对幼儿园课程的评价

一：再对幼儿园课程进行评价时应该注意什么

注意写幼儿学习好坏，及缺点；写发展时多提建议，让幼儿父母一起培养幼儿全面发展。

二：什么是幼儿园课程评价的具体内容是什么

课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。

三：幼儿园课程评价是否有利于幼儿发展

引领右脑温馨提示： 第一节 幼儿园和幼儿园教育 一、幼儿园 1．幼儿园的概念 幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是学校教育的基础阶段。 2．我国幼儿园的性质和地位 社会主义学校教育机构性质和学制系统第一环的地位。

四：论述幼儿园的课程评价应不应该有利于幼儿发展

1、幼儿园课程评价的基本原则之一就是要有利于幼儿的发展。

2、幼儿园课程评价的最终目的是要促进幼儿的全面和谐的发展，因此在涉及到幼儿的学习情况与发展水平的课程评价应特别注意：首先要全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识技能的掌握，忽略情感、社会性和实际能力的倾向；其次应承认和尊重幼儿的个体差异，以个人内评价为主，让幼儿看到自己的优点和进步，增强自信心；第三，要注意多渠道、多方面地收集资料，客观地加以整理和分析；第四课程评价要在日常活动与教育教学过程中，采用自然的方法进行，使幼儿感到自然，没有压力；第五，除了用作课程设计和课程改进之外，要慎用评价结果。与家长沟通时应考虑怎样才能有利于家园合作，共同促进幼儿的发展。特别注意不要伤害到家长的教育热情和对孩子的信心。

五：幼儿园课程评价原则有哪四个？ 5分

1．评价应有利于改进与发展课程。

2．评价中需以自评为主，充分发挥教师的主体性。

3．评价要有利于幼儿的发展。

4．评价应该科学、有效。