两学一做办公室职责

一：市级两学一做办公室主要干什么工作

负责全市两学一做的组织协调、督促指导等日常工作。

二：如何将部门职责与两学一做相结合

对于“做”这个环节，要分门别类的提出标准。普通党员怎么做?党员干部怎么做?都是要细化的问题，防止“一刀切”和“一把尺子量到底”的现象，从而使活动更加人性化和科学化。其次，应该以上率下，党员领导干部带头做。古语“惟公懋德，克勤小物，弼亮四世，正色率下。”说的就是这个道理，位越高，责则越重，群众寄于的期望也越大，越要时刻正身修为，以实际行动引领活动的开展，身先士卒方能有说服力，进而取得实效。再者，要紧密联系实际，分类指导，将此次活动内化于心外化于行。不同地方、不同部门、不同单位，党员干部工作作风的实际状况、群众反映强烈的突出问题，肯定不一样。政府部门要改掉“机关病”、国有企业“官商做派”要不得、高等院校“浮躁气”是众矢之的……虽然根子一样，但病灶有差别、病征有不同，不愿辨证施治、不会对症下药，难免会让活动流于浅表、走了过场，最终难以标本兼治、药到病除。

三：办公室人员两学一做存在不足及整改错施

某机关办公室人员两学一做专题教育心得体会

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四：两学一做的基本内容是什么？

两学一做学习教育内容是：

1．学党章党规。着眼明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训，肃清恶劣影响，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，引导党员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。

2．学系列讲话。着眼加强理论武装、统一思想行动，认真学习习总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，认真学习以党中央治国理政新理念新思想新战略，引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。学习习总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。要区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点内容。

3．做合格党员。着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。引导党员强化政治意识，保持政治本色，把理想信念时时处处体现为行动的力量；坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习总书记的党中央保持高度一致，经常主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人；践行党的宗旨，保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员，密切联系群众，全心全意为人民服务；加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线；始终保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去，在“十三五”规划开局起步、决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标中奋发有为、建功立业。

五：“两学一做”，学什么？做什么

”两学一做“指“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”。 内容及如何做 学党章党规 党章：逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利。 党规：学习《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，从违纪违法案件中汲取教训。 学系列讲话 认真学习习总关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想。 认真学习以习为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略。 深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。 深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系。 区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点内容。 做合格党员 引导党员强化政治意识，保持政治本色。 坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习为总书记的党中央保持高度一致。 践行党的宗旨，保持公仆情怀。 加强党性锻炼和道德修养。 始终保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去。 怎么学： 围绕专题学习讨论，创新方式讲党课，召开党支部专题组织生活会，开展民主评议党员，立足岗位作贡献，领导机关领导干部作表率

六：如何在"两学一做"中立足岗位做贡献

“两学一做”具有很强的指向性，学党章党规，让党员明政治规矩，筑牢自身防护墙；学系列讲话，紧密向党中央靠拢，掌握新理念新思路，为干事创业夯实理论根基；做合格党员，是“两学”的成果检验，更是每一名党员的价值追求。

可以说，“两学一做”照亮了全体党员的前进之路，使之明白党员职责所在，在中央印发的《“两学一做”学习教育方案》的宏观指导下，将会给广大党员充足的思想粮食补给。不过针对于现实情况来说，“两学一做”要做到全覆盖、上下一致，共同达到良好效果，笔者认为，应该解好“三道题”。

第一，党员学习问题。“学什么”“怎么学”方案中都有详细的说明，但从现实角度来说，怎么学仍然存在难度，8700多万的党员大军，分布在全国各地，无论是年龄结构、知识层次、文化差异，还是目前日渐突出的流动党员问题，都给“两学一做”全覆盖带来难度，因此说，搭建更多党员学习教育平台，尤为重要。除了传统的新闻报纸、广播电视以及集中学习、面对面授课之外，“互联+”的模式也要融入到学习教育中去，还可以依托qq群、微博微信客户端的交流方式进行学习宣传，而且要激励党员个人自学，自觉紧跟党中央的精神步伐，总之拓宽更多学习教育渠道，以更多精彩的学习内容，把“两学一做”深入到全体党员中去。

第二，各级党组织与党员联系问题。各级党组织是党员之家，在重要事情上要当好这个大家长。当然，不排除仍存在着一些软弱涣散型党组织，尚未当好这个引领者、组织和联系者，这样会直接影响到“两学一做”的效果。因此，要把各级党组织与党员之间紧密联系起来，发挥出党组织应有的作用，克服存在的困难，为全体党员创造更多学习教育机会。

第三，党员与群众对接问题。“两学”是基础，关键在“做”。做合格党员，要求广大党员立足岗位做贡献，而这直接把党员与群众联系起来，党员合不合格，党组织评判只是一部分，还要听听广大群众的声音，是否得到了群众认可。做让群众认可的党员，也就表示党员在“做”上，与群众同呼吸共命运，一切为了群众，又服务和依靠于群众，党员与群众之间没有隔阂，而是众志成城，就能把党和国家、人民的事业做大做强。现实生活中，党员要多多走进群众，又要在群众中作出表率，贯彻落实党员领导干部联系点制度、开展党员志愿服务活动等举措，始终把党员与群众紧密对接起来，共同致力于发展，共同开创改革发展的新局面。

“两学一做”学习教育不是一次活动，而是一种常态化的专题教育。把“两学一做”作为行动指南，时刻不忘自己是一名党员，时刻发挥党员的重要作用，带领群众共同为国家的全面发展做出贡献。

七：如何结合部门自身实际，开展"两学一做"教育

基层党组织如何开展好“两学一做”学习教育 中央决定，2016年在全体党员中开展“学习党章党规、学习系列讲话，做合格党员”学习教育（以下简称“两学一做”学习教育），这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动党员的学习教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育活动延伸的重要举措。“两学一做”学习教育方案的印发，在基层引起了高度重视，做好新形势下的组织工作，基层党组织首先要把这项重要的政治工作、政治任务抓紧抓好。 基层党组织要开展好“两学一做”学习教育，就要做好充分的准备工作，要有精细的策划、精心组织、统筹安排，把工作的每一个环节抓实，要求做好以下两点。 一、“两学一做”学习教育，基础在“学”。要求基层党员认真学习党章党规，重点在明确基本标准，树立行为规范。学习党章党规可以让基层党员更加清晰的了解党的基本要求，从而严格按照党章党规办事，严格约束自己。基层党员学习习总书记的系列讲话，深入领会贯穿其中的马克思主义的立场观点方法，深入领会党中央治国理的政新理念、新思路、新战略。“两学一做”学习教育，切实让党的思想政策普及到每一个党员，让基层党员的学习推向常态化和经常化，让每一个基层党员认真学习，深刻领会党的思想，让每一个党员用党的思想来充实自己，用党的思想来武装自己。 二、“两学一做”学习教育，重点在“做”。做好党员思想教育工作，我们基层党员干部特别是领导干部必须塑造自身的人格形象，做到学以致用，以身作则。基层党组织要完成党的思想政治教育工作的重要任务，就要把言教和身教、育人和律己统一起来，基层党员以身作则，严格要求自己，在生活中起到模范带头的作用。在深刻学习的基础上，教育引导身边的党员坚定信仰信念、强化政治意识、树立清风正气、勇于担当作为，让党的思想、党的基本要求体现在基层党员的实际行动中，让每一个党员从思想上爱党、信党、护党，切实做到跟党走。 “两学一做”学习教育，是推动全面从严治党向基层延伸的必经之路，“两学一做”学习教育的开展，是引导基层党员自觉应用党章和党规规范自己的行为，运用党的理论创新成果武装头脑的重要途径，所以每一个党员必须深刻认识到学习是长期的任务。基层党员学习工作措施到位，明确学习重点，必须抓到实处，切忌走过场，让“两学一做”学习教育真正发挥应有的作用。

八：谈谈怎样结合“两学一做”学习教育做好本职工作

把握两学一做总体要求

在全体党员中深入开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是落实党章要求、深化党内教育的重要实践，是党中央在新形势下持续用力加强党内思想政治建设，为落实“四个全面”战略布局提供政治保证的又一重要部署。“两学一做”学习教育，重在把握“真学真信、常学常做、实学实用”的总体要求。其中，“学”是基础、前提，“做”是关键、核心，“用”是归宿、目的，三者相辅相成、缺一不可。

提升思想高度，真学真信，着力解决“信念动摇”的问题。思想引领行为，思想高度决定行为高度。现实生活中，一些党员特别是党员领导干部出现这样那样的问题，追根溯源是信仰迷茫、信念动摇、精神迷失所致。开展“两学一做”学习教育，首要的任务是从思想上解决党员对党以及党的纲领、理论、主张等的信仰问题、认同问题。通过组织广大党员重温、熟读党章党规，让党员找回自己精神上、身份上的根和魂。这个根和魂，就是对共产主义最高理想的真诚信仰，就是对中国特色社会主义道路的坚定信念，就是对中国工人阶级和中华民族先锋战士身份特性的完全认同。通过深入学习领会并理解掌握习近平总书记系列讲话的丰富内涵和核心要义，努力用马克思主义中国化最新成果武装头脑，坚定“三个自信”，增强“四种意识”，自觉、经常向党中央看齐，向党的理论路线方针政策看齐，向党的发展理念和奋斗目标看齐，在任何情况下都做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，始终守住自己的政治生命线。

强化行动力度，常学常做，着力解决“不像党员”的问题。“两学一做”学习教育针对党员个体把目标定位于做合格党员，这是按照基本标准规范党员言行的起码要求。现实生活中，一些党员包括极少数党员领导干部对党口是心非、口是“行”非，言谈举止不像党员，忘记党员身份、不履行党员义务的问题还客观存在。教育引导党员做合格党员，应始终坚持问题导向，从每一名党员的点滴言行做起，着力纠正党内不守政治纪律、政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时缴纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等“脱党”问题;着力纠正利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等“损党”问题;着力纠正党员中存在的工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等“软弱涣散”问题;着力纠正一些党员违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等“行为不端”问题。要着眼于常态长效解决问题，进一步严肃党内组织生活，严格党员教育管理，严明党建工作责任，尤其是注重立根固本，在落实党内生活基本制度中积极探索加强党员经常性教育管理的成功办法、有效载体，并用制度、程序、规范将其固化下来。

拓宽实践广度，实学实用，着力解决“学用脱节”的问题。学习的目的全在于运用。“两学一做”学习教育的直接目的是要广大党员加强党性修养，按照党性原则不断进行自我教育、自我改造和自我完善。这既是改造主观世界、提升自身能力素质的需要，也是改造客观世界、完成党的历史使命的需要。借鉴党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的经验做法，开展“两学一做”学习教育，要注重防止学用脱节“两张皮”、走过场、呆板化、形式化等问题或倾向，始终把落脚点放到党员的具体岗位上和日常工作生活中。面对“十三五”发展美好愿景，特别要把提振广大党员干事创业精气神，激发他们在践行“五大发展理念”、决胜全面小康上奋发有为作为学习教育的主要目标导向。把广大党员积极投身产业发展、园......余下全文>>

九：党政机关两学一做怎样结合本质做工作

我们党的根基在基层，党的肌体细胞是党员。细胞合格，党的肌体就强健;基层有活力，党的事业就兴旺。　　现在的社会比较浮躁，面临的糖衣炮弹和利益诱惑很多。党员干部要强化崇规意识、守规意识、执规意识，时时用党的纪律严格约束自己，严格遵守党的政治纪

律和政治规矩，严格“按规则、按程序、按制度”办事，做到坚持原则不动摇、执行标准不走样、履行程序不变通，使每项工作都能“信得过”、“过得硬”。要从

小事做起，从衣食住行做起，不为金钱所诱，不为美色所迷，不为物欲所累，慎独慎初，自警自省，树立党员干部的良好形象。

笔者认为，一名合格的共产党员要切实把思想和行动统一到中央要求上来，把“两学一做”学习教育深学深做，基础在学，关键在做，体会精髓。带着自身问题

学，针对自身问题改，强化思想建设入脑入心，最终的落脚点在如何解决问题、推动工作上，以实际行动和工作成绩检验学习成效。基层党支部系统要进一步明确

“前哨”

和“后院”的定位，积极深化“三服务”、主动作为抓落实，确保市委确定的各项工作部署落到实处。基层党员更要重大局、轻小我，坚决做到讲政治、高站位、肯

奉献;强责任、淡名利，从小事抓起，耐得住寂寞，扎扎实实、专心致志把每项工作干好;重修养、慎交友，不断提升境界水平，善交益友、乐交诤友、不交损友;

高标杆、严要求，严格带头落实“三严三实”和党风廉政建设规定，深入落实中央八项规定精神和省、市有关规定;勤学习，强本领，做到吃透“上情”、掌握“下

情”、熟悉“外情”，进一步发挥好参谋助手作用。当然，开展“两学一做”学习教育紧靠埋头苦读、闭门造车是不行的，一定要创新形式、细化举措。比如可以举

办学习《党章》《准则》《条例》专题培训班，并组织理论测试和知识竞赛巩固学习成果;比如把个人自学与集中学习结合起来，明确自学要求，引导党员搞好自

学，党支部每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织学习讨论;比如开设“廉政讲堂”，各单位一把手带头讲党课，运用身边事例、现身说法，强化互

动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力;比如开展参观廉政教育基地和观看警示教育宣传片、开展主职家庭助廉征文演讲比赛等。通过形式多样地深入践行

“两学一做”学习教育，不仅寓学于乐、亮点突出，党员也就有主动学习、接受教育的平台和机会，自然会积极响应，效果显现。

我们要把“两学一做”作为党员接受党性教育的生动课堂，教育引导党员尊崇党章、遵守党规，以习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工

作，着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，努力使广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定理想信念、保持

对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用，为“决胜全面小康，建设经济强省”提供强有力保障。

学习“两学一做”如何做一名合格党员?

近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执

行。通知指出，开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育)，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党

内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。

2014

年12月，习近平总书记在江苏调研时指出“协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党，推动改革开放和社会主义现代化建设

迈上新台阶”，将“从严治党”提升到了“全面......余下全文>>

十：党政办公室 "两学一做"任务目标怎么写

马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。

生理需求：对食物、水、空气和住房等需求都是生理需求，这类需求的级别最低，人们在转向较高层次的需求之前，总是尽力满足这类需求。一个人在饥饿时不会对其它任何事物感兴趣，他的主要动力是行到食物。即使在今天，还有许多人不能满足这些基本的生理需求。管理人员应该明白，如果员工还在为生理需求而忙碌时，他们所真正关心的问题就与他们所做的工作无关。当努力用满足这类需求来激励下属时，我们是基于这种假设，即人们为报酬而工作，主要关于收入、舒适等等，所以激励时试图利用增加工资、改善劳动条件、给予更多的业余时间和工间休息、提高福利待遇等来激励员工。

安全需求：安全需求包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需求。和生理需求一样，在安全需求没有得到满足之前，人们唯一关心的就是这种需求。对许多员工而言，安全需求表现为安全而稳定以及有医疗保险、失业保险和退休福利等。主要受安全需求激励的人，在评估职业时，主要把它看作不致失去基本需求满足的保障。如果管理人员认为对员工来说安全需求最重要，他们就在管理中着重利用这种需要，强调规章制度、职业保障、福利待遇，并保护员工不致失业。如果员工对安全需求非常强烈时，管理者在处理问题时就不应标新立异，并应该避免或反对冒险，而员工们将循规蹈距地完成工作。

社交需求：社交需求包括对友谊、爱情以及隶属关系的需求。当生理需求和安全需求得到满足后，社交需求就会突出出来，进而产生激励作用。在马斯洛需求层次中，这一层次是与前两层次截然不同的另一层次。这些需要如果得不到满足，就会影响员工的精神，导致高缺勤率、低生产率、对工作不满及情绪低落。管理者必须意识到，当社求需求成为主要的激励源时，工作被人们视为寻找和建立温馨和谐人际关系的机会，能够提供同事间社交往来机会的职业会受到重视。管理者感到下属努力追求满足这类需求时，通常会采取支持与赞许的态度，十分强调能为共事的人所接受，开展有组织的体育比赛和集体聚会等业务活动，并且遵从集体行为规范。

尊重需求：尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。有尊重需求的人希望别人按照他们的实际形象来接受他们，并认为他们有能力，能胜任工作。他们关心的是成就、名声、地位和晋升机会。这是由于别人认识到他们的才能而得到的。当他们得到这些时，不仅赢得了人们的尊重，同时就其内心因对自己价值的满足而充满自信。不能满足这类需求，就会使他们感到沮丧。如果别人给予的荣誉不是根据其真才实学，而是徒有虚名，也会对他们的心理构成威胁。在激励员工时应特别注意有尊重需求的管理人员，应采取公开奖励和表扬的方式。布置工作要特别强调工作的艰巨性以及成功所需要的高超技巧等。颁发荣誉奖章、在公司的刊物上发表表扬文章、公布优秀员工光荣榜等用段都可以提高人们对自己工作的自豪感。

自我实现需求：自我实现需求的目标是自我实现，或是发挥潜能。达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人。解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处。要满足这种尽量发挥自己才能的需求，他应该已在某个时刻部份地满足了其它的需求。当然自我实现的人可能过分关注这种最高层次的需求的满足，以致于自觉或不自觉地放弃满足较低层次的需求。 自我实现需求点支配地位的人，会受到激励在工作中运用最富于创造性和建设性的技巧。重视这种需求的管理者会认识到，无论那种工作都可以进行创新，创造性 并非管理人员独有，而是每个人都期望拥有的。为了使工作有意义，强调自我实现的管理者，......余下全文>>