育总经费投入在教育经费中的比例在下降，由1994年的13.4％下降到2004年的7.1％。不管是拨款还是学费来源，高职院校总体生均教育经费都很少。例如云南省一在校生规模近万人的高职学校。一年的财政预算拨款只有2500万左右。

可喜的是“十一五......余下全文>>

七：如何认识市场经济对高等教育的影响

市场经济对高等教育的冲击既表现为长期效应 ,又存在短期效应。高等教育必须正视这种冲击 ,按照教育发展的规律指导改革 ,把市场经济可能带来的短期效应降低到最小程度。

社会主义市场经济的发展是把双刃剑，对大学生人生价值取向既有积极影响，也有消极影响。这两种影响同时并存、相互交锋、复合作用。

1、社会主义市场经济的发展，解放了思想，有利于大学生确立积极的人生价值观。

2、社会主义市场经济的发展使大学生的价值观趋向混乱，产生了一定的负面影响。

社会主义市场经济下，大学生应树立正确的价值观

随着市场经济的发展，社会生活纷繁复杂，价值观越来越多元化，社会主义市场经济对大学生人生价值取向的影响也不是直线式和单维型的，而是积极影响与消极影响同时并存、共同作用的。作为大学生我们应树立正确的人生价值观，努力完善自我，为社会进步贡献自己的力量。

1、坚持科学理论的指导，既继承传统优秀文化又体现时代发展的精神实质。

2、正确认识经济利益，加强思想道德建设，树立正确的功利观念，追求充实的精神财富。

3、培养社会责任感，将集体利益和个人利益相结合，为社会和国家的发展贡献自己的力量。

4、求实创新，积极参与社会实践，更加全面地认知、认同社会。

总之，社会主义市场经济在各个方面影响着当代大学生道德观念，我们要客观认识当代大学生在社会主义市场经济条件产生的多元化、复杂化的价值取，以及其对当代大学生的影响，在各项教育的理念中渗透正确的市场经济意识。大学生也要正确认识社会主义市场经济给社会带来的各种变革，加强自身思想道德修养，树立正确的大学生价值观，以便更好地实现人生价值，更好地服务社会。

八：接受高等教育是否有用

当然有用了，

开拓眼界，打开知识面，可以有很多的选择机会

学历还是块敲门砖

九：谈谈您对目前中国教育的看法

1、问：谈谈您对目前中国教育的看法！

答：中国教育到了最关键的时刻，自孔孟学说，儒家教育断掉之后，中国已经渐渐走入一个死胡同里，如果不恢复圣贤教育，其结果将会是极其糟糕和麻烦的。无论通过怎样的管理，怎样先进，乃至国际性的先进管理，结果都是麻烦的，西方的教育不适合中国。西方的教育走到现在也已经走到了末路，西方社会的许许多多的麻烦正是来自于教育的失败。中国的圣贤教育来自于最基础的孝道尊师，如果学生将这个最基础的都忘记了，那么任何一个不孝顺父母的人，对任何人谈论他爱国，爱社会，那都是虚假骗人的。中国圣贤教育流传几千年，经历了多少个朝代，经历了数千年的考验都没有断掉，其中原因不难想像。唯独到了现代，圣贤教育刚刚断了八十多年就出现了这样许多的问题。

2、问：最好能提出建设性的可行性的好意见来!

答：恢复孔孟圣贤的教育，儒家基础是齐家治国，以孝道德行来恢复人心，制约人心和社会，再结合律法，首先能给社会渐渐带来安宁，恢复和谐。圣贤教育是恢复社会和谐，乃至世界和谐的唯一出路，恢复圣贤教育，取其精华，从小教起，上至国家，下至民众，共同学习，尽快改正，恢复社会和谐安定。这样社会才能发展，世界才能和谐。

需要注意：西方教育不能借鉴，也无法借鉴，西方教育已经走入死胡同中，跟随西方的教育走，只能将中国带入死路。