幼儿园神奇的耳朵教案

一：幼儿园大班神奇的耳朵活动目标、活动准备

《神奇的耳朵》教学设计

1．正确、流利地朗读课文。

3．正确认读本课17个生字，会写6个生字。

1．正确、流利地朗读课文。

教学难点：

教学过程：设计说明

1．出示谜语——左一片，右一片，隔座山不见面。（打一五官）

3．请学生对课题质疑 。

1．借助拼音读课文，解决字音问题。

3．课件出示读书要求。

4．读书反馈，接力读文。

6．师范读课文，课件演示课文内容。生评师读书，生学师读书。（找出哪里读得好）

8．课件出示词语、字——“识字俱乐部”

弹琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶

神 耳 刚 丛 音 使 劲 展 蝴 声

三、直奔兴趣点，“浅化“疑难。

课件出示句子：

咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。

吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。

3．演一演——“草长、蝶飞、露珠跳跃、甲虫弹琴”

1．在生活中，你听到过哪些声音？（例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。）

3．我们也来听听两只小白兔听到的声音。（课件播放：蝶飞草长、露珠跳跃、甲虫弹琴的动画）

五、拓展视野，寻找答案

2．生欣赏，生交流。

——引出中心；只要我们用心去听，就能听到世界上所有美好的声音。

5．小结：美无处不在，让我们用心去发现美，倾听美，去创造美。

板书

？

听到所有美好的声音

二：小班美术课教案大风车转起来

教材分析；题材体裁，内容形式，结构背景，教学目标：制定本节课的教学目标，教学目的：制定教学目标达到怎样的教学目的，教学方法：引导法等，教学准备：CAI等多媒体课件，教学重点，难点：教学过程：一，组织教学a.课前准备，b.师生问好，二，导课，情景展示图片学生观看思考回答，三，进行新课，a.出示课题，b.教师采用启发式，引导法，叙述法，谈话法，讨论法，示范法，讲解法，练习法等多种教学方法，c.学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班掌握内容，学生在教师引导配合中掌握内容，d.本节课内容丰富难以安排合理，形式自由不拘一格，结构紧凑不拖沓，分层分部分版块，e .学生在教师引导配合中掌握全部知识内容，实现本节课制定的教学目标，达到本节课的教学目的，f.拓展延伸，四，二度创作，五，小结反思。