营养改善计划领导小组

一：国外学生营养餐怎么做 农村义务教育学生营养改善计划领导小组办公室

朋友，希望我的回答让你满意

最直接的依据就是去年年底中央召开了扶贫开发工作会议，其中出了一个《中国农村扶贫开发纲要》，那里面就定了全国的扶贫开发区是哪些，简单说就是“11+3”，“11”是国家确定的集中联片特困区，一共是11片；“3”是西藏和四省藏区、新疆南疆三地州，这些地区共覆盖到680个县，这680个县就是将来扶贫开发攻坚主战场。将来一段时间内我们国家整个扶贫开发重点区就在这里，所以这次营养改善计划也是从这些区域开始，先解决这些区域农村孩子吃饭、营养的问题。

营养改善计划是一个长期的惠民过程，从财政术语来讲是“刚性支出”，是年年都有的，所以必须要有稳定的收入来源。680个试点县2600万学生，受益一天三块钱全年就是160亿，还有“一补”资金一年要140亿，这两项加在一块就300多亿，这还不包括食堂建设的钱，在目前阶段考虑到政府还有许多改善民生的投入。综合以上考虑，还是用“营养改善计划”这么一个称呼。

二：《全国新闻联播》报道，全国农村义务教育学生营养改善计划领导小组成立，确保农村义务教育学生每人每天3

（1）有利于保障学生生命健康权；有利于学生更好接受接受教育，有利于减轻家长负担等。（2）认真履行按时入学的义务；认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。增强时间观念，提高自身素质，为社会贡献自己力量。

三：现在扶贫政策？

2017中国扶贫政策如下（以重庆市为例。其他省、自治区、直辖市大同小异）

为认真贯彻落实中央、全市及渝东南片区扶贫开发工作会议精神，增强扶贫开发的针对性和实效性，提升全县扶贫开发水平，加快贫困群众脱贫致富步伐，现提出如下计划。

一、充分认识实施精准扶贫开发的重要性和紧迫性

扶贫开发是实现共同富裕的首要民生工程。

实现“科学发展、富民兴石”目标，最艰巨最繁重的任务在集中连片特困地区。

改革开放以来，我县扶贫开发经历了 “二六越温达标”、“八七扶贫攻坚”、稳定解决温饱等阶段，目前已转入巩固温饱成果、加快脱贫致富、改善生态环境、提高发展能力、缩小发展差距的全面攻坚新阶段。

但长期以来，扶贫开发存在着贫困人口底数不清、致贫原因不明、扶贫资金和项目指向不准的问题，扶贫开发的针对性和精准度不够。

按照人均纯收入 2300元/年的贫困线标准，全县还有低收入人口6.7万人，其中建档贫困户4.8万人、低保户1.9万人，贫困发生率为12.41%，较全市平均高 3.91个百分点。

贫困人口的生产生活条件还没有从根本上得到改变，我县仍属于国家重点贫困县。

各级各部门要充分认识全县扶贫开发工作的严峻性、艰巨性和复杂性，把扶贫开发当作一项重大的政治任务和民生工程来抓，以更大的决心、更强的力度、更有效的举措打好新一轮扶贫攻坚战，加快建成扶贫开发示范县和绿色生态经济强县。

二、准确把握精准扶贫的指导思想、基本原则和总体目标

（一）指导思想

以党的十八大精神为指导，深入贯彻市委四届三次、四次全会及县委十三届四次、五次全会精神，按照中央关于扶贫开发的工作部署和《中国农村扶贫开发纲要 （2011—2020年）》要求，围绕打造“扶贫开发和民族团结进步示范县”总目标，坚持开发式扶贫方针，以“一区三片”为主战场，以改革创新为动力，以构建“三位一体”扶贫格局为路径，着力消除体制机制障碍，更加注重解决制约贫困地区发展的突出问题，更加注重增强贫困地区和扶贫对象自我发展能力，更加注重基本公共服务均等化，更加注重精准扶贫，加快贫困群众脱贫致富、贫困地区全面建成小康社会步伐。

（二）基本原则

——发展为要、民生为本。

坚持把加快发展作为促进减贫的根本举措，把稳定解决扶贫对象温饱、尽快实现脱贫致富作为扶贫开发首要任务;强化基本公共服务，提高社会保障水平，从制度上保障贫困人口生存和发展基本权利。

——点面结合、合力攻坚。

把连片特困地区作为扶贫攻坚主战场，整合多方资源，着力改善贫困地区生产生活条件;把具备劳动能力的贫困人口作为扶贫开发主要对象，落实好到人到户措施，努力增加贫困群众收入。

——因地制宜、协调发展。

立足实际，突出优势和特色，将扶贫开发与工业化、城镇化、农业现代化相结合，与农民增收、农村发展结合，与生态建设、环境保护相结合，统筹推进区域科学发展。

——改革创新、开放引领。

以改革创新为动力，解放思想、开拓思路，创新扶贫工作机制，深化重点领域和关键环节改革，努力探索扶贫开发新途径。

——政府主导、群众主体。

发挥政府在扶贫开发中的主导作用，广泛动员社会力量参与扶贫开发;充分调动贫困地区干群的主动性和创造性，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，增强自我发展能力。

（三）总体目标

到20**年，按照人均纯收入2300元/年的扶贫标准，实现4.8万贫困人口“两不愁三保障”（不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、医疗和住房），完成 100个贫困村整村脱贫建设任务，全面建成“扶贫开发和民族团结进步示范县”。

贫困村农民人均纯收入增幅高于全县平均水平，基本公共服务主要领域指标接近或达......余下全文>>

四：教师谈如何有效推进脱贫攻坚计划

为贯彻中央扶贫开发工作会议精神，落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚的决定》、《中共山西省委山西省人民政府关于贯彻落实<中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚的决定>的实施意见》，《山西省2011-2020农村扶贫开发总体规划》，着力加强教育科技扶贫工作，打好教育科技精准扶贫攻坚战，特制定本行动计划。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列讲话精神为指导，深入贯彻习近平总书记关于六个精准（扶贫对象精准、措施到户精准、项目安排精准、资金使用精准、因村派人精准和脱贫成效精准）的扶贫战略，把发展教育作为扶贫开发的重要抓手，以帮扶贫困村、建档立卡贫困家庭学龄人口为重点，充分发挥教育扶贫的人才、智力、科技、信息优势，努力办好每一所学校，遍及每一名老师，教好每一个学生，温暖每一户家庭，提高贫困家庭的脱贫能力和贫困人员的受教育水平，实现教育遏制贫困代际传递，为2020年我县全面实现小康社会奠定坚实的基础。

二、基本原则

全面覆盖，精准施策。调查核准建档立卡的贫困村、贫困户和贫困人口及其致贫原因，精准确定教育扶贫脱贫任务，制定精准脱贫对策和措施，构建起到区域、到学校、到教师、到家庭，到学生的整体教育精准扶贫体系，确保扶持到校、资助到生。

育人为本，技能脱贫。将加快全县的教育事业发展作为教育扶贫的第一要务，突出教育科技扶贫的“造血”功能。创造基本条件帮扶贫困家庭子女完成学业、学会技能和就业创业，带动贫困人口的素质提升，阻断贫困的代际传递，助推贫困地区整体脱贫。

五级联动，协力推进。按照中央统筹、省负总责、市县抓落实的教育扶贫攻坚工作机制，建立和形成“省、市县、乡镇、村、学校”五级联动的教育扶贫工作格局，做到多点发力、共同出力，把教育脱贫纳入当地经济社会发展总体规划，统筹安排资源，加大教育脱贫攻坚力度。

三、范围对象

按照“精准帮扶，不落一户；困难资助，不落一生”的工作要求，需要通过教育文化扶贫家庭和全县建档立卡11417户贫困家庭。

四、发展目标

（一）总体目标

按照省“十三五”扶贫开发的“三年攻坚脱贫，两年巩固提高”总目标：到2018年，需要通过教育文化扶贫家庭的适龄人口接受完整的九年义务教育、普通高中或中职教育。建档立卡贫困家庭的基础教育学龄人口全部入学，家庭经济困难的在校学生得到全面资助。

（二）工作目标

学龄人口全部入学。全县建档立卡贫困家庭的基础教育学龄人口全部入学。2018年底前贫困地区的学前一年教育全面普及，义务教育入学率100%；学前三年教育毛入园率、义务教育巩固率、高中阶段教育毛入学率接近或高于全市平均水平。

困难学生全程资助。全县11417户建档立卡贫困家庭的在校学生实行全程资助。2018年底前健全家庭经济困难学生资助政策体系，实现从学前教育到高等教育的学生资助全覆盖，确保不让一名家庭经济困难学生因贫失学和因学致贫。

建立多种良性机制。稳定贫困地区教师队伍，继续实施特岗招录计划，为偏远农村教师队伍补充新鲜血液，增强教师活力；为艰苦边远地区教师每月发放人均400元的生活补贴；继续为农村教师实施周转房等项目，使广大偏远教师安居乐教；实施中小学校长、教师交流轮岗计划。

薄弱学校全面达标。2018年底前完成全县农村学校的改造和新建工程，2017年完成西街初中迁建工程，促进贫困地区学前教育、中等职业教育和普通高中教育办学条件明显改善，基本达到国家标准。

在实现全县义务教育基本均衡的基础上，加快县域义务教育高位均衡发展步伐，让全县中小学生享受最优......余下全文>>

五：冠军足球经理队员闹转会怎么办？

挂牌,好球员,加薪

六：中学生营养餐议论文一千字 - 百度

一、认识学生营养餐工作的重要意义是做好学生营养餐工作的前提

党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长，先后采取了一系列有效措施来改善农村义务教育阶段学生学习生活条件。自2006年起，国务院决定实施农村义务教育经费保障机制改革，全面免除了农村义务教育阶段学生的学杂费、书本费，补助家庭经济困难寄宿学生生活费，农村义务教育保障水平不断提高。然而，由于长期以来我国城乡经济社会发展不平衡，农村中小学生营养不良问题仍然存在，贫困地区尤为突出。 以贫困地区和家庭经济困难学生为重点，国家启动了实施农村义务教育阶段学生营养改善计划，是坚持以人为本、落实科学发展观的具体体现，是维护社会公平、构建社会主义和谐社会的重要举措，是提高民族素质、建设人力资源强国的必然要求，具有重大的现实意义和深远的国际影响。我们只有切实认识学生营养餐工作的重要意义，才能扎实做好农村学生营养改善工作。

二、 确保食品安全是做好学生营养餐工作的基础

教育部等15个部门印发《农村义务教育学生营养改善计划实施细则》等5个配套文件，以确保学生营养餐计划能有效实施。实施细则规定，学生营养餐应以肉蛋奶为主要供餐内容，供餐模式应逐步以学校食堂供餐替代校外供餐，为确保食品安全，学校负责人应陪餐，餐费自理。

学生营养餐实行校长负责制和学校负责人陪餐制，餐费自理。我们建立了由学生、家长、教师等代表组成的膳食委员会，充分发挥其在确定供餐模式、供餐单位、配餐食谱和食品安全监督管理等方面的作用。

此外，学校食堂和学生营养餐食品安全关系广大师生身体健康，关系党中央国务院惠民政策的落实，关系社会的和谐与稳定。我校在上级部门的统一领导下，坚持预防为主、科学管理，切实把学校食堂和学生营养餐食品安全工作摆在更加突出的位置，以更加坚定的决心、更加有效的措施，不断提高食品安全保障水平。为此，我校经常组织召开学生营养餐负责人和食品安全管理人员会议，深入学习食品安全法律、法规、规章和规范性文件等，明确食品安全责任制，进一步做好学生营养餐食品安全管理制度的落实。

三、建立健全领导机构是做好学生营养餐工作的关键

精心组织，领导重视，成立学生营养改善工程领导小组。镇长任领导小组组长，分管教育的副镇长和中心学校校长任副组长，中心学校其他领导任成员，下设营养餐工程办公室，负责学生营养改善工程的规划、组织、协调与指导工作。层层分解和落实责任，制订了营养餐工程实施方案。监管、督促，做到责权一致，任务明确，措施到位，确保我校营养餐工程顺利实施。

四、加强培训、强化责任是做好学生营养餐工作的重要保障

一是认真履职。每学期，中心学校食堂负责人及各小学食堂从业人员共49人进行了培训，重点针对餐饮食品安全及相关法律法规知识、基础营养学、学校食堂及营养餐食品安全管理、餐饮服务食品安全操作规范、食物中毒预防和处理等知识作了详细讲解，进一步提高了学校领导、食堂管理人员、从业人员食品安全法律法规和食品安全知识水平，为确保广大师生饮食安全提供了有力保障。

二是现场督导。多次组织执法人员对全校辖区食堂、学生营养餐食品安全进行专项检查和督导。重点对学校食品安全管理情况、营养餐实施情况、进货验收、索证索票情况、储存环境、食品留样及食堂卫生状况等进行了全面检查，针对检查中发现的安全隐患，提出了具体的整改意见，责令限期整改。

五、饭菜搭配科学化是做好学生营养餐工作的源泉

结合学生营养状况，根据膳食营养指南或带量食谱，选择肉、蛋、奶和其他营养价值较高的食品作为主要供餐内容，建立定时、定量......余下全文>>

七：如何抓实抓好教育系统党风廉政建

为了进一步加强我市教育系统党风廉政建设，不断增强广大干部职工的廉洁自律意识、工作责任感和使命感，市教育局结合开学之初这个重点时段，“四措并举”抓好新学年党风廉政建设工作，为我市教育的跨越发展营造良好氛围。

1、抓住“关键少数”，正本清源强廉洁意识。

市教育局狠抓教育系统基层单位一把手和财务人员的廉政教育，不断增强“关键少数”的廉洁意识。9月9日，该局党委组织领导班子成员以及全体财务人员参加了市纪委书记涂在斌主讲的“筑牢规矩意识，践行三严三实做忠诚干净担当的好干部”廉政教育专题课。专题课结合我市近年来发生的违法犯罪的典型案例，深入浅出地进行了讲解，并强调了遵规守纪的重要性，要求大家要切实筑牢规矩意识，做忠诚干净担当的好干部。通过专题课学习，进一步加深了我市广大学校干部和财务人员对党风廉政建设重要性的认识，深刻认识了当今反腐工作的严峻形势，使广大教育系统干部的党性修养和廉洁自律意识得到了进一步提高。

2、注重“学前教育”，明确重点促工作开展。

市教育局在今年秋季学期开学之前召开了全市校级干部会，深入学习了近期市纪委下发的文件精神，让广大党员干部全面了解新时期的反腐形势，明确现阶段党风廉政建设的重点，提高对反腐倡廉工作的思想认识。市教育局党委书记欧国辉对新学期的党风廉政建设工作进行了安排部署，明确指出了本学年党风廉政建设工作的重点，并要求各学校要以创建州级文明城市为契机，深入开展教育系统精神文明建设，立足学校“三风”建设，狠抓干部队伍和教师队伍建设，不断强化师德师风建设，率先垂范，切实转变工作作风，进一步增强服务意识，全面推进学校发展，不断提升全市教育教学质量。

3、规范“教育收费”，监督检查纠不正之风。

市教育局及时将《红河州教育局关于进一步做好规范教育收费治理教育乱收费工作的通知》等相关文件下发到各学校，要求各学校认真开展自查自纠工作，深入推进治理教育乱收费工作，进一步规范教育收费，切实维护群众利益。同时，市教育局还成立了收费检查领导小组，加强对各学校的收费监督，并围绕学校执行教育收费公示情况、义务教育经费保障机制执行情况、农村义务教育“两免一补”资金使用情况、营养改善计划执行情况、组织学生有偿补课治理情况等方面，采取查阅台账、召开座谈会的方式对全市教育系统的收费情况进行全面检查。经过检查，各学校都能严格执行上级规定的各项收费政策；非义务教育阶段的高中、职高按国家、省规定的收费标准进行收费，并做到先公示后收费，没有出现“一边免费、一边乱收费”的情况。

4、加强“师德建设”，转变作风促廉洁从教。

今年秋季学期开学之初，各中小学在党风廉政宣传教育月期间，积极开展师德师风专题教育，认真组织广大教职工深入学习上级部门印发的相关文件精神，进一步增强教职工廉洁从教的意识。在第31个教师节到来前夕，我市各学校结合自身的实际，坚持“简朴、隆重”的原则，纷纷开展讲廉政教育专题课、师德承诺、表彰优秀等庆祝活动，不断强化师德建设，努力建设一支品德高尚、业务精良、敬业奉献的教师队伍，办人民满意的教育。

八：柳州市近年来取得了哪些成就 取得成就的原因有哪些

亲...十五中初二的吧~

1.

2011年是柳州实施“十二五”规划的开局之年：实现了“十二五”时期经济社会发展良好开局。GDP从2005年起连续7年保持12％以上的增长。

我市庆祝建党90周年活动有声有色：为庆祝中国共产党成立90周年，我市各界在2011年“七一”期间，开展了丰富多彩的活动，以各种形式庆祝党的生日，掀起了红色热潮。

四级领导班子换届奠定柳州发展基础：柳州市圆满完成市 、县 、乡领导班子和村（社区）“两委”集中换届工作，选出了领导科学发展的中坚力量，营造了风清气正的换届氛围，换届换出了干劲与活力。

柳州年工业总产值跨越3000亿元：我市积极应对异常复杂的外部形势，克服了 用电异常紧缺的不利条件，继续保持了经济又好又快发展，2011年工业总产值突破了3000亿元大关，农民人均纯收入首次突破5000元，净增740元，创年度增长历史新高。

柳州“水上狂欢节”等系列活动声名远播：我市成功举办中国柳州国际水上狂欢节 、首届广西园林园艺博览会，首届中国－东盟（柳州）汽车 、工程机械及零部件博览会，2011世界羽联超级系列赛总决赛等一系列重大活动和比赛。全市接待游客总人数90．55万人次，旅游总收入44113．39万元。

柳州市走向全面发展城市面貌日新月异：柳州市“十大建设工程”不断推进，柳州游泳馆 、李宁体育馆已投入使用，白露大桥 、鹧鸪江大桥已建成，金沙角 、风情港 、柳州地王财富大厦等标志性工程的建设正如火如荼。柳州园博园 、柳州国际会展中心的建设创造了“柳州速度”，进一步提升了柳州的知名度和影响力，增强了全市各族人民的自豪感和凝聚力。

中央领导肯定柳州“免费午餐” ：在2011年11月24日召开的“部署实施全国农村义务教育学生营养改善计划电视电话会议”上，中共中央政治局委员 、国务委员 、国家教育体制改革领导小组组长刘延东特别提到柳州市的“免费午餐”并给予充分肯定。

全国评奖屡获殊荣柳州城市名片亮丽：2011年摘得“十大美丽城市”桂冠。柳州以“石都园林美”的荣誉名列其中。12月28日，我市又荣膺“2011年度最具成长力自主创新型城市”，今年还有两项科技成果获国家科技进步二等奖，一项成果获国家技术发明奖。我市先后获得“全国双拥模范城”“国家园林城市”“中国人居环境范例奖”多项殊荣。

2.

柳州市将结合实际，按照“富民强桂新跨越”的战略目标，坚持工业发展与环境保护同步推进、宜居城市与国民经济同步发展、城乡人民生活水平与经济社会发展水平同步提高的“三个同步”发展理念，深入实施二次创业，加快经济升级和城市转型，切实改善民生，努力建设山水美、环境美、形象美、气质美、和谐美，人人都有好发展、家家都有好保障、个个都有好身体、天天都有好心情、户户都有好生活的“五美五好”新柳州。

...亲就这些吧= =、

九：如何促进农村义务教育均衡发展

小财政办大教育

为山区孩子铺平求学路

马山县林圩镇伏兴小学是一所贫困县的山区小学，整个校园洁净宽敞，教学楼楼道画上了漂亮的图画、挂着励志的标语；教室内整齐干净，桌椅崭新；学校还设置了标准的科学实验室、图书阅览室等功能室。“在这样漂亮的校园里上学很开心。”学生覃镇说。

这所学校的改变，是马山县坚决贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)，实现义务教育均衡发展的缩影。按照国家要求，马山县到2019年要实现义务教育均衡发展的目标。为了让全县义务教育阶段的学生早日享受到公平、优质的教育资源 ，国家贫困县马山县本着“再穷不能穷孩子”“扶贫从教育做起”的理念，主动作为、自我加压，提出了提前4年，即2015年实现县域义务教育均衡发展的目标。

●加大投入力度 坚持教育优先发展

2015年初，马山县成立迎接义务教育发展基本均衡县督导评估工作领导小组，县长张自英任组长，成员由27个单位部门及11个乡镇政府组成。县四家班子领导不定期深入学校，研究解决办学难题。从2015年开始，该县每年从非常吃紧的财政中安排不低于3000万元的教育发展专项资金，并建立逐年递增机制，以助推全县教育均衡发展。

近年来，马山县坚持教育优先发展战略，强化基础教育地位、夯实义务教育基础、均衡配置资源，逐步缩短城乡教育差距，不仅推动了县城学校的发展，也给农村学校带来了巨大变化，让农村孩子享受到了更多实惠。2016年，马山县新建教学楼、综合楼24栋，总投资4848万元，建筑面积2.7629万平方米；投资3500.18万元，开展学校墙面“黑改白”、运动场改造、门窗修缮、校园绿化美化等工程，校园面貌焕然一新。2013—2015年，该县累计投资8262.5万元用于添置仪器设备、图书、课桌椅、床架等，仪器配备日益完善。

学生营养方面，率先在全区建成农村义务教育学生营养改善计划远程监控平台，实现全县村级小学以上监控全覆盖，受益学生达15万人次以上，初步探索形成了“互联网+科技+校园管理 ”的新模式，实现学生营养餐加工过程透明阳光。

“小财政办大教育”“穷县富教育”的成功实践，为山区的孩子们铺平了求学的道路。

●强化制度建设 确保教育公平公正

为确保每一个孩子享受到无差别的义务教育资源，马山县全力保障入学公平，2013年以来1287名随迁子女全部安排到公办学校就读；坚持就近入学、免试入学、免费入学，县内不设重点学校，校内不分“重点班”“快慢班”；实行县重点中学招生指标定向分配到初中制度，定向招生比例从2013年的35%提高到2016年的50%，从源头上促进教育公平。

在保障入学公平的基础上，马山县进一步完善资助体系，努力做到应助尽助，不让一个孩子因困失学：2013年以来，资助家庭困难寄宿生9.9017万人次，金额5760.04万元；资助非寄宿制困难学生7531人次，金额332.01万元；为家校距离3公里以上的义务教育阶段寄宿制学校建档立卡贫困户学生发放乘车补助106.57万元，受益学生9854人次。全县无一名学生因经济困难失学。

针对留守儿童问题，该县研究制定《马山县关爱农村留守儿童实施方案》，建立留守儿童信息台账，完善“代理家长”“一对一”等机制，让留守学生“学业有教、安全有保、亲情有护、生活有帮、困难有助”。

●深化教育改革 促进学生全面发展

放学前的课余时间，马山县百龙滩中心小学校园内响起了节奏感十足的马山会鼓声，这是马山县“文化三宝进校园”活动的一个缩影。目前百龙滩小学的鼓队有队员150余名，自2010年成立以来，少年鼓队每周邀请壮族会鼓老师指导一次，在丰富孩......余下全文>>