九年级生命教育教案

一：武汉出版社九年级生命安全教育教案我究竟是谁

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二：如何 珍爱生命 善待生命 安全教育教案

特色教案

珍爱生命

善待生命

〖教学目标〗

1

．知识与能力：认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命，善待

生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。

2

．情感、态度与价值观：通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖

型，学会尊重、珍惜和善待生命，建立起对生命的责任意识。

〖教学重难点〗

重点：珍爱生命，善待生命

难点：认识生命在于关爱，人与人之间应该互相关心，互相帮助。

〖媒体资源〗

文本，环境，学生，教师，等等。

〖谈话导入〗

世界上有两片完全相同的树叶吗？（没有。

）人也一样，每个人都是独一无二的。每个人的

生命只有一次，

生命是宝贵的，

也是脆弱的，

人生短暂，

我们要让有限的生命充分发挥价值。

〖情境体验〗

课本本课探究园

→《生命需要坚强勇敢》

，师生交流。

（对“珍爱生命、善待生命”感性体

验，初步认识，待“心灵导航”相关部分学过后，再落实思考题的书面答案。

）

（

补充案例：一个伐木工人的故事

（见“同步作业”

）

）

过渡：那么，我们怎样珍爱生命，善待生命呢？

〖实践与评价〗

（课本

P6

）

思考与研讨

→

《哭泣的野生动物》

，交流所附思考题。

结论：正确认识人与自然的关系。

（生态道德观）

〖事例启发〗

事例一：

17

岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学。当他到学校报到的时候，

几乎所有的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了：

郑东九岁那年在一次车祸中失去了双

臂，然而在强烈的求知欲望驱使下，

在父母的鼓励下，他练就了用双脚写字的本领。经过四

年的刻苦学习，郑东顺利地考上了当地有名的高中。

事例二：

何强是个不幸的孩子，

三岁时一场疾病使他双腿瘫痪，

小小年纪就只能坐在轮椅上。

看到其他孩子奔跑、

蹦跳的高兴情景，他只能暗自伤心流泪。

随着年龄的增长，何强对自己

的残疾越来越敏感了，他的脾气很坏，对周围的人充满了敌意和怨恨。他埋怨命运的不公，

觉得自己这一辈子不可能得到幸福了。

想一想：这两个人是怎么对待残缺生命的？

结论：珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。

（补充活动：怎样看待自杀轻生现象

?

）

过渡：师生再议课本中的几个案例或活动：

《生命需要坚强勇敢》

、

《哭泣的野生动物》

、

《石

缝间的生命》

。

结论：善待其他生命。

〖结束新课〗

1

．用一句话说你的生命箴言。

2

．总结本堂课所学及

5.1

课的内容。...余下全文>>

三：八年级下生命教育第三课让规则守护自由教案

教材分析

《珍爱生命 遵守规则》是品德与社会四年级下册第六单元——为了安全健康地生活中课题一、《生活中的交通与安全》中的一个子课题。本单元通过调查、采访、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的方法，树立安全意识，认识和理解安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。本课题要完成的单元目标是：形成珍爱生命的态度，树立交通安全意识，懂得对自己的交通安全负责；能自觉遵守交通规则，通过调查、体验、讨论等活动探究安全出行的行为方式，懂得生活中基本的交通规则。

学情分析

本班学生外来工子女较多，占85%左右。虽然他们对于交通事故的频频发生给人们生活带来的不幸，有一定认识与体会，而感受与体会却不够深刻，他们还没有认识到生命的脆弱。而我们学校门口就是一条重要的交通要道，车流量特别大。日常生活中，许多孩子常出现在马路中心玩耍打闹，过马路不走人行横道而任意横冲直撞，未满12岁就独自骑自行车上路，因而对他们进行交通安全教育极为重要。他们大多在十岁左右，已经在课改理念下浸润了近四个年头。如果能在教师的有效引导下，他们一定能对《珍爱生命、遵守规则》进行高质量的体验、讨论与探究。

设计思路

结合教材内容，扩大学生课堂思维活动的空间，以点带面，把学生在各个生活空间中发现的现象集中在一起讨论。教学中动态式讨论、小组合作形式，使学生的参与积极性得到充分发挥，自主解疑的意识增强，师生、生生之间形成信息的多向交流与反馈，学生的“活动”得到时间上的保证，培养他们的兴趣和注意力，使所学的知识内化，在讨论问题的过程中，让学生有更为真切的情感体验，培养合作意识，增加可持续发展的能力。教学过程中采用体验学习、探究学习、解决问题学习等学习方式相结合。

活动目标

1、知道一些与学生日常生活有关的交通规则。

2、初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。

3、知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。

重点和难点

1、搜集生活中的资料，说明人们遵守交通规则的情况。

2、知道遵守交通规则，珍爱生命，把平安留给自己，把自觉遵守交通规则记在心中。

活动过程

一、导入新课，直面交通事故

1、观看事故影片

师：同学们，我们每个人都享受着生命赋予的一切，生命是美好的，然而生命又是脆弱的，一起车祸，就会将珍贵的生命无情地扼杀。在我们的身边就发生过这样无法挽回的悲剧。（播放影片：一场交通事故的发生及亲人伤心欲绝的场面）

师：老师看到不少同学沉默了，甚至有的同学在偷偷的掉眼泪，面对这场悲痛的惨剧，你最想说什么？（交流）

2、出示交通现状视频

师：针对目前交通安全现状，我还进行了一些调查。

课件展示：有关目前交通安全现状的一段录像

（多媒体课件结尾展示：据专家研究发现，世界上所有的死亡事故中，交通事故约占37﹪,因此，人们把交通事故称为“第一公害”。交通事故就像猛虎一样，每天都在吃人伤人。每年因交通事故而失去生命的中小学生近2万人，平均每天有40多人，也就是说，每天都有一个班级的学生因车祸而消失了。据我国有关部门统计，1998年全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有人丧生于车祸。）

师小结:同学们，生命是宝贵的，生命对于我们每个人只有一次，这些因为不遵守交通规则造成的种种伤害，都是对生命的不尊重。因此珍爱生命，就必须做到遵守规则。（板书：珍爱生命遵守规则）

[设计意图：......余下全文>>

四：人教版小学心理教案 珍惜生命

设计理念：

长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。

活动目标：

1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。

2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。

教学过程：

一、讲述故事，引入课题

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。

1、这个故事，说了什么？

（学生会有各种回答，预计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等）

根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽的旅程

2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。

设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。

二、展示美丽画面，欣赏生命

1、首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好

欣赏大千世界的视频

分享：欣赏了这样的片段，你有什么感受？

设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。

三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱

1、音乐冥想

从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。

设计意图：调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程，使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程，以开放的心态悦纳人生，并为下面的抉择游戏做好铺垫。

2、心理体验游戏——《生命的抉择》

①从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？（请学生回答）

生命数轴：01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100（岁）

②请选择其中的6件事写下来——这6件事应该是你经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。（播放音乐，请学生动笔完成。）

③进行抉择游戏。

教师渲染：

*受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。

*因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。

*因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永远的舍弃。

*因为灾难的不期而至，......余下全文>>

五：如何把生命教育融入到美术教育中教学设计

1、在生命教育与美术教育的紧密关联性上进行课程设计。2、探讨生命教育融入美术课中，师生共同建构与互动的教学的成长历程。3、归纳出生命教育融入美术教学有何特征与意义。4、探讨生命教育融入美术课中所面临的问题及解决策略。 在研究方法上，采用文献研究法和行动研究法。

六：生命教育课教学反思 快乐是什么

每天给自己一些心理暗示：我很快乐！

你想想，高兴要过吧？不高兴也要过？既然如此，何必不高兴！

找到生活中的激情，并不是说：你应该非常清楚你下一步该干什么，下一步的结果是什么？ 生活不会这么简单，相反激活充满了迷惑和未知。

我们没法完全地控制自己的生活，我们所能做的就是：尽你所能，选择对的方向。做你认为对和感兴趣的事情，然后尽力地坚持下去。

七：如何在生物学教学中渗透生命教育

生物课作为义务教育的基础学科,对学生认识生命,了解生命价值,培养学生生命价值观等具有重要的现实意义。那么,作为生物教师如何将生命教育渗透在日常的生物教学之中呢?下面就自己在生物教学实践中的点滴收获,来谈谈自己对这一问题的认识。初中生物课不仅能向学生普及生物知识,让他们了解生命的起源、发展,生命的意义等,还可以通过生命教育使学生认识到自我生命的意义,进而更加热爱生活、珍惜时间,树立正确的人生。

八：什么是生命化教学的特征有哪些

生命教育观认为教育乃是生命与生命交流的过程，是生命意义逐渐显现的过程。生命教育应遵循生命发展的原则，依据生命发展的动力，引导生命走向完整、和谐与无限的境界，保证生命发展的无限可能性，并促进生命不断超越。

其内涵可概括为三点：

其一，生命就其本身来说是自由的、平等的。真正的教育要把学生看成是真正的人，尊重学生的自由与个性。

其二，生命是具体的、独特的，而不是抽象的。每一个生命都有其不同的天赋、兴趣、气质、冲动等,每一个生命都有其独特的价值。

其三，就个体而言，生命具有自发的不断向上发展的驱力。教育应借助这种驱力以实现儿童的自我教育。

九：幼儿园安全教育教案《不可把异物塞进去嘴巴里》

活动目标：

1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

活动准备：

真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；图片：

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）活动过程：

一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”

讲述完后提问：

1、这个故事的名称叫什么？

2、龙龙的身体好受吗？

3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？

5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？

6、医生对龙龙说了什么？

7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

二、观看课件引导幼儿讨论1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？

小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后讨论：

小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？

观看图片：

（1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

（2）过期的食物。

（3）腐烂变质的食物。

（4）假冒、劣质的食物。

（5）没洗干净的食物。

提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？

小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。...余下全文>>

十：如何在小学语文教学中实施生命教育

我们在教学过程中，应注意引导学生抒写的生命话题，让学生探究生命的规律、内涵和本质，对自然界生命和人类自身的生命现象进行深入的思考，进而培养积极进取的生命意识和精神，以便更好地提升自身生命的质量。