九年级环境教育教案

一:身边有哪些植物 环境教育 教案

1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系,培养学生探索自然科学的兴趣。

2、引导学生认识大树的价值。

3、引导学生关心周围的社会生活环境,关心自然界,培养学生爱护树木的情感。

二:我家买新房了.六年级上册.环境教育教案中国坏环境出版社第二版

活动设计思路:

圣诞节快到了,班级里的小宝宝们都纷纷带来了许多漂亮的圣诞饰品和圣诞树,装饰我们的教室,班级里充满了欢快的节日气氛。问及孩子:我们班的圣诞树漂亮吗?你还在哪里看见过圣诞树呀?“马路上有圣诞树的”;“商店里有圣诞树的”;“我家里也有圣诞树的”。孩子们的回答让我们不禁想到:虽然圣诞节是西方的传统节日,但是在上海这个国际化的大都市,却随处可见高耸的圣诞树、欢快的圣诞驯鹿、满载礼物的圣诞雪橇和和蔼可亲的圣诞老人,走在大街上耳边也总能听到《铃儿响叮当》的圣诞乐曲,每到节日临近各大商场都会布置出丰富多彩的圣诞主题装置。而且《课程指南》中也提出了:要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间,让幼儿亲生体验社会生活的各个方面。我们何不带领幼儿走出教室,走出小区,走进多姿多彩的百货商店,去亲身感受那里热闹、欢快的节日气氛呢?

有了初步的设想,首先我们通过EMAIL广泛征求了家长的意见,在获得了家长的普遍认同之后,我们又召开家委会,与家长共同选择活动地点,商量活动流程及安全事项。很多家长纷纷出谋划策:天天妈妈主动联系车辆;婷婷爸爸客串圣诞老人;等等。在综合了路线及商场环境之后,我们最终选择了位于人民广场附近的“来富士广场”作为活动地点。为了确保活动的顺利进行,我们多次前往商场,就幼儿安全和活动流程等方面与工作人员进行交流与沟通,并得到了他们的大力支持。

通过大家的努力和协作,我们的主题活动“圣诞进行时······”终于应运而生了。

活动设计与过程

活动目标:

1、通过参观来富士广场,让幼儿与家长、老师共同感受百货商店里热闹、欢快的节日(圣诞、新年)气氛。

2、体验集体活动的快乐。

活动准备:

1、布置圣诞树的礼物若干。

2、新年老人服装一套;圣诞礼物每人一份。

3、印有幼儿园、班级和幼儿姓名的胸卡每人一张。

4、大巴士一辆。

三:重庆地方教材环境教育四年级上教案 5分

去21世纪教育网

四:如题:求初中环境教育教案,12课时的,谢谢!

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五:哪里有九年级综合实践活动指导的教案

九年级(上)综合实践教学计划

本学期我在负责中学部教育教学管理的同时,兼任八年级、九年级的综合实践课的教育教学任务。为了使本门课程有个系统教学规划、有条理开展教学活动,结合没有教材和任课年级学生学习实际,从网络和书籍中确定本学期九年级综合实践课的教学内容新授14课时、考核2课时。下面就做此教学计划。

一、学情分析

九年级两个班共有81名同学,因为学生层次不同、基础不一。所以虽然是毕业年级学生,他们已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程还有些陌生,因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

一、指导思想

一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。

三、活动目的要求

1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

(1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。

(2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;

(3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。

2.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

(1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;

(2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;

(3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;

(4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3.掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。

(1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。

(2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;

(3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。

六:山东省义务教育必修地方课程四年级下册环境教育教案

四年级环境教育全册教案 www.zhaojiaoan.com/...7.html走进大自然

蒙眼旅行

欣赏大自然的美景

吃的环保

食品添加剂

食品保质的学问

书包里的环境问题

小纸片的奇遇

铅笔的故事

家中的环境问题

炒菜带来的环境污染

家庭装潢带来的污染

烦人的螨

主题 走进大自然 执教老师

教学内容 蒙眼旅行 上课时间

教学目标 1、尝试用自己的双手、鼻子和耳朵来“看”世界。

2、在活动的过程中体会大自然的魅力,学会利用大自然的力量来完成自己的“旅行”。

......

七:如何在生物教学中渗透环境教育

1、关键是培养学生学习的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了. 2、掌握有效的教学方法. 3、教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解. 4、要重视教学,培养学生用“我手写我心

八:如何推进中小学环境教育社会实践基地建设

小学科学实验室是素质教育的基地,是学生开展实践教学的场所。

在实验教学中,应走上器材配备、管理与使用互相促进,协调发展的轨道。

只有搞好设施设备的维护和管理,才能保证实验教学的正常开展。

积极为学生创造良好的学习氛围,合理利用实验室进行开放式实验教学,让实验室真正成为教师教学和学生创新的乐园。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体。

要通过科学教育使学生的科学素养得到提高。

小学科学实验室是素质教育的基地,是学生开展实践教学的场所。

科学实验室管理工作的好坏直接影响到科学教学的质量。

管理是关键,使用是根本,效益是目的。

因此,在实验教学中,应走上器材配备、管理与使用互相促进,协调发展的轨道,初步形成以实验教学为突破口,以提高学生的实践技能和创新意识为目的的“实验-教学-创新”的良好局面。

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