我心目中的理想班级

一：我心中理想的班级 求500字

开始，我对我们的班级并不满意。因为我看不惯同学们的坏习惯：为一点鸡毛蒜皮的小事儿而争吵；用引水机里的热水灌热水袋；用水后不及时关紧水龙头；随便打断别人的说话；把没吃完或不喜欢吃的饭菜倒掉……同学们的这么多坏习惯真让人着急。

我曾经梦见自己生活在这样一个班级里：同学们互相团结，遵守纪律，人人都很有责任心。同学们在每一次考试中都名列前茅。每位同学在餐厅里吃饭都没有说话现象，餐盘里都吃得干干净净。教室的窗台上、走廊里放着花花草草，显得很美丽！班级里有自己的图书角，同学们可以自由自在地看自己爱看的图书。教室后面放着一个大大的金鱼缸，下课时，同学们可以观赏小金鱼，愉悦身心。空调、电视、窗帘都是智能化的，可以根据同学们的需要自动开关。一走进教室就象走进了天堂。墙是蓝色的，屋顶上挂着一些用棉花做成的白云。地上铺满了彩色的石块。我们的书桌是玻璃做的，玻璃中间还有美丽的小花。教室的一角有个小瀑布，上课或下课时会发出“哗啦啦”的声音。瀑布下有一个美丽的池塘，里面有各种各样彩色的小鱼。我们在这样的班级里学得开心，玩得痛快。我们的特长很多，吹、拉、弹、唱，样样都行。同学们经常出去表演，作文也经常在各种各样的报刊上发表……

要想实现梦中的理想班级，不是哪一个人就能做到的，需要所有同学、老师一起努力。

我们的班主任徐老师，为了让班级变得更好，他经常做我们的思想工作。使我们明白了小学生活是人生的一个重要转折点，我们不能留下什么遗憾。他以身作则，潜移默化地教育我们。班级在悄悄地发生变化：同学关系、师生关系都很融洽。在学习、生活中大家互相帮助，不因为一点小事就吵吵闹闹。谁也不说伤人的话。人无完人，金无足赤。谁都会有不对的地方，大家都能互相谅解。我们每天开开心心地生活，快快乐乐地享受自己金色的童年，留下了一串串粉红色的回忆。我们不喊口号，努力为班级做一些实事。这是大家的班级，我们都很珍惜。我们相聚在光华是“缘分”，我们要让“缘分”永存。我们有信心，成功是属于有信心的人。成功更需要“合作”，在我们的共同努力下，我们班级连续被评为“文明班级”。

我们现在的班级，就是我心中最理想的班级！这是一个温暖的大家庭。“家”里有亲如父母的老师、情同手足的同学。我深深地爱着这个温馨的“家”——我心中最理想的班级！

二：男友拈花惹草,我红杏出墙算不算过分? 10分

你这种恋爱态度并不是很认真哦，既然你的男友是比较“花”的那种类型，你就要考虑清楚，不要浪费时间。你如果不想放弃他，就应该好好和他谈谈，而非用这种报复的手腕。至于你的前男友，就看你是否还爱他，不爱他就别利用他的感情，这是很伤人的。请你好好把握住！

三：我心目中的理想班级，希望老师怎么做

把你学祖宗供起来

四：我心目中的班集体600字

新课程提出：“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园。”班级文化是师生通过教育与教学所创造的精神财富，文化氛围活动的形式。它是校园文化的一个重要组成部分，对学生积极健康的成长起着重要的作用，也是打造优秀班集体的必备条件。那么，到底怎样来构建班级文化建设，打造优秀班集体呢？本学期我从以下两点入手，取得了理想的效果： 一、以班级博客为载体,构建班级文化。 学生是班级的主人，为发挥他们攻想象力和创造力，激发他们用用自己的智慧和双手来创设有特色的且为自己喜欢的文化环境。因为每个人都有“把自己的才能表现出来”的良好愿望，而班级博客给学生提供了一个施展才能的舞台。所以，我充分利用博客，通过展示学生的进步，日记、作业评比、评优情况，及时反映班级动态、各科教学情况并即时地进行家校互动，让每个学生都有机会参与，从而来表现自己。表现自己的观点，表现自己的理想，表现自己的美感，培养创造的个性，让有限的教室空间成为无限的教育资源。同时增强班级凝聚力，增加了家长对学校的信任。从另一个角度也启到了很好的控流作用。如博客留言栏中张垒爷爷这样写着：叶老师 你好！我是张垒的爷爷，由于我们的工作比较繁忙，所以很少机会和孙子在一起，这次在网上能和你交流，见到孙子那样健康快乐地成长，我感到很高兴，也由衷地表示感谢！谢谢老师们的辛勤教育。我立刻回复： 张垒家长你好!很惊喜地看到你们的留言,非常感谢你们对班级的关爱。我们正打算陆续向你们反映孩子其它学科情况，请留意！张垒非常聪明，不仅字写得漂亮，而且画画得特棒，班级几次手抄报都是他的杰作，不知赢得了同学们多少羡慕的目光，老师们都为他骄傲！刚才孩子看到你们的留言十分兴奋，自豪的对大家说：“我爸爸妈妈还有爷爷都知道我很棒，在网上留了好多言呢！”还表示自己要表现更出色，让爸爸妈妈爷爷奶奶更开心！ 这样的互动，不仅让孩子感受了家庭支持的力量，而且进一步促进规范自己言行，自控力明显增强，学生成绩提高较快，学生的潜能也得到较充分发挥。班级凝聚力日益增强，现在集体中的每一个成员都充满活力和竞争力，大家的自律目标之一就是为了维护集体荣誉。对外参与班级之间的评比竞争；对内小组之间；人与人之间都自觉地按一定的规律进行活动。 二、建立自我管理体制，打造优秀班集体。 俗话说：“群雁高飞头雁领”。班级常规管理是一项整体的育人工程。练是为了不练！坐立行走，课堂常规，作业规范，礼仪荣辱……无一不需要我事必躬亲。天天管，时时管，事事管，人人管，实在太累太累了！我没有能力左右其他,只能在我的班级范围内偷懒.搞好自己的几分试验田,让庄稼们自己茁壮成长。如何寻求全自动化的管理良策？只有把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生管理机制。因此，本学期初，通过民主提议，班级成立了班管小组，设置多种岗位，如：五个小班长（学习、路队、卫生、纪律、两操），五个值日小干部，且实施轮岗制度，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学，锻炼自己的机会，表现自己的机会。 （一）做好上岗前的培训工作 通过每周“小干部会议”，有计划地向学生传授当小干部的知识和技能。在思想上使学生明确，为什么要当小干部，怎么才能当好一名小干部。在技能上，则有针对性地对其进行专业技能培训。如：对路队班长进行整队集合、喊口号等培训；对纪律班长进行课间活动指导；对生活班长进行日常生活管理能力培训……通过一系列的培训，小干部做好了思想上、技能上的准备，使上岗后的工作有条不紊地开展。 （二）在岗位上做好督促指导。 虽然小干部在岗位前进行了一系列的学习，但是，培训仅仅是理论上的，离实际还有一段距离......余下全文>>

五：《我理想的班级》500字

好几篇，你选一个