网络教育的看法

一：说说你对网络教育的认识

远程教育，也称现代远程教育或网络教育，是成人学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。

网络教育报名时间分为春秋两季，春季报名时间从10月-次年的4月，秋季从5月-9月。

网络教育学习形式主要以在线学习为主，学习灵活方便；毕业时间也相对较短；入学以及毕业也相对容易。

网络教育学历也是国民教育系列的，学历国家承认，可以用来报考资格证考试、公务员考试，评职称等。

二：大家对网络教育有什么看法

相同点：

都是国家承认学历，教育部电子注册。

不同点：

1.学习形式不同，函授适合刚毕业的学生或有充足的时间到校学习的学生。网络教育学习时间和学习形式非常灵活，特别适合在职人员就读。

2.学校主体不同：函授教育只要是国家普通或成人高校都开展，网络教育的试点高校目前只有69所。

3.招生形式不同：函授教育需要参加成人高考，每年一次招生。网络教育需要参加学校主办的入学考试，每年分春秋两季招生。

4.毕业证也有所不同：函授教育上面会注明成人函授或业余，远程教育文凭上会注明网络教育。

5.学习费用上：函授比网络教育的费用要低点。

没有那个是最好的，只有最适合自己的，可以根据你自己的实际情况来选择适合自己的学校，祝：早日找到合适的学校。

三：远程教育的利弊

浅析网络教育的利与弊

【内容摘要】：

网络教育已逐渐在有条件的学校开展，迎来了信息教育的新局面。网络教育以其特有的观念、思路、手段和方法将会发挥其独特的作用，推进了教育事业的发展，培养了学生自主学习的能力，发展了学生个性，有利与学生终身学习。但是网络课程在我国还处于发展阶段，还不完善，作者分析了网络课程的利与弊，提出改进网络课程的建议。

关键词： 网络教育 利与弊 建议

信息时代的到来，一方面使我们今天的教育面临严重挑战；另一方面也为教育的进一步发展创造了良好的机遇。在迎接挑战、发展信息时代的教育中，网络教育以其特有的观念、思路、手段和方法将会发挥其独特的作用。时代将社会的方方面面打上网络的烙印，教育亦然。教育网和校园网的建立，为人们检索文献、学术交流等提供了极大的方便。那么，网络课程究竟会怎样改变传统的教学方式呢？会不会在发展的同时带来一些负面作用？如何在网络教育的建设中扬长避短，充分发挥其优势？浅谈个人的一点看法。

一、网络教育潜在的优势

现代社会要求教育在自身发展的过程中实现两大转变：应试教育向素质教育的转变；学校教育向自我教育、终身教育的转变。

显然，传统的课堂教学难以适应这样的转变。传统课堂教学，表现手法单一，填鸭式灌输约束了学生的主观思维活动；对客观事物的平面表现和单纯的语言解释往往使学生的想象出现偏差。网络教育采用多元化教学形式，通过多媒体手段来传递文本、图形、声音、动画及视频信息，将真实世界与虚拟现实相结合，加速了对学习内容的理解，手、眼、耳的协调动作，刺激大脑兴奋，不断强化记忆。从教育心理学的角度，网络教育体现出如下一些优势。

1、培养学生自主学习能力。通过网络课程的学习，使得学生与老师分离，学习过程完全通过学生自主活动实现，须自觉地约束个人行为，自我设计学习过程（网络课程借助交互提出学习建议），直至达到学习目的。学习的过程是在思维活跃、兴趣浓厚、激发灵感的状态下进行的。通过这种学习方式，学生在无形中培养了管理自我、约束自我的能力。

2、发展学生的个性。远程学习可以灵活地支配时间，并且不受任何限制，只要具备基本上网条件即可实现。学习过程是个体行为（初学阶段）到群体行为（讨论阶段）再到个体行为（自测）。与传统学习过程——群体行为（教师授课阶段）到个体行为（作业考试）比较，突出了个体作用。这一过程不是简单的形式变化，而是为个性化素质教育创造条件。突出个性意味着个人创新，由此形成的思维灵活性及思维表达新颖性是传统授课方式达不到的。传统授课方式使中学生的思维活动被约束在教师对知识建构之上，实现的是思维求同。网络课程中学生面对有机联系的结构，实现的是思维求异。这无疑是符合当今社会对人才的要求的。

3、学生协作精神的提高。网络课程的各种交互作用使学生可以突破地域和时间上的限制，完全以平等的方式参与学生与学生、学生于教师的交流，避免了一些性格内向的学生羞于张口的现象，增强了协作学习的弹性。交流区域的扩大使学生在更大的范围内，汲取他人之所长。交互方式的多变性激发了参与的兴趣，使学习过程始终在一种兴奋的情绪下进行。

4、利于学生终身学习胆随着科技发展速度的不断加快，知识量的膨胀和交叉学科的涌现，每一个人都面临着需要满足社会人才的要求，每一个人都面临着需要不断补充和更新知识的时代，不论个人的意愿如何，终身学习是需要。网络教育以其跨地域、跨文化、跨时空的优势，最大限度到底满足人们随时学习知识的要求，这是任何一种教育形式无法比拟的。

二、网络教育存在的问题

目前，我国的网络教育处于......余下全文>>

四：对网络教育网站和平台的评价

伴随着教育需求的增长、教学理论与现代信息技术、传播技术的不断发展和完善, 网络教学平台的研究不断地出现一些新的热点和趋势。

1.由单一的网络教育储台向支持多模式的网络教育平台发展；

2.注重新的技术开发和应用，例如将移动技术，网格技术、点对点技术，等应用到平台的开发中来，同时Blog，Wiki与实时通信等社会软件对网络教育平台的建设也产生了重要的影响；

3. 随着智能代理、数据挖掘和虚拟现实技术在网络教育中的深入应用，网络教育支撑平台将实现个性化和智能化；

4. 注重对网络教育支撑平台的简易性，实用性的研究，促进网络教育的快速发展。

五：谈谈对网络教育教育质量的认识与体会

你真是个人才

六：你对网络教育的观点

时代需要，如果学校也能实现网络教育，学生也许真丹可以减负，至少不用背着沉重的书包，天气不好也能在家学到知识。

七：结合本人对教育技术的认识、学习与工作的经历、谈谈教育技术给网络教育的教与学带来的变化。

互联网的飞速发展，给教育注入了新的动力。网络教育是人们在接受各种教育内容的必备手段。而教育技术是推动网络教育发展的必要前提。 网络教育，给教者的学习提高提供了简洁·快速的平台，给学习者提供了浏览知识的广阔海洋。这两者都离不开教育技术的支撑。像本老头退休在家，精神尚好，教学42年，多少积累了一点教育教学地经验，通过“知道”这个平台将自己地一些经验和大家分享，也能解决学习问题，教育问题。同时，我也通过这个平台学到了很多知识，丰富了我的知识储存。这些如果没有教育技术的支撑是不可能实现的。 教育技术的提高发展，能有效的推动教育的发展。在网络教育没普及时，教育技术在教育教学中的使用有很大的局限性，网络普及后教育技术有了大显身手的舞台。可以说教育技术推动了网络教育的发展，网路教育促进了教育技术的提高两者互为推动，相互作用。现在的学生，在家里一旦遇到学习上的问题，首先想到的是上网查询；家长在辅导孩子学习时，遇到难题也是到网上查询。教师在教学过程中遇到困难同样是到网上搜索。过去在我们农村根本见不到几本书，学生在家学习遇到困难，问家长家长不会，看书书没有，根本解决不了。我们当教师的就更惨了，找不着人请教，全靠一本字典，几本教辅书，翻来翻去查找。现在的幼儿，很小就接触网络，从咿呀学语到上小学以前，通过网络教育获得了很多知识，当他们步入一年级时，学习起来很轻松。前些年我们小学教师最愁的是接受一年级的教学，学生的接受能力，知识面简直没法说，一切从零开始，第一个学期几乎学不到多少东西。 由于教育技术的提高，通过网络教师们可以互相交流经验，互相学习，互相帮助。天南海北的教师，可以在一个网络大办公室里备课，大大提高了备课质量和效率，丰富了备课内容，充实了教案内涵。 总之，教育技术的提高，会给网络教育带来前所未有的发展。同时，也给整个教育事业带来突飞猛进的改变。教育改革中，教育技术的改革提高是一个非常重要的催化剂。

八：3.网络教育对学员的素质要求有哪些？请谈谈自己的看法，你将如何参加网上的学习？

主要就是考试前复习，大概就是勾出一定的范围，然后背书，反正就是被，不存在难不难

九：网络教育对学员的素质要求有哪些?请谈谈自己的看法,你将如何参加网上的学习?

这个没有要求把！好像！搞不懂你的这个问题是啥意思！报名注册学生有一个学习平台！自己网上点播课件、录像学习就是了！

高等教育学历类网络教育就是招生对象有限制不知道是不是你说的对学员素质的要求：

我从事西南交大网络教育招生，我就以我们这里招生对象为例子给你说, 就是你说的素质要求就是：1、具有国民教育系列大专及以上毕业证书者，可报读非全日制专科起点本科；

2、具有高中（含普通高中、职高、技校、中专）及以上毕业证书者，可报读非全日制高中起点专科。