一：如何制定合唱排练的方案？
谢谢,包括如何选人,如何分声部,练声曲应该用什么?星星：这可是个长期、细致而又艰巨的工作，做起来相当不易。咱们这里的几个版主都是合唱团的指挥，有的还是学校合唱团的，我想他们一定会给你一些方案。古典Andy：1.选人。我觉得应该注意两个方面。一是嗓音条件，二是乐理知识。我觉得，凭你的耳朵，你应该很容易做到。（如果你挑的学生正在变声期，你就要掂量掂量了。）2.分声部。当然根据音域了。说直白一些，就是看看他唱那个那个声部最舒服。3.练声曲的选择。这个不是固定的。要视年龄段呀！是不是没帮什么忙呀？没有具体的资料，概括的说，我一时就想起这么多了。因为，这个过程中的很多环节都是要“具体问题具体分析”的。我估计你是个中学音乐教师，你大胆的尝试吧。我觉得你把车开到山前的时候，自己就找到路了。lz： 先从选人、分声部方面说说我的意见，共参考。嗓音条件及变声期的麻烦我就不多说了，大家都清楚。我主要说的是声部分配问题，分声部一定要遵循一个原则：即把视唱最好的、音最准的分到中声部，其次是低声部，最后才是高声部。夜莺613：最开始的发声练习，可以通过几条风格不同的练习曲来训练，（连音、跳音、跳连结合）用“噜”母音来练习，帮助控制和调整统一的音色。古典Andy ：要想得到别人的重视。你自己就必须重视！首先你要那这件事情当成个事情来做。其次，要在他们心目中树立权威。让他们看到发展的希望。最重要的，你要那出成果呀！所谓成果，一方面是合唱团的水平，另一方面就是拿奖。此外，还要让他们感觉你由衷地认为合唱团是在他们的关怀下成长起来的。（该怎么说，你应该清楚了！）夜莺613 ：是呀，最开始的阶段就是需要反复的做班主任及一些文化课老师的思想工作，而且需要“软硬兼施”的，否则你就排练的基本时间都得不到保证！然后就是充分利用现有的业余时间来排练，提高效率，尽快取得团员的支持和理解！这是一个不断的磨练自己意志和承受力的过程，必须要有充分的抵御各种困难和冷言冷语的打击，最后就是。[我要评论]
二：我是一名新的高中音乐老师，现在想训练一支合唱团
合唱团计划
合唱是人类的另一种语言。为了培养我校学生的艺术特长，展示我育英学生的艺术气氛，培养学生的团结友爱、合作互助的良好品质，决定从本学期第三周开始组建学校学生合唱团。在此，对两个合唱团队的训练与培训做出以下安排：
学校合唱团将从五年级二班挑选优秀的学生参加，系统地对他们进行基本乐理和基本演唱方法的培训和练习。对于二声部的合唱，轮唱与领唱加合唱等合唱方法要有基本的了解和掌握，培养二到三名领唱与独唱队员在学校的大型活动中拿出独唱或合唱音乐作品。
具体操作如下：
一、活动形式与内容
内容及名称：育英学校学生合唱团
形式：五年级二班20名学生加老队员5人
二、活动目的与要求
1、兴趣班是学生的兴趣活动。所以，本团以自愿参与为主，考核为辅选择。
2、兴趣班以培养学生的可持续发展能力为目标，内容的选择有利于培养学生的兴趣、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生创造潜能及个人气质。
3、精选活动的内容、设计活动形式，要以合作、竞争等多种手段来丰富兴趣班，提高效率，让兴趣班真正成为学生培养能力、发展特长的平台。
4、教育学生要紶极按时参加兴趣班，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。
三、活动的时间与地点：
时间：学生合唱团训练时间为每周一、三、五
中午12：30——13：10
结束时间：2008年12月25日
地点：音乐教室
四、训练内容
声乐的基本发声方法的学习
（1）从基本的练声、练气开始（简单的基本旋律的练声曲的练习）
（2）重点在于母音“a” 、“i”和假声的练习
齐唱与简单二声部合唱曲的练习
（1）一些简单齐唱曲的学习和练习
（2）一些二声部和三声部合唱曲的训练
五、活动的内容安排
月 份
训 练 内 容
九月、十月
1、队员的挑选，以五年级二班的学生为主，挑选20名有情趣的学生作为队员
2、进行气息和声音的准备练习
3、气息练习：
2/4 5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 — ‖
注意气息的连贯和支持
4、发声练习：
（1）3/4 30 20 10 ｜ 30 20 10 ‖
mi mi mi ma ma ma
学生保持正确姿势做断音练习。
（2）4/4 3 2 1 —｜ 3 2 1 —‖
mi mi mi ma ma ma
学生保持正确姿势做连音练习。
5、学习练声曲《中国少年先锋队队歌》
十一月
1、气息的练习和发声的练习
2、练声曲《中国少年先锋队队歌》、《剪羊毛》
3、新的合唱曲《红领巾之歌》的学习
十二月
1、气息及发声的巩固和加强
2、复习歌曲《剪羊毛》、
合唱曲《红领巾之歌》
3、新的合唱曲《玩具恰恰舞》的练习
4、复习、准备学校合唱比赛表演节目...余下全文>>
三：该不该加入合唱团？
个人觉得：你不应该拒绝老师。我是一名大学生，感觉人在学习之外，应该还要有一技之长，这就是你比别人的优势方面。容易提升你的自信心。
原因有三：首先，参见学校的合唱团并不一定会耽误你的学习，相对来说初中生时间还是挺多的。并且老师肯定会考虑到你们的学习，注意安排好时间的。其次，参加合唱团对你来说是个不错的机遇，在那里能锻炼你多方面的能力，如交际能力，并潜移默化的让你的性格向开朗等好的方向发展，。三，若是确实耽误了你的学习时间，你再向老师说明，相信老师会理解你。
若你着实不想去，想找个理由的话，就直接说家长不同意，怕耽误你的学习就可。老师肯定没法。
这样可以么？
四：我们学校刚成立一个合唱团，请大家介绍点合唱的歌曲
这要看你们合唱团队员的音乐素质和是否有专业的合唱指挥教师指导了，如：队员的识谱能力、歌唱水平等，即使这些都可以也还是要经过长时间的磨合才能达到声音上的统一，这可是合唱团必有的和谐与默契！没有专业教师的指导，发声方法不一致是很难达到这一目标的！
五：夸合唱指导老师的话
1、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
2、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
3、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
4、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
5、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
6、老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下！
7、老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……
8、老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。你是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！ 老师，您是我生命中的一盏明灯，没有你的指引，我只能继续在黑暗中摸索……
9、老师，您是我绘画时的画笔，您是我考试时的纸条，您是我毕业后的怀念，您是我生命中的明灯。 老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默地奉献自我！
10、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
11、老师，您满头青丝站成了苍茫的雪山，饱满前额站成了道道的山川，但您还是那样痴心地站着…… 老师，您满头青丝站成了苍茫的雪山，饱满的前额站成了道道的山川，但您还是那样赤心地站着……
12、老师，您好吗？很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您--我最亲爱的老师！ 老师，您好！是您用辛勤的汗水教育了我，我一定会好好报答您的。
13、老师，您好！不是因为您老才叫您老师，而是跨古越今人们一直都认定“姜还是老的辣”。 老师，您的形象表达了您对“太阳底下最光辉职业”的虔诚，您用生命和热血浇注了这灵魂的工程！
14、老师，您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。愿我们的祝福能让您的笑容多一丝欣慰。 老师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一起的日子如乘春风，如沐春雨！
15、老师，快毕业了！如果您的孩子落到我的手里，我会让他(她)知道您是怎样“教育”我们的！ 老师，今天是星期天，您在睡懒觉吗？我们乖，不打电话吵醒您，您多睡一会儿吧！
16、老师，节日好！ 老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！
17、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
18、旧日，您正在我的内心播下了知识的种子，来日诰日，才有我正在科研中结出的硕果――西席，那是您的歉支！
19、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
20、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。在这个特别的日子里，我想对您说声：恩师，节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！
21、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
22、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
23、假定我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假定我是击浪的怯妇，那是您给了我弄潮的气力；假定我是没有灭的水炬，那是您给了我青秋的明光！
24、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！......余下全文>>
六：老师要通知18名合唱队同学来排练，每打一个电话用一分钟，请你设计一个最省时的方案
假设同学编号为1——18，老师先给1号同学打，然后告诉1号同学负责通知2——9号同学，老师俯己负责通知10——18号同学，这样先花去了1分钟；
然后老师打电话通知10号同学，并告诉10号同学负责通知11——14号同学，自己负责通知15——18号同学，
这样又用去1分钟；
然后老师打电话通知15号同学，并告诉15号同学通知16号同学，又用去1分钟，
最后老师自己通知17和18号同学，共用去2分钟
总共用去5分钟
七：如何有效开展二声部歌曲教学方法的
合唱的表现力要比齐唱丰富得多，它有利于培养学生的听觉，发展学生的形象思维能力，培养学生的集体主义精神和排除干扰的坚定信念， 二声部合唱教学是提高学生综合素养的重要手段，也是完成教学任务的重要环节，二声部合唱歌曲从小学四年级课本中已经开始出现，但由于学生惯于单声部歌曲演唱，所以一开始训练时感到很不适应，其主要原因是互受干扰和影响，在教学中，有些教师忽视知识技能的教学和训练，甚至教学内容都未能完成，最突出的例子就是二声部歌曲教学。本文就如何有效开展二声部歌曲教学展开研究。
关键词： 二声部 有效教学
一、二声部歌曲教学的意义
作为学生健康成长的精神食粮，更对学生的全面发展起到任何其他形式不可替代的作用——不仅能培养少年儿童的音乐欣赏能力，更能通过合唱的学习训练陶冶情操，拓宽音乐视野等。
新的《音乐课程标准》指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”根据“新课标”的要求，音乐教师应重视二声部合唱教学，坚守“音乐课“这块阵地，从二声部合唱练习入手，为提高学生的音乐素质而努力。
二、学生对二声部歌曲的态度
学生喜欢唱歌，但是不喜欢音乐课本上的歌曲，对于二声部歌曲的兴趣就更不高了，大量流行音乐一直占据着他们心中的重要位置，学生听到的都是成人的通俗歌曲，少儿歌曲是少之又少，更别说优秀的合唱作品了，学生除了在音乐课上能够听到合唱，其余时间很少能享受到合唱的魅力，受音乐“弥漫性”的影响，学生在这样的环境下怎能喜欢合唱？
三、现在二声部歌曲教学中存在的问题
新教材虽然在合唱的聆听及学唱方面予以重视，体现了合唱教学的重要性，但音乐老师和学生受自身音乐素养的影响或者个人喜好，对合唱教学不够重视，学生的音乐基础、歌唱水平、合唱能力和习惯等方面参差不齐，二声部合唱歌曲 的第一声部通常是主旋律，曲调比较顺畅，音区又较高，学生容易唱，而第二声部往往正好与此相反，这就使合唱教学常常因第二声部唱不好而失败。 唱着唱着会变成一个声部，还有一部分学生会捂着耳朵唱，两个声部都大声唱，企图压倒对方，从而两个声部都会跑调，或者总是望高声部跑。
四、教学的一些尝试，让二声部歌曲在课堂中有效开展
（一）从欣赏开始找到学习的起点
我首先从欣赏优秀合唱作品入手，培养学生对二声部合唱的兴趣。给学生播放演唱好的合唱歌曲，观看著名合唱团的演出，甚至把我校合唱团同学的现场演出碟片给学生观看，用身边熟悉的同学激发他们的兴趣并巧妙启发，精心诱导，让学生在听赏中尽情感受二声部效果，建立和声概念，了解合唱歌曲较之齐唱歌曲增添了和声要素，丰富了歌曲的表现力，从而使学生深刻体会合唱的功能和情韵。
（二）寓教于乐，注重教学方法
1、学习歌曲前轻松愉快的进行训练
把合唱队里的一些常规训练放入课堂，首先要做的是“放松”。合唱队站好两队之后，后面的同学依次给前面的同学从头颈、背到腰进行捶打敲击，并随着老师一起做各种姿态有趣的“体操”。这种活动的目的是放松精神。老师带领学生两腿分立，用力喊出声音，其目的是锻炼横隔膜，使腹部有弹性。在音乐课堂上，这两个练习练之前必做的。既可以使学生紧张学习得以放松，为唱歌做准备，又可以增强学生之间的亲和力，增进团结与协作意识，既新鲜又有趣。学生颈部、胸部的肌肉得到放松，心胸舒展，精神愉快。为学生创设一种较为宽松的氛围，使他们感觉既是在学习，又是在娱乐。调动起学生的兴奋点，对于感受音乐、理解音乐、表现音乐都是大有益处的。课堂上，要让学......余下全文>>
八：合唱训练
合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。但是，只要教师采取正确的方法，通过长期的，循序渐进的，有针对性的训练，是能使自己的学生发出和谐，优美，具有感染力的声音的。 一、合唱队的组织 (一)挑选队员，划分声部 合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力，听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，合唱队中所吸收的成员都应是学习成绩优良，有良好的声音，较宽的音域，音调准确,听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。 变声期前的儿童一般可大致划分为童高音和童低音两个声部。划分的方法通常是将高音区发声轻松自如，音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张，吃力，而低音区发声坚实，宽厚自然的儿童划分为低音部，两声部人数大致相等。识谱，听音能力较强的儿童可适当编入低音部。 (二)队形排列和声部安排 正确的队形排列，是合唱训练和演出的重要条件，合唱队全体成员应排列成一个不大的半圆形(即弧形)，而不要排列成直线队形。童高音排在左边。童低音排在右边，身材较高的队员站在中间，身材较矮的队员站在两边，第二排应比第一排高一些，第三排应比第二排高一些，依此类推，使每一个队员都能看到乐队指挥。 二、合唱队的基础训练 在进入正式的合唱教学前，首先要进行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。小学生因为年龄比较小，对他们的发声训练也必须讲究方法。如何通过有效的发声训练，使学生尽快掌握正确的发声方法，用和谐、统一的声音更好地表现音乐作品呢？这是每个音乐工作者经常探索的问题。下面，结合我平时的教学，谈几点粗浅的体会。 （一）正确的姿势是基础 人是一个不可分割的有机整体。发声时，身体各部分必须互相配和，协调工作，才有利于正确发声。因此正确的姿势是发声的基础。 正确的发声姿势是：不管坐着与站着发声，身体端正自然，两臂自然下垂，双目平视，头不要前俯或后仰，面部肌肉要自然、放松。针对这一情况，我时刻注意学生的发声姿势，随时纠正不正确的发声姿势，并通过自己示范、通过正确与错误姿势的对照，进行发声姿势讲解。 因此我在校合唱队训练的时候，一开始我就讲解了正确的发声姿势。然后我就时刻注意学生的发声姿势。不管我是在弹钢琴，还是在指挥，只要发现有一个学生的发声姿势不正确了，我就马上提醒他（她），先学他（ 他）的错误的发声姿势，再将正确的发声姿势示范给他（她）看，学生马上就能领会我的意思，改正自己的错误姿势了。经过一段时间的训练，队员们基本上都能运用正确的姿势进行发声了。 （二）正确的口型是关键 正确的口型是发声训练的关键。因为只有有了正确的口型，发出来的声才是圆润的。所以进行发声训练的关键要形成正确的口型。 怎样形成正确的口型呢？ 歌唱时应打开以下三个部位：一、上、下腭同时打开。上腭向上抬起。二、口腔后部吼咙打开，象“打哈欠”一样。三、口啌的外部口型应以“竖开口”为好。针对这些，我启发学生用“咬苹果”来体会上腭抬起时的开口状，用“大哈欠”来体会提起软腭、打开吼咙的感觉。并持之以恒的进行练习 因此我在进行每一次的训练之前的一分钟左右总是让学生做“竖开口”的练习。我要求学生双手摸着耳朵边上的下腭骨，再进行“竖开口”的练习，体会“竖开口”的练习，体会“竖开口”时的凹凸现象。或者让学生拉住下巴，一下一下的往下拉，体会“竖开口”时软腭放松的感觉。并让学生一个一个的做给我看。尽量让每一个学生都能放松的进行歌唱。这样一来，学生基本上一开口就能做到口型上下打开，形成一种正确的口型。 （三）正确的气息是根本 歌唱气息是否......余下全文>>
九：合唱排练老师
看你怎么想了，好的排练肯定是比较贵的，就是1000～2000那么一会，不过确实排出来的东西好，如果就是随便找人几百块不一定有能力啊！
音乐学院的学生和老师也没什么太大区别，估计排练一次1000左右把，不过应该报路费，毕竟只能上门辅导！
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