一：小学教师考评制度
某镇某小学教师考勤考评制度
全体教职工都必须立足本职，忠于职守，无私奉献，自学履行岗位责职，出满勤，干满点。为确保秩序稳定和各项工作正常运行，对本校教师的考勤工作特做以下规定：
一．考勤考评
１．实行早签到，晚签退制度，即夏令早７：５０前，晚４：４５后；冬令早８：００前，晚４：３０后签到或签退．
２．请假（包括事假，病假）时间超过５天或旷工超过３天者，上报教委．一律按上级文件规定办法处理．
３教师有事有病需要请假者，均应报告学校领导．征得同意，办理请假手续（校长在时向校长办理，校长不在时向教导主任办理），由教导处调整课程．教师不准私自调换课程．
４未征得领导同意，没办理请假手续而擅离工作岗位者或会议无故不参加者以旷课论处．
５．教师月考勤中，早读，午写一般不允许迟到，上，下午均不得迟到或早退，偶遇特殊情况未能准时到校或提前离校的应向学校领导说明原因，月不超过３次．正课迟到５分钟以内者，以迟到计，正课迟到５分钟以上者，以误课计．
二．奖励方法
1．每学月以四周计，全勤奖40元/月。
2．每学期全勤的，期末享受“全勤奖”。
三．处罚方法
1月迟到或早退超过3次的，2次迟到或2次早退折合一次旷课，随意换课不报告的一经发现作旷课处理。
2每旷课1次扣5元，每学月累计，扣完为止，不足扣部分在期末教研活动补贴中扣除。
3．全学期旷课达4次的，期末教学五环节考评不能评为优秀，达到6次的不能评为良好，达到8次的不能评为合格。连续二学期考评不合格，年度考核将定为“不合格”。
二：小学教师工作量标准
合理的工作量是：每周语文8节，品德与生活2节，自习1节，晚辅导3节，这是一班50人的工作量，考虑到一班70人，品德处生活2节应再去掉。
三：中国教育部所规定的中小学教师的具体工作时间是多少
韩国日本的也差不多凶~应该说这是东西方文化的差异所致的
不管你是看韩剧日剧（这个比较儿戏。。）
或者从有关教育制度的调查，例如一个学生迟到了，老师会怎样做。下面来篇以前看过的文章。（非常典型）
其实中国老师也没有很凶啦
四：国家规定小学教师标准周课时为多少
这个好像每个省市的规定不完全一样，不过这有一个福州的规定，你可以参考一下，估计相差不大的。
一、小学教师工作量：原则上担任一个班的班主任和两个班的语文或数学课，或包教一个班的语文和数学课。不担任班主任工作的其他学科教师，原则上每周担任18节课以上的教学工作，同时承担相当于一个班班主任工作的其他教师工作量。
二、中学教师工作量：原则上担任一个班的班主任和两个班的语文或数学课。不担任班主任工作的其他学科教师，原则上每周担任14节课以上的教学工作量，同时承担相当于一个班班主任工作的其他教师工作量。
三、中小学“双肩挑”的校级干部，在完成本职工作的前提下，应担任一个课程，一般不少于4课时。中学“双肩挑”处室干部，在完成本职工作的前提下，一般应担任一门主要学科的教学任务或相当一门主要学科的教学工作量。
四、其他职工，学校每学期应有明确的要求和具体的工作计划，实行每天八小时上班制。
由于中小学教职工的工作量标准是由省教育厅根据教育部、人事部、财政部、国家劳动总局等有关规定精神而制定，你所提的意见，我们将积极向省教育厅等有关部门反映。
五：作为一名小学教师都有哪些职责？ 20分
1、学习、贯彻国家的教育方针、政策、法规，坚持依法执教，不断更新教育观念，努力向素质教育转轨;
2、坚守工作岗位，搞好本职工作，自觉遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教;
3、严格执行课程计划，开足上齐上好每门课程，促进学生德、智礌体、美、劳诸方面全面发展;
4、树立正确的学生观和质量观，教学中注意面向全体学生，努力培养学生的创新能力和实践精神;不断提高教学质量;
5、认真做好学生的思想品德教育工作，关心爱护学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，耐心辅导差生，加强对学生的心理健康教育，减轻学生的课业负担;
6、积极参加学校的教研教改工作，认真阅读各种教育书刊杂志，内强修养，外练基本功，不断总结教学经验，改进教学方法;
7、主动参与学校民主管理，维护学校荣誉，共创文明校风;
8、团结同事，互教互学，坚持正义，少说空话、废话，多干实事、正事。
六：教育部关于中小学教职工工作量的规定
1．教师工作量评定标准
是依据教师劳动的社会必要劳动时间而确定的以时间为单位的教师工作量数量衡量尺度。它是衡量教师是否完成其职责的重要的数量标志。它对于所有的教师来说都应该是平等的。
教师工作量数量标准的实际确定是比较困难的，但从理论上说，教师工作量数量评定标准不能是个别劳动时间。所谓个别劳动时间，是指单个教师为完成教学诸环节及其职责范围内的任务而实际耗费的劳动时间。个别劳动时间是千差万别的，确定教师工作量数量评定标准的尺度，只能是教师的社会必要劳动量或表示这种量的社会必要劳动时间。所谓社会必要劳动时间，即在现有的正常的教学条件下，在社会对教师合理的职责要求和受教育者平均的接受能力下，完成教育诸环节的过程所需要的劳动时间。
个别劳动量和社会必要劳动量可以是相同的，也可以是不同的。大体有三种情况。如果某个教师的个别劳动量等于社会必要劳动量，说明该教师恰好完成工作量定额。如果某个教师的个别劳动量小于社会必要劳动量，在一般情况下就说明该教师没有完成工作量定额。对于没有完成工作量定额的情况，要分清是由于主观原因还是由于客观原因造成的。如果确系由于编制数量确定有误，那么学校管理部门必须及时给予调整。如果个别劳动量大于社会必要劳动量，则说明教师超额完成了任务，付出了较多的劳动量。我国在20 世纪50 年代，高等学校试行过《教师工作日和教学工作量办法》，1978年起原教育部重新拟定《高等学校教师工作量试行办法《征求意见稿）》，经试行并总结、修订后，于1981 年正式颁发《高等学校教师工作量试行办法》。在这个《办法》中，根据每学年42 周，每周5 天，每天8 小时计算，教师工作的全年定额为1680 小时。
从理论上说，这个定额时间不属于教师的社会必要劳动时间。只是按8 小时工作日制度的规定数乘以工作自然天数的小时积。与这个法定时间额相比较，我们在教师工作量的实际计量中，往往是用教师各项工作的实际时间，乘上相应的经过科学计算和处理的加权数。教师各项工作的实际时间可以制成调查表，下发到教师手中，要求教师根据实际情况如实进行填报。调查表汇总上来之后，测算出本校教师从事各项工作的平均时间，以及占总的工作时间的百分比。一项调查表明，高中教师的备课时间是每周18．4 小时。初中教师是每周13．9 小时，小学教师是每周14．2 小时；高中教师的授课时间是每周10．6 小时，初中教师是每周11．3 小时，小学教师是每周12．4 小时；高中教师的作业批改时间是每周11．8 小时，初中教师是每周11．2 小时，小学教师是每周10．3 小时；高中教师的辅导时间是每周4．9 小时，初中教师是每周5．15 小时，小学教师是每周1．6 小时；高中教师的第二课堂工作时间是每周0．49 小时，初中教师是每周0．9 小时，小学教师是每周1．2 小时。
在教师工作量数量评定标准这个问题上，还需说明的是计量标准的单位问题。我们认为，以自然小时为单位比以学时为单位相对好些。有三方面原因：其一，教师教学工作量中的授课时间表面上是以学时计算的（40 ～50 分钟），实际上与授课有关的其他教学环节所花费的劳动时间都是以自然小时为单位来计算的。其二，课间休息的10 分钟，表面上好象不属于教学时间，其实不然。课间休息时间是师生授、听课的必要条件，它虽然发生在劳动过程之外，但属于劳动过程的继续，是授课时间的延长。其三，以小时为尺度来计量教师工作量，兼顾了教学人员和非教学人员的不同劳动特点，非教学人员不适于用学时来计算工作量。
2．教师工作量质量评定标准
是以评价教师工作优劣为目的的......余下全文>>
七：小学教师每天工作量国家是怎样规定的
一、小学教师工作量：原则上担任一个班的班主任和两个班的语文或数学课，或包教一个班的语文和数学课。不担任班主任工作的其他学科教师，原则上每周担任18节课以上的教学工作，同时承担相当于一个班班主任工作的其他教师工作量。
二、中学教师工作量：原则上担任一个班的班主任和两个班的语文或数学课。不担任班主任工作的其他学科教师，原则上每周担任14节课以上的教学工作量，同时承担相当于一个班班主任工作的其他教师工作量。
三、中小学“双肩挑”的校级干部，在完成本职工作的前提下，应担任一个课程，一般不少于4课时。中学“双肩挑”处室干部，在完成本职工作的前提下，一般应担任一门主要学科的教学任务或相当一门主要学科的教学工作量。
四、其他职工，学校每学期应有明确的要求和具体的工作计划，实行每天八小时上班制。
八：培训学校教师管理制度有哪些？
XX英语培训学校教师管理制度 （只供参考）
1、自觉遵守学校的一切规章制度,按时到校,不迟到、不早退，更不旷工,有事、有病要及时请假,一般不请事假。
2、要树立集体主义观念,维护集体的利益,自觉遵守中小学教师职业道德规范,树立良好的教师形象,不体罚和变相体罚学生,更不得以钱代罚。
3、全体教师要积极参加各级教研活动,以促进我校素质教育的开展和教学质量的耿面提高。
4、每学期初要制定好进度计划,写出教学工作计划,对教材、学生进行认真分析,提出切实可行的教学方法。
5、每学期末要对一学期的教学工作进行认真总结分析。
6、做到三备：备教材、备学生、备方法。
7、认真书写教案。
8、青年教师要写出详案,老教师要写出有特色的教案。英语教师要写出纯英语教案。
9、教案要整洁清楚。
10、坚持运用普通话教学，做到教态自然，态度和蔼，语言准确；英语教师尽量用纯英语讲课，做到发音准确，语音语调自然流畅。
11、积极创新，坚持启发式教学，启发思维，开发学生智力。
12、按时完成，及时批改，无缺漏。做到全批全改，精批细改。
13、作文批改要有腰批、总批，指导性批语要切合实际，完成规定任务，不得缺批。
14、提倡面批作业，增加同学生的接触机会。每个教室的桌凳、玻璃、投影设备、喇叭、开关、黑板、插座等设施，学期内班主任老师负责管理。
15、教科书、教师用书、参考资料、工具书等，实行学期或学年内借用制度，按时归还。若有丢失或损坏照原价赔偿。
16、不失时机地对学生进行安全教育，不得有大小事故发生，经常对学生进行法制教育，杜绝违纪和违法行为发生。
17、及时准确处理，答复好学生家长的来信来访。协同好兄弟班级间的关系，矛盾协同解决，不得产生不良后果。
18、认真实施阶段测试，按时、按质、按量完成考试的一切有关工作。
19、代课老师上课前必须清点学生人数，以便及时联系。
20、搞好班内卫生工作，检查督促好学生的值日工作。
九：教师管理应有哪些方面的内容
一、制定本《办法》的意义
第1条：骨干教师是教师队伍中德才兼备的优秀人才，是教师队伍的核心力量。加强骨干教师队伍建设，对带动教师整体队伍素质的全面提高教育质量具有决定意义，各级政府和教育主管部门必须把骨干教师队伍建设作为教育改革与发展的根本大计切实抓好。
第2条：骨干教师的科学管理是骨干教师队伍建设的重要保障，为使中小学骨干教师的管理有章可循，逐步纳入科学管理的轨道，特制定本《办法》
二、中小学骨干教师的认定
第3条：中小学骨干教师是指具有良好的政治思想，职业道德素质，扎实系统的专业基础，较强的教学，教研能力，较丰富的教育经验，在学科教改和教研工作中能起指导、带动、示范作用的优秀教师。
第4条：中小学骨干教师的认定由教育行政部门组成“骨干教师资格考证小组”负责，对获得骨干教师资格者注册登记。
三、中小学骨干教师的培训
第5条：各级政府应根据教育改革和发展的需要，立足现实，长远规划，调动各方面积极因素，努力培养一支具有优秀政治业务素质、结构合理、相对稳定的骨干教师队伍。
第6条：中小学骨干教师的培训必须坚持多规格，多层次、多渠道，研培结合，周期培训的模式，注重政治思想素质的培训，以适应教育改革与事业发展的需要。
第7条：中小学骨干教师的培训应特别注重青年骨干教师的培养，积极造就新时期优秀骨干教师队伍。
四、中小学骨干教师的考核
第8条：中小学骨干教师考核由“骨干教师资格考评小组”依据《中小学骨干教师评定标准》对取得骨干教师初评资格者进行考核认定。对经考核合格者，由各级政府发给《骨干教师资格证书》。
第9条：中小学骨干教师考核应坚持考核、考查、考评相结合，实行复检验证制度，每1—2年考核、复检一次。
五、中小学骨干教师的使用和任用
第10条：各级政府和教育行政部门应积极为骨干教师创造宽松有利的工作、学习环境，做到人尽其才，最大限度地发挥骨干教师的指导和示范作用。
第11条：中小学骨干教师必须承担具体学科 和一定课时的教育教学任务。
第12条：中小学骨干教师应承担对一般教师，尤其是青年教师的教育教学指导任务。
第13条：中小学骨干教师应承担相应级别的教改或教研项目。
第14条：各级教育行政、业务部门要积极总结推广骨干教师的典型经验，发挥骨干教师的核心和辐射作用。
六、中小学骨干教师的管理
第15条：骨干教师管理由教育行政部门和业务部门负责日常管理。
第16条：根据骨干教师分布与层次，对骨干教师实行国、省、地、县、乡（镇）“五级”管理。
第17条：各级管理部门应分别建立骨干教师档案（包括自己情况、业绩、特长、使用、作用情况等）。
第18条：各级政府和教育行政部门要严格控制骨干教师的外流。对外流者，除取消奖励待遇外，用人单位必须向原单位提供骨干教师培养补偿金（标准由各级主管部门酌情制定）。
第19条：骨干教师的调动和调配由各级政府和教育行政部门统筹研究解决，注意合理分布，结构均衡，以防止结构偏颇和人才浪费。
七、中小学骨干教师的待遇和奖励
第20条：各级政府和教育行政部门及学校要切实保证骨干教师的学习、工作条件，认真研究和解决骨干教师学习、工作和生活等各方面的困难。
第21条：骨干教师晋升上一级职称，可不受专业、年限、学历指标限制，对教育教学业绩突出者给予破格晋升。
第22条：各级教育行政部门和学校应有计划地组织骨干教师外出学习、考察和健康疗养，要协调卫生、医疗部门每年一次为骨干教师检查身体，对确有疾病者，给予及时医治。
第23条：各级政府和教育行政部门应积户筹措并建立“骨干教师奖励基金”，用于表彰奖励具有突出贡献和显著成绩的骨干......余下全文>>
十：小学应要哪些管理制度
XX镇XX小学德育工作制度
为全面贯彻实施《新课程标准》，切实搞好学校的德育工作，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，为国家培养一批合格的社会主义劳动者和接班人，特制定本制度。
一、树立管理育人、教书育人、服务育人、创新育人的观念，制订计划、组织活动都要有明确的德育目标。
二、充分发挥教学是德育主阵地、主渠道、主战场的作用，各科教学都要渗透德育目标，强化思品课的德育功能。
三、坚持升降国旗制度，规范升旗仪式，国旗下讲话要突出爱国主义教育主题，强化德育意识。
四、利用纪念日、教育基地和优秀影视片，不失时机地组织师生举行集会及参观活动，激发爱国热情。
五、加强纪律教育，贯彻小学生日常行为规范，严格训练学生在校一日常规。
六、注重训练途径，通过“讲、练、查、评、励”五个环节及时总结表扬先进，培养勤奋严谨，求实创新的风尚。
七、加强校园文化建设，有计划地组织丰富多彩的课外科技文体活动，办好橱窗板报。
八、加强时政学习。班级设立阅报处、图书角，广播室定时转播新闻节目，保证师生每天均能听到新闻信息。
九、建立学校、社会、家庭三结合网络，聘请校外辅导员，开展多种形式的讲座、报告，建立差生档案，通过不同形式开展家访活动。
十、成立学校德育工作领导小组，指导开展德育工作。
XXXX小学
学生无故不到校汇报制度
1、班主任教师在预备铃响后到教室清点学生人数，发现不到者立即和学生家长联系。并上报校长。
2、各任课教师发现无故不无上课学生立即上报班主任，并了解情况。班主任上报校长。
XX镇XX小学
学生上学，放学管理制度
一．学生上学要按时到校，严格执行作息时间不得提前到校，不迟到。
二．来校前要带好所需学习用品，没有经过老师允许不准返回家中。
三．有事请假，不能捎假，在家长不能亲自来校请假的情况下，须以书面形式向班主任请假，请假条要有家长签字。
四．上学，放学时，在路上要遵守交通规则，注意交通安全，不得打架斗殴。
五．低年级学生提前十分钟放学。
六．放学后教师要把学生带到校门口并帮助值班人员把学生疏散开。
七．做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不允许在任何场所参与打架斗殴。
八．参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动。
XX镇XX小学
XX镇XX小学门卫制度
一、根据上级有关安全保卫工作精神，认真负责地做好安全保卫工作。
二、严格执行来访登记制度，认真执行先登记再放行。
三、按时开关校门，不准闲游人员进入学校。
四、按作息时间表准时放信号，保证教育教学秩序的正常进行。
五、协助学校做好财产、花木、水电的管理工作。
六、搞好卫生工作，保持室内、门前及厕所的卫生工作。
七、做好报刊、杂志分发工作，及时传送信件、邮件。
XXXX小学
XX镇XX小学安全事故处理制度
为保证学校有一个良好的教育教学环境和稳定有序的教学秩序，切实保障学校财产、学校周边环境和全体师生的安全，依据《学生伤害事故处理办法》特制定本制度。
一、学校成立专门的学生伤害事故处理小组，事故发生后，由小组成员对事故情况进行深入地调查、分析，弄清事故责任人，及时妥善地处理好事故。
二、学生发生......余下全文>>
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