大班健康教案

一：大班健康教案保持安静

一、活动目标：

1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法。

2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

二、活动准备：

一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

三、活动过程：讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现（一）讨论导入1．师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。

2．师：你们听了这段录音，有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)3．教师小结：老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作"噪音"，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。

4．师：想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)5．教师小结：因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹，还应注意什么呢?(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度……)6．师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音……)（二）实验体验1．师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)2．师：能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?

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3．师：现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：有时反而听不清，令人不舒服。)4．小结：通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。

（三）聆听体会1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)2．小结：我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

（四）游戏再现1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。

老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

2．总结：今天咱们知道了大声讲话的危害，也知道了在平常生活中，应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德．也是对别人的一种尊重，希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。

二：大班健康优质课教案《受伤了怎么办

活动目标：

1、引导幼儿学会避免受伤。

2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。

活动准备：受伤的事例图片

活动过程：

1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况

教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

(1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。)

(2)教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平时能不能乱跑?玩耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西?

3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

(1)教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做?

(2)教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。

4、总结评价，结束活动。

三：幼儿园大班健康教案《家中的安全》

活动目标：

让幼儿了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。

活动准备：

家庭环境中各处的图片。

活动过程：

一、已到家做客引出活动内容，激发幼儿的学习兴趣。

师：今天老师要带小朋友们去一个小朋友家做客，你们想去吗？

二、观察图片，了解了解家庭环境中各处的安全注意点。

1、观察客厅，熟悉客厅中的摆放。

师：这是客厅，如果小朋友在客厅玩需要注意什么？哪里比较有危险？

教师总结：客厅中的茶几和电视柜的边缘有棱角，小朋友在玩的时候一定要注意不要碰到上面。

2、引导幼儿观察餐厅，知道在餐厅中的安全注意点。

教师提问：这是什么地方？它的危险在哪里？

教师总结：餐厅里有锋利的刀具，咬人的剪刀，做饭时需要的红彤彤的火，这些东西小朋友可不能随便碰触，等长大后有能力了再来帮助妈妈，分担妈妈的辛苦。

3、引导幼儿观察卧室，知道在卧室中的安全注意点。

卧室是供主人休息的地方，那里会有危险呢？

教师总结：床头柜是最需要注意的地方，不要碰到上面，硬硬的边角回不客气的伤害到小朋友。

三、结束部分。

师：今天我们去做客，发现了各地方的危险，以后我们在家的时候一定要注意哦，保护自己的身体不受到伤害。

四：幼儿园大班教案健康《不开心怎么办》

活动目标 　　1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。 　　渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 活动准备 　　1、多媒体《别来烦我》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、区域活动准备工作 活动过程 　　（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。 　　1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？ 　　幼儿看多媒体

看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。 　　4、提问： 　　（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）

（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？

（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？ 　　5 、师小结： 　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。 　　（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论） 　　（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

五：幼儿大班健康《超级好宝宝》教案

设计背景

模拟厨房，道具 水果 蔬菜。

活动目标

1. 通过学习儿歌，知道多吃蔬菜对身体是有益的；

2. 培养幼儿从小要养成不挑食，不厌食的饮食习惯；

3. 通过幼儿画圈圈，加深幼儿对健康食品的印象。

重点难点

课前做个健康食品大游戏，以便提高幼儿兴趣，从而入手。

活动准备

道具；水果，蔬菜，牛奶，面食图标一张。

活动过程

一.出示图表，引起幼儿兴趣，并提问;

这些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜欢吃吗？(喜欢)

二.教师引导幼儿观察图表，并完整说出蔬菜的名字。

1.幼儿在模拟厨房里，挑出自己喜欢吃的蔬菜，并告诉其他幼儿这些蔬菜有什么营养。

2.教师教幼儿儿歌

3.幼儿练习儿歌

三.教师讲解蔬菜，水果，牛奶，面食对身体的益处.同时告诉幼儿不能挑食，偏食。挑食偏食不利于身体的健康，容易生病。

四.知道幼儿看书，请幼儿在爱吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩笔给圈起来。

儿歌， 多吃蔬菜身体好

大萝卜，水灵灵

小白菜，绿莹莹

西红柿，像灯笼

多吃蔬菜身体好

壮壮实实少生病

教学反思

通过学习儿歌，要幼儿知道蔬菜是对身体有益的

通过对幼儿画圈圈，加深幼儿对健康食品认识。

六：大班健康活动教案：《怎样去做才对》

活动目标：

1、懂得身体不舒适的时候，对鼻涕、喷嚏和痰的正确处理方法。通过观察表演以及围绕故事展开讨论，学习正确的行为习惯。

2、注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。

活动准备：

小猪、小猫、小狗、小猴木偶各一

活动过程：

1、观看木偶表演，引出话题。

教师提问：

（1）为什么没有人和小猪做游戏？

（2）小猫为什么说小猪不爱干净？有鼻涕应该怎么办？

（3）总结：有鼻涕应该用手帕或纸巾擦，再将纸巾仍在垃圾篓里。擦在衣服上，不仅不干净，还会把病菌留在衣服上。

（4）小狗为什么说小猪不爱干净？要打喷嚏应该怎么办？

（5）小猴为什么说小猪不爱干净？有痰应该怎么办？

（6）总结：有喷嚏应该用手捂住嘴巴。因为唾液中含有大量的病菌，会传染给他人。有痰应该吐在厕所里，如果没有厕所应该吐在纸巾里再扔进垃圾箱。因为痰里也含有大量的病菌，会在空气只能够传播，是更多的人生病。

2、幼儿情境表演

教师：小猪终于明白了：为什么没有人和他做游戏？小猪决定改掉自己的坏习惯，做个有礼貌、讲为什么的好孩子。现在的小猪是什么样的呢？谁愿意来演小猪、小猫、小猴和小狗呢？（教师做旁白，请幼儿分角色表演1-2次）

3、结合幼儿已有经验，引导幼儿讨论。

教师：你是一个讲卫生的孩子吗？当你感冒流鼻涕了，当你打喷嚏的时候，你是怎么做的？

鼓励幼儿大胆讲述，教育幼儿感冒生病和打喷嚏时都要离小朋友远一些，防止将细菌传染给别人，有了鼻涕，要用纸巾擦鼻涕，并将纸巾扔进垃圾箱里，做个讲卫生的孩子。

七：大班健康活动优质课教案《怎么办》教学设计与反思

活动设计背景

处于身体迅速发展阶段的大班孩子，有强烈的竞争意识和活动欲望，随着他们活动范围的不断扩张，不安全隐患也随之增加，尤其是孩子的耳朵、鼻子、眼睛最易发生危险。如：在奔跑中，一不小心相撞鼻子就会受伤；在书写时，细细的笔尖不小心就会刺伤眼睛；在交流时，不经意地对着耳朵大声说话就会伤及耳膜等等。《纲要》明确指出：“教师要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。作为教师，除了积极为幼儿创设安全的活动环境，避免危险事件发生外，更要关注幼儿的日常行为，结合他们的生活实际，引导学习相关的自我保护方法。健康活动《怎么办》就是根据大班幼儿的生活实际和年龄特点所生成的活动之一。

活动目标

1、体验眼睛、耳朵、鼻子的作用，增强自我保护意识。

2、知道遇到突发事件时的安全处理方法。

3、会正确判断日常行为，根据生活经验大胆表述

教学重点、难点

重点是知道眼睛，鼻子。耳朵的作用，同时，知道遇到突发事件时的安全处理方法是重点也是难点。

活动准备

1、实物：七巧板拼图、醋、铃铛。

2、多媒体课件

3、标记图若干张、展示黑板一块

活动过程

（一）体验耳、鼻、眼的作用。

1、游戏活动“猜猜猜”，用耳、鼻、眼进行判断。

师：猜--猜--,猜一猜，我们大家一起猜，小朋友我问你

（1）什么乐器在歌唱？唱着什么歌？（铃铛 x x xx x ）

（2）什么气味飘过来？（醋 ）

（3）七巧板，拼一拼，拼出什么图形来？(汽车、金鱼、手枪)

2、教师小结：哇，原来我们的眼睛、鼻子、耳朵，作用这么大啊！

（二）学习处理突发事件的安全方法。

事件一：虫子飞进耳朵里

1、观看录像1（内容：早晨，小姑娘和小伙伴们在草地上玩，突然一只小虫飞进了她的耳朵，嗡嗡的叫，真难受。）

问：哎呀，发生什么事了？小虫飞进了兰兰的耳朵里，这可怎么办？（相互讨论）

2、了解正确的处理方法。（观看课件：妈妈用手电筒照兰兰的耳朵，小虫飞出来了）

问：兰兰找到了谁呀？会发生什么事？ 小虫为什么会从耳朵里飞出来？

教师小结：如果以后遇到小虫飞进耳朵里，我们不要着急，可以自己先用手电筒试一试，不行时马上请大人来帮忙。

事件二：积木塞进鼻子里。

1、体验鼻子塞住的感觉。

教师：我们的鼻子有时也会生病，那会怎样？鼻子塞住会有什么感觉？（体验鼻子塞住的感觉）

2、观看录像2（内容：吃完午饭，玲玲在区角里玩积木，不小心把积木塞进了鼻子里，气也透不过来。）

（1）分组讨论：玲玲可能会用什么办法取出积木？

（2）小组汇报，取出积木的方法。

教师用图标展示：用棉签、镊子等工具取出来；用手挖、擤鼻涕、打喷嚏取出来；请医生、老师、长辈等大人帮忙解决。

（3）集体讨论：你觉得哪种方法是安全的，哪种方法是不安全的，为什么？

（4）集体模仿擤出异物的正确方法: 按住没有积木的鼻孔，用力往外擤，哼！

小结：遇到这种事情，可以自己先用擤的方法试一试，如果不行马上请大人来帮忙。

事件三：沙子掉到眼睛里。

1、观看录像3（内容：户外活动时，东东在沙池边玩沙子，不小心沙子弄到了眼睛里，眼睛睁不开了。）

2、幼儿选择处理方法

第一种：东东用手揉；第二种：请大人帮忙。

2、两队说出选择的理由。

3、教师小结：我们的眼睛用手揉很容易受伤，请大人帮忙才是最安全的。

问：在我们生活中，有时不小心也会发生危险的事情，如果发生了，我们怎么办？

总结：当我......余下全文>>

八：大班健康哪些食品不能吃活动教案及反思

孩子正处在生长发育的旺盛时期，不论身体生长还是大脑发育均需大量的营养物质加以补充。让幼儿了解良好的饮食卫生习惯与营养的吸收、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。于是开展了此次活动《远离不洁食物》。培养幼儿从小养成良好的饮食卫生习惯，防止“病从口入”，保障身体健康。

教学目标：

1、学会拒绝垃圾食品，知道不洁食物对人体健康有害。 能注重饮食卫生，不吃不洁食物。

2、提高自我保护意识及应对问题的能力。

活动准备：

1、自制《乱吃烧烤肚子疼》的视频；

2、图片（老鼠苍蝇叮咬过食物，过期的食物，腐烂变质食物，没洗干净，假冒、劣质）

3、自制PPT（判对错）

教学关键点：

学会拒绝垃圾食品，不吃不洁食物。

教学重点：

使幼儿了解不卫生的食物对人体健康有害。 说明 这是幼儿能否注重饮食卫生的重要前提，只有当他们知道“吃了不洁食物，会导致疾病，影响身体健康”以后，才会对不洁食物产生否定的态度，并且愿意接受成人的劝导或自觉地予以拒绝。

教学难点：

识别不洁食物和简单处理掉在地上的食物。 说明 这是幼儿能否做到“不吃不洁食物”之要害。由于幼儿熟悉水平和生活经验有限，他们不可能在短时间内学会识别、判定采用不同原料、在不同环境中所制作食物的卫生质量，也不可能很快把握处理“掉在地上食物”的一些方法，需要有较长的学习、积累的过程，才能逐步获得该方面的经验。

教学过程：

一、观看视频，引入课题

1、观看视频

T：视频中的小朋友怎么啦？怎么会肚子疼的？你们知道吗？

2、老师小结：大哥哥在放学路上买了路边摊位上的东西吃，结果肚子疼了。

二、幼儿讨论，说说肚子疼的原因及预防

1、提问：

T：大哥哥为什么会肚子疼？

T：我们应该对这个大哥哥说些什么？

T：这些东西你们吃过吗？为什么不能吃？

2、小结：路边的摊位不卫生，马路上尘土飞扬，我们小朋友吃了会身体不舒服，严重的话要住医院呢，所以以后不要吃小摊上的东西了。

3、T：那我们怎么预防肚子疼呢？

4、小结：我们一定要吃干净的食物，不吃垃圾食品，而且也要注意小手的卫生，平时多洗手。

三、观看图片，判断对错

1、出示PPT

T：你们看一看这些图片中哪些是做得对的，哪些不对呢？

2、小结：路上的小贩卖的食物制作过程都是很不卫生的，灰尘落在上面、苍蝇乱飞，我们绝对不能买这些食品吃。而且，要提醒自己的同伴、朋友也不能吃这些小摊上的东西。要注意饮食，不吃不卫生的东西。

教师小结：

合理分配三餐；荤、素搭配；不挑食、不偏食；不暴饮暴食。要选择无毒、无污染的食物。注意不要食用不洁食物以及过期食物，注意饮食卫生。不要边看书边吃饭。等等。

教学反思：

营养学研究发现，维持人类生命健康至少需要42种以上的营养素，其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等。而这些营养素必须通过摄入各种不同的食物来实现，由于各类食物所含营养成分不同，因些我们的日常饮食要注意科学、合理地搭配，以求达到人体对营养的需求平衡。让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯，才能更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿进行教育，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。...余下全文>>

九：大班健康活动公开课教案《怎么办》教学设计与反思

[设计意图]

“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”是幼儿园健康教育的重要目标。健康活动《怎么办》就是根据大班幼儿的生活实际和年龄特点所生成的活动之一。

《纲要》指出,教育活动内容要 “既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。”本活动主体部分讨论的三个事件和生活录像中的片断都是幼儿生活中所常见的，而这些事件中所隐含的不安全因素又常常是幼儿所忽视的，通过让幼儿运用已有经验去发现问题，梳理提升原有经验，并将所获得的自我保护常识运用到实际生活中去，为幼儿的安全、健康起到了奠基作用。

[教学特色]

（一）设置问题情景，激发参与兴趣。

杜威说过：儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动，好奇、好问、好研究是儿童与生俱来的特点。在本次活动中，为幼儿创设了一系列问题情景，通过不断抛出问题， “小虫飞进了耳朵，怎么办?”“积木塞进了鼻子，怎么办？”“沙子弄进眼睛，怎么办？”“录像中哪些行为会伤害我们的身体？”在问题中引发原有经验的交流，在交流中促进同伴间思维碰撞，在碰撞中寻找正确的自我保护方法。有效地引发了幼儿参与活动的兴趣，促进幼儿在问题中学习、探究、成长！

（二）层层推进教学，提升自护能力。

《纲要》指出：“积极的情感和态度是个体持续发展的内在动力。”也就是说，当我们的教育在激发幼儿的内在动力，唤醒其主体意识时，才能促进幼儿的持续发展。本活动 先通过游戏 “猜猜猜”，让幼儿体验耳朵、鼻子、眼睛的作用，自然地激发了幼儿自我保护的欲望。再设置问题情景，让幼儿在观察中发现问题，在参与讨论中解决问题，从而获得安全处理突发事件的经验，增强自我保护的意识。最后，将真实的日常生活行为以录象的形式呈现给幼儿，让他们在判断他人行为和发自肺腑的告诫声中，内化安全意识，提高自我保护能力。

通过游戏体验、情景创设、行为判断层层推进，寓安全教育于真实的情景之中，十分有效地激发了幼儿参与活动的主动性，切实提升了幼儿的自我保护意识和能力。

（三） 保持积极互动，提高参与实效。

整个教学过程，充分体现主导与主体的辨证统一，突出了幼儿的参与和体验。在教学中，我灵活变化教学形式，引导幼儿自始至终饶有兴趣地参与活动，保持积极有效的互动。

一是游戏化的体验。《猜猜猜》游戏简单有趣，师幼互动气氛热烈，幼儿在富有韵味的对话中既感受到游戏的乐趣，又体验了眼睛、耳朵、鼻子的重要作用。并自然地引出了主题，为怎么办的讨论作了情感上的铺垫。

二是互动式的讨论。本次活动通过幼儿多种形式的互动交流，与材料（课件、图片）互动，同伴间互动，师幼间互动，在不同环节根据不同需要采用不同形式，提高了互动的实效。突出表现在以下四个结合：

1、个体交流与录像呈现正确方法相结合。“小虫飞进耳朵”如何正确处理对幼儿来说有一定难度，因此在讨论中，首先是通过个体交流呈现原有经验，然后通过集体观看课件掌握正确的方法，使幼儿的原有经验得到了提升。

2、小组讨论与集体验证相结合。在事件“积木塞进鼻子”的讨论中，则采用先分成小组自由交流方法，然后以小组为单位进行交流。那么如何让幼儿得到其中的正确方法，则通过让幼儿集体验证，大胆地表达自己的不同意见而教师只是把幼儿的讨论结果加以梳理，将幼儿个人经验（安全的、正确的）推广为集体经验。

3、判断选择与说理分析相结合。如事件“沙子进了眼睛”，通过让幼儿判断选择自己认为正确的方法，进行双方的观点碰撞和说理分析，在辩论中形成了正确的处理方法。

4、观察寻找与情景表达相结合。在观看录像寻找错误行为的环节中，所创设的氛围更为宽松自由，当幼儿观察......余下全文>>